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打造深度体验的“行走思政”——以扬州市“运河思政”融合展示课为例
教学评一致性导向下的课程实施
巧用“三点五学” 打造“心意课堂”——以“少年当自强”教学为例
巧构诗词文化活动 厚植爱国主义情怀——以“延续文化血脉”为例
议题式教学中的价值引领路向
聚焦具身认知 促进素养发展
一个爱传播教育正能量的人,潜心研究初中思政课教学,为党育人,为国育才!
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