发现儿童
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发现儿童

蒙特梭利教育肖老师蒙特梭利教育肖老师

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瑪利亞.蒙特梭利博士對自己的教育原則及原理非常的肯定,因為這是她多年觀察兒童進行實踐總結的結果,並確定人類可以找出問題的答案,其中最迫切的是和平和統一.人類應把注意力和精力放在發現孩子,和發現人類潛能的建構工程上.

节目(205)

切换顺序
第27章 示范教具的次序第26章满载而归四第26章满载而归三第26章满载而归二第26章满载而归一第25章结语二第25章结语一第24章儿童之家的规律12第24章儿童之家的规律11第24章儿童之家的规律十第24章儿童之家的规律九第24章儿童之家的规律八第24章儿童之家的规律七第24章儿童之家的规律六第24章 儿童之家的规律五第24章 儿童之家的规律五第24章 儿童之家的规律四第24章 儿童之家的规律三第22章 儿童之家的规律二第24章 儿童之家的规律一第22章 音乐的读与写第22章 音乐的再生第22章 节奏和韵律二第22章 节奏和律动一第22章 音乐教育第21章 绘画与艺术表现四第21章 绘画与艺术表现三第21章 绘画与艺术表现二第21章 绘画与艺术表现第18章 由于教育产生语言缺点五第18章 由于教育产生语言缺点四第18章 由于教育产生语言缺点三第18章 因教育教育产生的语文缺点第18章因教育产生的语言缺点一第18章 儿童的语言二第18章 儿童的语言一第17章读句子四第17章 读句子三第17章读句子二第17章 读句子第17章 阅读第16章 字母进展的顺序第16章 应用教学方法的态度二第16章 应用教学方法的态度第16章 书写爆发第16章 不要让智能受制于机械式架构第16章 阅读与书写原本就是结合在一起第16章 练习的三个阶段第16章 描摹文字的材料第16章 金属嵌板的练习第16章 书写的直接准备第16章 书写的练习第16章 书写的手第16章 书写技巧第15章 正常儿童的第一个经验二第15章 正常孩子的第一次经验一第15章 缺陷儿的第一个经验二第15章 教缺陷儿的第一个经验一第15章 赛根书写的教法四第15章 赛根书写的教法三第15章 赛根的书写教法二第15章 赛根教书写的教法一第15章 书写语文第14章 教育与心理学比较四第14章 教育与心理学比较第14章 教育与心理学比较二第14章 教育方法和心理学比较一第14章 正常儿童与智障儿童教育比较第14章 正常儿童与智障儿童教育比较一第14章抽象具体化第14章 静默:抽象具体化二第14章 评估 静默一第13章 規臬三第13章 規臬二第13章 規臬一第13章 偏差的观察五第13章 偏差的观察四第13章 偏差的观察三第13章 偏差的观察二第13章 偏差的观察一第12章 引导儿童二第12章 指引孩子一第12章 三阶段语言学习第三阶段第12章 三阶段语言学习 第二阶段第12章 三阶段语言学习 第一阶段第12章 第二时期:活动第12章 第一时期:开始第11章 维持教材的次序第11章 教材第11章 导师二第11章 导师一第十章 整合感官教育四第十章 整合感官教育三第十章 整合感官教育二第十章 整合感官教育一第八章 味觉和嗅觉的自我教育第八章 用触觉感受形体二第八章 用触觉感受形体一第八章 温度觉 重量觉第八章 触觉活动的技巧第八章 感官教具的对比第八章 导师的准备四第八章 导师的准备工作第八章 导师的准备工作二第八章 导师的准备工作一第七章 教具的限量特质第七章 教具的美观 活动第七章 错误控制感官教具的单一特质第七章 感官教具的特质第七章 教具第六章 自由选择静默游戏的形成第六章 静肃二第六章 静肃一第六章 小小孩的体育馆第六章 体能和游戏第六章 赋予动作的定位第六章 真相第六章 自由的生命第六章 顺畅的道路第六章 配合走线的活动第六章 走线活动第六章 其他的活动第六章 衣饰框第六章 井然有序的动作第六章 动作分析第六章 敏感期第六章 正确性第六章天赋才能第六章 物品的呼唤第六章 工作第六章体能活动与工作第六章 体能与行为二第六章 体能与行为一第六章 红人和白人第六章 动作教育第五章 我们的园地第五章 单纯化第五章 喜爱工作第五章花园里的偏见第五章自然教育五第五章自然教育四第五章自然教育三第五章自然教育二第五章 自然教育一第四章日常生活练习第四章 发展的自由第四章 儿童的奖惩二第四章 儿童的奖惩一第四章 独立三第四章独立二第四章独立一第四章 教室纪律的难题三第四章 教师纪律的难题二第四章 教室纪律的难题一第四章 自由与纪律第四章 观察第四章 型态上的成长三第四章型态上的成长二第四章 型态上的成长一第四章儿童之家的教育方法第三章 第一所儿童之家三第三章第一所儿童之家二第三章 第一所儿童之家一第三章开幕致辞13第三章开幕致辞12第三章开幕致辞11第三章开幕致辞十第三章开幕致辞九第三章开幕致辞八第三章开幕致辞七第三章开幕致辞六第三章 开幕致辞五第三章开幕致辞四第三章 开幕致辞三第三章开幕致辞二第三章 儿童之家开幕致辞一第二章 正常儿童教育历程一第二章 源起11第二章 源起十第二章 源起九第二章 源起八第二章 源起 七第二章 源起六第二章 源起五第二章 源起四第二章 源起三第二章 源起二第二章 源起一第一章 到底何谓科学家11第一章 到底何谓科学家十第一章 到底何谓科学家九第一章 到底何谓科学家 八第一章 到底何为科学家七第一章 到底何谓科学家 六第一章 到底何谓科学家 五第一章 到底何谓科学家四第一章 到底何谓科学家 三第一章 到底何谓科学家二第一章 到底何谓科学家已第一章 科学应用于学校第一章 科学应用于学校二第一章科学应用于学校 一開場白

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