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幼儿园教育理论基础知识
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幼儿园教育理论基础知识

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节目(36)

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36.《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念35.《纲要》各领域的目标（艺术领域）34.《纲要》各领域目标（科学领域）33.《纲要》各领域目标（社会领域）32.《纲要》各领域的目标（语言领域）31.《纲要》各领域的目标（健康领域）30.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的工作方针29.教师的权利28.影响问题解决的因素27.马斯洛需要层次理论26.加德纳多元智能理论25.幼儿个体差异的表现24.影响幼儿亲社会行为的因素23.同伴交往的影响因素和指导策略22.同伴交往的意义21.幼儿自我意识的发展20.幼儿情绪情感的特点和教育措施19.幼儿思维发展的特点和教育措施18.幼儿想象的特点和教育措施17.幼儿记忆发展的特点和培养策略16.注意分散的原因和应对策略15.幼儿注意发展的特点14.皮亚杰认知发展阶段论（写前期）13.学前儿童心理发展的趋势12.学前教育家思想11.幼小衔接10.教师与家长沟通的原则9.幼儿园精神环境创设的意义8.幼儿园环境创设的原则7.角色游戏的特点和指导6.幼儿游戏的条件创设和指导策略5.幼儿游戏的特点和价值4.幼儿园一日生活的教育意义和组织原则3.幼儿教师的职业特点和职责2.幼儿园教育的任务和育人为本的儿童观1.学前教育的原则

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一心只为上岸 加油

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