传统儿歌舞蹈简单教学目标

儿童舞蹈《我的小小手》教学目标怎么写
1个回答2024-01-29 09:18
活动目标

1.初步认识手,了解每根手指的名称。

  2.知道手能做许多事情。

  3.了解保护手的方法。

活动准备

  1.魔袋一个,里面装有苹果,橘子,香蕉等材料。

  2.手偶,律动音乐《我的小小手》,ppt,图片

活动过程

一、问好:

师:“小朋友们早上好。”

幼:“老师早上好。”

师:“今天有好多客人老师来看我们小朋友学本领,我们一起跟客人老师问声好!客人老师好!”

二、讲述故事吸引幼儿的兴趣

1.师:“今天张老师带来了一位新朋友,你们想认识它吗?我们一起请出它吧!”

出示手的图片(师:“大家好,我是手妈妈,很高兴认识可爱的小朋友们”)请小朋友和手妈妈问声好。

2.讲述故事:“这手妈妈呀有5个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上月亮出来的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,她的5个小宝宝听着好听的摇篮曲都进入了甜蜜的梦乡,小房子安静下来了。”

师:“小朋友们想认识手妈妈的这5个可爱的宝宝吗?”

3.出示大拇指图片。

师:“大家好,我是手妈妈的第一个宝宝,我的名字叫做大拇指,我住在手妈妈的第一个手指上。” (请小朋友跟大拇指问好。)

出示食指图片。

师:“大家好,我是手妈妈的第二个宝宝,我的名字叫做食指,我住在手妈妈的第二个手指上。”(请小朋友跟食指问好。)

出示中指图片。

师:“大家好,我是手妈妈的第三个宝宝,我的名字叫做中指,我住在手妈妈的第三个手指上。”(请小朋友跟中指问好。)

出示无名指图片。

师:“大家好,我是手妈妈的第四个宝宝,我的名字叫做无名指,我住在手妈妈的第四个手指上。”(请小朋友跟无名指问好。)

出示小指图片。

师:“大家好,我是手妈妈的第五个宝宝,我的名字叫做小指,我住在手妈妈的第五个手指上。”(请小朋友跟小指问好。)

师:“月亮出来了,手妈妈又唱起了好听的摇篮曲,宝宝睡,宝宝睡。”5个手指宝宝们都睡着了,大家轻轻的跟他们再见吧!(分别和拇指、食指、中指、无名指、小指再见。)

三、引导幼儿观察自己的手

师:“你们喜欢手指宝宝吗?其实呀,他们也在你们的身上,你找到它们了吗?”

师:“请小朋友伸出手看一下,咦,我们的小手上也有手指宝宝,我们都有两只手,一只是左手一只是右手,每只手都有五个手指头(带领幼儿点数),他们有着不同的名字,和老师一起叫出他们的名字好吗?”(与幼儿一起说手指的名称,让幼儿知道学习手指的名称)
儿童舞蹈《我的小小手》教学目标怎么写
1个回答2024-01-18 22:11
活动目标

1.初步认识手,了解每根手指的名称。

  2.知道手能做许多事情。

  3.了解保护手的方法。

活动准备

  1.魔袋一个,里面装有苹果,橘子,香蕉等材料。

  2.手偶,律动音乐《我的小小手》,ppt,图片

活动过程

一、问好:

师:“小朋友们早上好。”

幼:“老师早上好。”

师:“今天有好多客人老师来看我们小朋友学本领,我们一起跟客人老师问声好!客人老师好!”

二、讲述故事吸引幼儿的兴趣

1.师:“今天张老师带来了一位新朋友,你们想认识它吗?我们一起请出它吧!”

出示手的图片(师:“大家好,我是手妈妈,很高兴认识可爱的小朋友们”)请小朋友和手妈妈问声好。

2.讲述故事:“这手妈妈呀有5个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上月亮出来的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,她的5个小宝宝听着好听的摇篮曲都进入了甜蜜的梦乡,小房子安静下来了。”

师:“小朋友们想认识手妈妈的这5个可爱的宝宝吗?”

3.出示大拇指图片。

师:“大家好,我是手妈妈的第一个宝宝,我的名字叫做大拇指,我住在手妈妈的第一个手指上。” (请小朋友跟大拇指问好。)

出示食指图片。

师:“大家好,我是手妈妈的第二个宝宝,我的名字叫做食指,我住在手妈妈的第二个手指上。”(请小朋友跟食指问好。)

出示中指图片。

师:“大家好,我是手妈妈的第三个宝宝,我的名字叫做中指,我住在手妈妈的第三个手指上。”(请小朋友跟中指问好。)

出示无名指图片。

师:“大家好,我是手妈妈的第四个宝宝,我的名字叫做无名指,我住在手妈妈的第四个手指上。”(请小朋友跟无名指问好。)

出示小指图片。

师:“大家好,我是手妈妈的第五个宝宝,我的名字叫做小指,我住在手妈妈的第五个手指上。”(请小朋友跟小指问好。)

师:“月亮出来了,手妈妈又唱起了好听的摇篮曲,宝宝睡,宝宝睡。”5个手指宝宝们都睡着了,大家轻轻的跟他们再见吧!(分别和拇指、食指、中指、无名指、小指再见。)

三、引导幼儿观察自己的手

师:“你们喜欢手指宝宝吗?其实呀,他们也在你们的身上,你找到它们了吗?”

师:“请小朋友伸出手看一下,咦,我们的小手上也有手指宝宝,我们都有两只手,一只是左手一只是右手,每只手都有五个手指头(带领幼儿点数),他们有着不同的名字,和老师一起叫出他们的名字好吗?”(与幼儿一起说手指的名称,让幼儿知道学习手指的名称)
中国传统舞蹈的介绍
1个回答2024-03-11 10:31

中华民族的舞蹈文化源远流长,上下五千年,记录中华民族舞蹈发展轨迹的文物图像和文字,连绵不断,这在世界文化史上也是罕见的。 距今五、六千年前的新石器时代舞蹈纹陶盆的出土,向世人判团展示了原始舞蹈整齐的队势及其群体性、自娱性的特点。从远古传说:“帝俊有子八人,始为歌舞”,说明了歌舞的创造者是群体。 人类为了维持生命和延续生命,必须通过劳动创造物质财富与精神财富。人类为了繁衍种族,必须生儿育女。因此,劳动与生殖是人类最基本、最重要的社会活动掘友橘。深深植根于人告笑类生活中的舞蹈,必然会反映劳动与生殖的内容。

国标是什么舞蹈
1个回答2023-11-19 10:33

国标舞分为拉丁舞和摩登舞两个舞种。

国际标准舞(International Standard)又称“体育舞蹈”,原名称做“社交舞”,英文为“Ballroom Dancing”,为欧洲贵族在宫廷举行的交谊舞会,法国革命后,Ballroom Dancing流传民间。

国标舞起源于欧洲,在十九世纪末、二十世纪初逐渐形成。国标舞被称作社交舞蹈的“皇冠”,又称舞台舞。它包括五个标准项目:狐步(Foxtrot)、维也纳华尔兹(Viennese Waltz)、快步(Quickstep)、恰恰(Cha Cha)和吉特巴(Jive)。

1.舞步和风格

国标舞的舞步取材广泛,不仅包括了原始的古典民族舞蹈要素,而且还吸收了现代的平民舞步中的精华。从舞蹈的户外跳跃到室内旋转等的多种元素都可以被使用和组合在一起。国标舞的神韵和气质相当高雅,从一侧优美的旋转到另一侧轻盈曼妙的长裙,具有浪漫特色。

2.舞者分工

国标舞常用情侣组合的形式展现,舞蹈中伴侣需要实现高度的默契配合,达到栩栩如生的效果。在训练过程中,女舞伴通常需要带领整场舞蹈,男舞伴则主要承担舞步变化。在舞场上,男女双方的角色分工随时会做相反甚至多次转换,让表演更具逻辑和兴趣。

3.全球竞技

自从二十世纪初起,国标舞就进入了宫廷生活,并逐渐走入市民阶层,在全球范围内流行。现如今,国际标准舞是一种全球性的竞技运动,也伴随着电影、音乐剧等艺术形式的推广,深入到人们的日常生活中。

综上所述,国标舞是一种广泛受欢迎的社交性舞蹈,其特色在于呈现出舞者优雅的芭蕾舞姿和流畅的社交快舞,同时取材范围丰富,加上不断的更新改良,在世界 范围得到了普及和发展。

彝族传统舞蹈有什么?.楚雄彝族传统舞蹈
1个回答2024-02-24 21:28
跌脚舞,男女手拉手行成一个圈,围着火堆跺脚跳舞。
少儿舞蹈课程目标
1个回答2024-01-23 11:28
Ⅰ 幼儿园大班舞蹈班教学计划

一、舞蹈教学计划 大班幼儿动作发展较为协调,通过教师指导,培养幼儿舞蹈兴趣,发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展。训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力;进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作, 培养幼儿对音乐的感受力和节奏感;在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力,反映能力和动作协调能力;培养幼儿具备透过舞蹈, 提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。 二、舞蹈教学进度安排(共16周) 第一周: 熟悉幼儿 、正确的站立姿势、方位练习、下课常规等 第二周: 学习盘腿坐, 头、肩部节奏练习,动作组合 第三周: 勾绷脚,压腿练习组合 第四周: 地面压腿练习、开跨练习 第五周: 腰部训练组合 第六周: 送胯练习,踏步转圈练习 第七周: 芭蕾手位练习、舞蹈组合(待定内容) 第八周: 复习上节课的内容。 幼儿进行分组表演,给予幼儿最大的鼓励,培养幼儿的自信心。 第九周: 把杆练习:压腿、擦地、扶把起踵、下腰等。 第十周 把杆练习:压腿、擦地、扶把起踵、下腰等,形体练习、芭蕾手位、脚位练习 第十一周: 芭蕾组合舞 第十二周: 提压腕、硬肩练习练习, 第十三周: 民族舞组合 (一) 第十四周: 民族舞组合 (二) 第十五周: 舞蹈组合(待定内容) 第十六周: 舞蹈组合(待定内容)

Ⅱ 幼儿舞蹈教学基本步骤 (基本功和课程)

幼儿舞蹈教学首先是身体素质的训练 比如勾绷脚、腹背肌,接着是软开度训练 就是压腿、压垮、下腰、下叉这些,等这些基础都做完可以变排适合儿童的小组合 这个组合就看你是什么风格教学了 儿童舞、民间舞或者芭蕾舞都可以

Ⅲ 少儿舞蹈教学大纲

建议你看一些中国舞考级的视频,孩子比较小要从头教。
建议第一节课专教勾绷脚,然后属做一个组合!以后可以把组合难度加强。
后面可以教一些地面的压腿,开肩,下腰等基功技巧!
技巧的话,有前滚翻、前软、后软等,难度不要大。
舞蹈一定要选择简单、活泼的,小孩子只要跳整齐了就好看!

Ⅳ 幼儿的舞蹈教案怎么写

幼儿舞蹈课程教案
总体目标:

1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。2、发展幼儿的感受力,记忆力,想象力和表现力。

3、能随音乐协调地做形体动作,知道其名称。4、培养幼儿同伴友好相处,竞争,合作的个性。

5、学会3-4个完整性的幼儿舞蹈组合。

周次和目标:

第一周:

1、练习队形,站立姿势。 2、交待舞蹈的常规要求。(时间与物品)

3、新授舞蹈组合:"银波绿舟"(一)

第二周:

1、复习上周学习内容。 2、新授点头、肩、活动组合。

3、随音乐协调地进行点头,耸肩等动作。4、舞蹈组合:"银波绿舟"(二)

第三周

1、复习手位,勾绷脚,点头,耸肩等活动组合。2、舞蹈组合:"银波绿舟"(三)

Ⅳ 幼儿舞蹈兴趣课的教学计划怎么写 要详细点的

首先是根据你的学生的年龄特点、水平,设定本学期要达到什么目标,再分多少次活动达成,每次活动的小目标、内容。基本上就这些吧,仅供参考。

Ⅵ 幼儿舞蹈教案怎么写啊

5个方面 教学题目 教学内容与顺序 教学重点 教学难点 教学总结 这5个方面去描述 我大概说一些 其他的要按照你的想法去写 现在拟定上课时间为60分钟 教学题目:少儿舞蹈3级《波浪》 教学内容: 1.课前活动:其中包括头 臂膀 脚的活动约5分钟 2.地面压腿:前 旁 后 约10分钟 3.横叉竖叉练习:由老师逐个指导 约10分钟 4.腰部训练:老师逐个进行甩腰练习 约10分钟 5.课间休息:约5分钟 6.舞蹈表演:对少儿舞蹈3级中的《波浪》组合进行讲解与实践 约20分钟 教学重点:波浪组合中由肩膀到手臂的曲线需要到位,孩子对音乐与舞蹈的初步理解,舞蹈训练中强调孩子的表情与表现力. 教学难点:波浪组合中 手臂的动率对于孩子来说比较复杂,其中 *** 浪的大曲线与胸前小波浪的小动率都需要重点讲解。 教学总结:对于《波浪》组合中的重点与难点,都需要教师细心而且趣味的去指导,让幼儿在不知不觉中对舞蹈产生兴趣,从而达到幼儿舞蹈的教学宗旨,快乐舞蹈,爱上舞蹈。 都是手写的,只是告诉你大概格式和教案类目 想怎样上课 什么课堂内容还需要您自己去编写了.

Ⅶ 少儿舞蹈课程包括什么

华夏童年告诉您少儿舞蹈课程包括
柔韧素质训练及少儿舞蹈教程的方法技巧:

柔韧素质是指人体各个关节的活动幅度以及肌肉、肌腱和韧带等软组织的伸展能力。舞蹈演员的肩、腰、髋、腿等部位均需要具备特殊的柔韧性,才能在舞蹈中表现出大幅度的活动范围。柔韧怀差的人,会影响掌握动作技能,还会限制力量及速度、协调能力的发挥,也会造成肌肉、韧带损伤。在少儿舞蹈教程教学训练中,既要解决舞者的软开度问题,又要重视舞者的韧性问题,体现出柔中有刚和刚中有柔的效果。为此,需要我们深入研究柔韧素质和训练问题。

对柔韧的训练可分为:主动柔韧性练习和被动柔韧性练习两种:主动柔韧性是指舞者依靠相应关节周围肌群的积极工作,完成大幅度动作的能力。主动柔韧性训练培养舞者的柔韧能力,也起到发展力量素质的作用。

下面谈谈少儿舞蹈教程中柔韧训练的方法与要求:主动拉伸与被动怀拉伸练习法必须相互兼顾。

主动的动力拉伸练习是依靠自身的力量,将肌肉、肌腱、韧带等软组织拉长,提高其伸展性的方法。如:踢腿练习,可采用负重和不负重的拉伸练习。

被动的动力拉伸练习是依靠老师或同伴的助力拉长韧带、肌肉的练习。如:依靠同伴的助力帮助逐渐提高后踢腿或前踢腿的动作幅度。

而被动的静力拉伸练习是由外力来保持固定姿势的练习。如:依靠同伴的力量来保持高举腿的最大幅度。

被动性拉伸练习的效果要比主动拉伸练习小一些,但它可达到更大的被动柔性性指标。而被动柔韧性的最大指标又决定主动柔韧性的指标,因此在训练过程中两者必须兼而有之,不可偏废。如:舞者在地毯上纵叉很好,可是在做劈叉跳时却达不到理想效果,很说明两者的关系。

Ⅷ 舞蹈的教学计划怎么写

教学计划 分为阶段 年级 年度 季度 月 周 日 ,最常用的 就是教案。很简单,都有模版的。
一般包括:教学目的 目标(情感目标、道德目标、技术技能模板) 教学内容 具体实施过程 总结 布置作业 教学评价 之类的。

年度教学计划模板:
为培养孩子具有优美的体态,并逐渐形成高雅的气质,为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘,在教学中我们采用“融合式教学”,把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时,孩子们因为年龄尚小,往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题,老师以“兴趣式教学”为基础,在形式多样、内容丰富的教学前提下,让孩子们易于吸收,不会感到枯燥乏味,我们引导少儿通过想象,创造用肢体动作将模仿的事物表现出来,如:大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识,训练技艺、强健体魄,同时还培养了她们的思想道德品质,全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一起为少儿的未来着想,鼓励她们有自己的思考方法,独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。 这一年的教学步骤: 一、 活动训练:(用(采用活泼轻快的音乐如:大海啊故乡、摇小船等) 内容: 头、上肢、躯干、下肢。。。。。各关节柔韧性的练习,并配上轻快活泼的舞蹈动作,中间 可以加入芭蕾手位组合1~8位,练习站、立、重心练习。
时间安排:在8分钟。 二、 耙上髋关节软开度训练:A、压腿+滑叉(前、旁)B、扳腿训练(前、旁)C、踢腿(前、旁、后)2、肩腰部软开度训练(拉肩掰肩、耗腰、下腰、)
时间安排:30分钟 三、 身韵的训练:在欢快的音乐中,使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练(提、沉、冲、靠、含、仰、移)学会身手相随、头眼相跟。松弛、自 然、协调的进行舞姿柔美的训练。
时间安排:7分钟 四、 音乐创造力训练:舞蹈中、音乐里、引导启发孩子们学会用肢体动作去模仿大自然的各种动物、人物和现象如:小兔子、小花猫、雨、雪、老人、白雪公主。。。。。。。 用身体语言最大限度的把她们的身体的动作源放到极限,学会听音乐做动作的表现自我的习惯,让她们自信的、快乐的、在音乐里跳属于她们自己的舞蹈。
时间安排:5分钟 五、 表现力训练(采用活泼轻快的音乐如:健康课、我爱洗澡、向前冲、红豆歌等) 内容:(模仿生活中的喜怒哀乐如:笑——分有大笑、微笑、苦笑等、生气、伤心等)
时间:5分钟 六、 舞蹈组合与剧目:1、汉、藏、蒙、维族的基本律动组合。 2、演出的成品舞蹈。(复习旧节目、练习新节目)
时间安排:复习旧节目10分钟、教新节目20分钟 八、布置作业:复习今天学过的新知识,让家长回去监督孩子们完成,下课后主动与 家长交流在教学中遇到的问题,征求家长意见相互促进孩子的健康。

还有课时的,比如学习古典舞《黄土地》、《秦俑魂》等等,分几课时学,每节课的阶段目标 又细分为哪些。。等等。。。希望能帮到你,不懂得还可以问我。
什么是国标舞蹈生?
1个回答2023-11-27 04:40

国标生是指学习国际标准舞蹈的学生,他们在学习过程中,参加各种国内外的比赛和表演,通过不断的练习和演出,提高自己的技能和舞蹈水平。

国际标准舞蹈是一种优美的舞蹈形式,包括华尔兹、快步舞、探戈、恰恰舞和随机舞等。这些舞蹈具有规范的步法和动作,要求舞者在音乐的节奏和旋律中跳出美妙的舞蹈。

国标舞蹈生需要具备优美的身姿和动作,精湛的技巧和良好的舞台表现力。他们通常需要经过多年的训练和比赛,才能成为一名出色的舞者。

除了在国内外比赛和表演中展示自己的舞蹈技巧,国标舞蹈生也可以参加各种培训班和舞蹈课程,学习更多的舞蹈技巧和知识。同时,他们也可以通过各种渠道,如社交媒体和舞蹈论坛,与其他舞者交流和分享自己的舞蹈经验和见解。

总之,国标舞蹈生是一群热爱舞蹈、不断追求自我提高和进步的人,他们通过舞蹈展示自己的才华和魅力,为舞蹈事业的发展和推广做出了积极的贡献。

幼儿舞蹈的学习目标
1个回答2024-02-07 03:07

幼儿舞蹈通过科学系统的训练方法,培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质,增强孩子身体的协调能力,培育身体对节奏的敏感性,给孩子美和艺术的熏陶,开发他们的艺术潜能。同时,学习幼儿舞蹈还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等,提升儿童的学习效果,实现儿童学习成绩的提高,培养孩子的综合能力,为孩子的全面发展打下基础。

少儿舞蹈的培训目标
1个回答2024-03-04 01:50

少儿舞蹈通过科学系统的训练方法,培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质,增强孩子身体的协调能力,培育身体对节奏的敏感性,给孩子美和艺术的熏陶,开发他们的艺术潜能。同时,培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等,提升儿童的学习效果,实现儿童学习成绩的提高,培养孩子的综合能力,为孩子的全面发展打下基础 。

傣族的传统舞蹈
1个回答2024-02-11 02:08

傣语叫“戛洛涌”、“烦洛涌”或“戛楠洛”。这是傣族最为喜闻乐见的舞蹈,流传于傣族聚居地。富饶美丽的傣乡,素有“孔雀之乡”的美称,过去每当晨曦微明或夕阳斜照时,常见姿态旖旎[yǐ nǐ]的孔雀翩翩起舞,因此,孔雀在傣族心中是吉祥、幸福、美丽、善良的象征。每逢佳节,傣族民众都要云集一堂,观看由民间艺人表演的根据民间故事、神话传说,以及佛经故事等编成的孔雀舞及表现孔雀习性的舞蹈。如根据神话故事《魔鬼与孔雀》而编演的孔雀舞至今在民间广为流传。舞蹈表现了魔鬼欲霸占孔雀为妻,人面鸟身的孔雀,奋力抖动自己美丽的羽毛,那绚丽、灿烂的光芒使魔鬼兄弟双目失明,孔雀取得了胜利。
来历
关于孔雀舞的由来在傣族民众中流传着许多动人的传说。其中的一个是这样的:相传在很久以前,傣族的领袖召麻粟带领四千人去寻找幸福,到了“来少勐”后,听到了水果掉进水中的声音和鱼吃水的声音,看到孔雀随着这动听的声音跳起优美的舞蹈,他们回来后,就模仿这些声音和孔雀的动作。以鼓、镲来伴奏,跳起孔雀舞。在一些古老的缅寺壁画和雕刻中,可以看到不少栩栩如生的人面鸟身的孔雀形象,这与头戴尖塔盔和假面具、身着孔雀服的孔雀舞十分相似。明代《南诏野史》中也有关于孔雀舞的记载:“婚取长幼跳蹈,吹芦笙为孔雀舞……”,可见孔雀舞的历史源远流长。
动作
孔雀舞一般由一、二人或三人表演。每当舞者跳到高兴时,众人就喝彩“吾——吾”,“水 ——水”,气氛十分热烈。孔雀舞有较固定的表演程式,多为模仿孔雀飞出窝巢、灵敏视探 、安然漫步、寻水、饮水、戏水、洗澡、抖翅、晒翅、展翅与万物比美、自由幸福的飞翔等。
孔雀舞的动作异常丰富,最常见的手式有掌式、孔雀手式”(拇指稍向里扣,食指屈回,其余三指如扇形翘起)、“眼式”(食指与拇指稍靠拢,其余三指如扇形翘起)等。步伐有踮步、“起伏步”(动力腿由脚跟带动向臀部踢起后全脚掌落地,主力腿随之屈、伸)等。
傣族孔雀舞动作有着严格的程式和要求:每个动作之前有起式,完了后有收式;有固定的步法、位置图及固定的动作组合;每个动作组合又有固定的鼓点伴奏。架子孔雀舞的舞蹈语汇尤为丰富,有“飞跑下山”、“林中窥看”、“漫步森林”、“抖翅”、“点水”等惟妙惟肖模拟孔雀神态的动作。
傣族孔雀舞风格轻盈灵秀,情感表达细腻,舞姿婀娜优美,是傣族人民智慧的结晶,有较高的审美价值。它不只在重要热闹的民族节庆中单独表演,也常常融合在集体舞“嘎光”中。孔雀舞具有维系傣族团结的意义,其代表性使它成为傣族最有民族文化认同感的舞蹈。
风格
从舞蹈风格上可归纳如下三类:第一为雄孔雀舞。民间多跳此舞。膝部起伏刚韧。舞姿有明显的“三道弯”特点。第二为雌孔雀舞。在民间多由男子表演。膝部起伏柔韧缓慢,舞姿优美动作细腻,并常有拱胸和肩的转动,体现其含蓄、妩媚的形态,鼓点轻盈缓慢。第三为小孔雀舞。常采用快速的小颤和保持半蹲状态的矮步,小腿灵活轻巧,常用连续的小耸肩,鼓点快速而轻巧。 傣语叫“戛光”或“烦光”(傣语称鼓为“光”,跳舞为“戛”)。“戛光”是傣族地区流行最广的男子舞蹈。每当栽秧后和丰收时节,就跳起象脚鼓舞以示欢庆。象脚鼓不仅是一种民间舞蹈的道具,也是伴奏其他舞蹈的主要乐器。傣族人民娱乐时,有舞必有鼓,有鼓必有舞,只有在象脚鼓的伴奏下,舞蹈才能跳得有声有色、酣畅尽兴。
来历
关于象脚鼓及其舞蹈的民间传说很多,据传:古时有一对夫妻,劳动后在水潭边小憩,突然风把熟透了的芒果从树上吹落水中,发出“嘣——嘣”的响声,这声音给他们带来了欢乐。他们回家后,便依照大象的脚将树镂空,蒙上牛皮制成鼓。在赶摆时,他们背着鼓去跳舞,不久象脚鼓舞就传开了。又说:在很早以前,有两个驯养大象的小伙子依照大象的脚做成了象脚鼓。在《明史·百夷传》中也有:“大小长皮鼓以手拊之”的记载。
动作
表演时,舞者以左肩背象脚鼓,鼓面对前,鼓尾向下,以右手击鼓为主,左手配合。一般用拳、掌、指敲打鼓面,有时也用肘、膝、足跟、脚趾等敲打。象脚鼓舞矫健、粗犷。双膝的起伏和敲鼓的动作配合紧密,用手敲鼓时,膝部就弯曲。而抬手时膝部立直。舞蹈步伐很丰富,有“前点步半蹲”、“后点步半蹲”、“踏步全蹲”、“ 八字步半蹲”,还有以一腿为主力,另一腿做悠腿、抬腿、踢脚等姿态的动作,以及吸腿跳 、踢腿跳、弹腿跳、跨腿跳等。
分类
象脚鼓有长、中、小三种鼓形,根据鼓的形状有三种不同的跳法。
第一种,长象脚鼓舞。主要流行在德宏傣族景颇族自治州瑞丽县、耿马的孟定、西双版纳傣族自治州一些地区和孟连一带。鼓身长二米左右,由于鼓身比较沉重,多为舞蹈伴奏用。舞时步伐缓慢、稳重,膝部起伏有力。鼓点最为丰富,已形成了一定的鼓语,能表达傣族人民喜、怒、哀、乐的心情。
第二种,中象脚鼓舞。主要流行在潞西县、盈江县、耿马县、景谷县、勐懂和西双版纳傣族自治州一些地区。鼓身长约1.5米较轻便。其主要特点是舞时要将鼓尾摆起来、甩起来。由于在鼓尾上束有一簇簇的孔雀羽毛,摆动起来十分好看。摆鼓就是让鼓尾左右晃动,甩鼓就是将鼓首向下压,使鼓尾向上甩。中象脚鼓舞不只是在节日跳,每年还有专门的赛鼓日子,以鼓音长短、音色好坏和鼓尾摆动大小为取胜标准。
第三种,小象脚鼓舞。仅流行于西双版纳一带。鼓身长不到一米,动作丰富,经常被用作孔雀舞的伴舞。动作幅度较大,有吸腿跳、弹腿跳、撩腿等步伐。 “戛伴光”就是大家围着鼓转圈跳舞的意思,它是傣族民众最普及最盛行的集体舞,它不限地点时间,几十人几百人均可围成圆圈按顺时针方向起舞,节日时通宵达旦欢舞不息。
舞蹈朴实热情,特点突出,妇女膝部的颤动较均匀,多顺手顺脚的舞动。一般以“蹉步”、 “起伏步”、“点步”、“弓箭步”等步伐为主。手的动作较简单,一般以自然手式在胸前交替向下绕腕或从腋下向上掏手。
大嫂们与老年人在里圈起舞,老人的动作缓慢,膝部起伏明显,常以大幅度的前俯后仰来表达自己激动的心情,他们的动作任意自由发挥,而在圈外的年轻人,则要求动作统一整齐。戛伴光的鼓点非常丰富。 傣语叫“戛巴”。主要流传于德宏傣族、景颇族自治州的瑞丽县,解放后才逐渐流传到其它地区。
据说在傣族发现了鱼并学会捕鱼的时候起,就跳起模仿鱼儿的舞蹈。鱼舞的表演者只有一至二人,舞者身上套鱼形道具起舞。鱼舞比其它傣族民间舞更为柔和、细腻,灵巧而活泼。主要表现于起伏、柔和的屈膝半脚掌碎步动作上,小跳敏捷活泼,表现鱼儿在风平浪静的水中漫游时,常采用全脚或半脚掌屈膝碎步行走,没有起伏,双手和上身只向左右摆动。在表现鱼儿戏水或与急流搏斗时,常采用小跳、小蹦子、小翻身等跳跃性动作,形象生动逼真。
鱼舞多采用鱼形手式(一手以手心盖于另一手的手背之上,大拇指伸展),或以双手向外划圆和双臂在后摆动为典型动作。鱼舞的鼓点比较缓慢、轻盈,丰富的鼓语不亚于孔雀舞。 傣语叫“戛伦”。是傣族人民在盛大的节日里跳的一种古老的民间舞。主要流行于德宏傣族景颇族自治州瑞丽市一带。
相传很久以前雨神跑了,傣族地区不下雨,大地一片枯焦,大鹏鸟置抱蛋的妻子于不顾,和雨神展开了殊死的搏斗。数日后,大鹏击败了雨神害使其降了雨,但大鹏鸟的妻儿早已饿死。傣族人民为了表达对大鹏的敬意,遂产生了大鹏鸟舞,流传至今。
大鹏鸟舞矫健、粗犷,动作大而有力。舞蹈主要表现大鹏鸟与雨神搏斗的动作和不畏强暴的气质。动作变换快速有力,造型时间较长“三道弯”舞姿棱角突出。如:出场动作一般是大跳接一个大的舞姿造型,表现大鹏鸟从空中迅猛疾下的气魄。多用爪式手型(手指张开成扇形)和掌式手型,这些手式加强了动作的力度。大鹏鸟舞的表演者只有一至二人。过去舞蹈时带大鹏鸟型道具和面具,现多已弃之不用,使舞蹈动作得到了充分的发展。鼓点异常丰富,鼓声深厚有力。 傣语叫“戛央”、“戛洛央”。是青年人在喜庆佳节时跳的集体舞蹈。主要流行于德宏傣族景颇族自治州瑞丽、芒市、盈江一带。
过去,舞者要身着雪白的衣裳,双肩披上两条鲜红的绸带起舞,已不多见。在傣家村寨附近的竹林里或水田中,常见到雪白的鹭鸶鸟。关于鹭鸶舞的来源民间传说不一,有一种讲:古时有一个很穷的小伙子,每天劳动不止。鹭鸶非常喜爱他,为他跳起优雅的舞蹈,以后小伙子就与鹭鸶亲切地对舞起来。后来,人们把这一舞蹈编成了青年人的对舞。又说:一种叫“央”的民族曾到过德宏一带,此种舞是表现他们在田间劳动的过程。
鹭鸶舞一般以对舞为主,动作相对,队形多是两横排分左右出场,相遇后变成两竖排、四排、两个圈等。常由一人指挥变换各种动作和图形。鹭鸶舞的动作简单、优雅。舞步的节奏处理与其它傣族民间舞不同,弱拍时双膝快速弯曲,动力腿敏捷地抬起,重拍时双膝韧性伸直,动力腿同时轻盈地全脚掌落地,形象地模仿了鹭鸶行走的动作。有双手在胸前拍掌及拱胸等特殊动作。鼓点轻盈简单。 傣语叫“戛洞”,是青年人的集体舞蹈。主要流行在德宏傣族景颇族自治州和西双版纳傣族自治州一些地区。如今只在盛大的节日时才跳,已变成一种有组织的舞蹈表演。
从很早的年代起,每当泼水节和其它宗教节日来临时,小伙子和姑娘们就成群结队到深山密林和江边采集最鲜艳最美丽的花,然后打着象脚鼓载歌载舞把鲜花送到缅寺搭成花亭,这一古老的习俗至今流传在傣家村寨。
关于花环舞的来源有这样一个传说:从前有一个穷苦的青年,去坝子赶摆时,觉得自己的衣服破烂不堪,就摘来许多花扎成花环套在身上,下山后随着欢乐的象脚鼓声跳起了舞,一个姑娘爱上了他,随着他的舞唱起了歌,花环舞由此产生。
花环是在长二米左右的竹篦上扎上鲜艳的花朵做成,舞时双手握住花环的两端,在移动步伐的同时,着重于花环的变化。并组成具有民族特色的图案。花环舞跳到极乐时,由一人指挥,舞者一起由慢板转入快板,有踮步、“顿错步小跳”等动作。 傣语称刀舞和棍、拳、棒这类舞为“烦整”、“戛整”、“令整”。是男性的舞蹈。流传于广大的傣族地区,与汉族的武术类似。
风景秀丽的傣乡,傣族男子都佩戴着一把精制的利刀,标志着他们的勇敢威武,同时刀也是生产劳动的有利工具。刀舞傣语叫“戛拉”或“烦拉”。动作有力、刚健,多采用“大八字跺步”、“弹腿”、“踢腿蹭跳”和“深蹲滑行”等步伐,这些动作在傣族民间舞中很少出现。
刀舞有单刀、双刀、短刀和长刀(类似剑)等种类及本地、内地、缅甸等不同的流派,各种流派有自己严格的表演程式和动作。可由一人至十几人表演,舞时无伴奏,或以象脚鼓伴奏。棍、棒、拳术与刀舞基本相似。 亦称“烦朵”,是一种道具舞。此舞过去在盛大的宗教节日才跳,至今仅流行于耿马县孟定和孟连县一带。
“朵”是一种神化了的动物,据说有狮子头、狗嘴、鹿角、长颈、细毛。汉语把此舞称为“马鹿舞”。戛朵至今仍带道具跳,道具身长一丈,颈长八尺,用竹篦编成四十五公分的圆圈,外面用布包起来,剪碎的白纸粘在上面作为羽毛。一般由俩人合作扮一只马鹿,前面的舞者饰马鹿头和前半身,用棍支撑颈部做划字动作,后面的舞者掌握尾部,向两边做敏捷的小跳及跌扑、腾转等动作。舞步、鼓点均与孔雀舞相似。 也称“烦依贺”。流行于西双版纳傣族自治州一带。
在“浴佛节”、 “入夏节”等喜庆的日子,傣族民众都要欢跳此舞,因每段唱词后面都有“依拉贺”做衬词而得名。依拉贺舞的特点和戛伴光舞相似。 傣语称“戛吆”。流行于耿马县孟定和德宏傣族景颇族自治州瑞丽县一带。
据说蝴蝶舞是为了赛舞时别开生面而创作的。表演时舞者将蝴蝶形的道具套系在身上模仿蝴蝶飞舞的形态,其动作和鼓点都与小孔雀舞的跳法有相似之处。 流行于金平县一带。那里炎热而多雨,日常生活和劳动中都离不开斗笠。因而有了斗笠舞。
笠帽的动作有“扛帽”、“体前滚帽”、“滚肩帽”、“摆帽”等,舞时膝部起伏柔和,略呈三道弯造型,但不明显。 傣语称“戛甸”。是一种表演性的仪式舞蹈,主要流行于西双版纳一带。
舞蹈柔婉、含蓄,常用坐、立、跪及起伏步、抬前旁、后屈腿等步伐,双手托住点燃的腊条,做掏手、向外划圆等动作。 傣语称“戛该”。是流行于德宏傣族景颇族自治州芒市的儿童舞蹈。
舞蹈主要模仿鸡觅食、相斗等动作,以跳的时间长、速度快为胜。没有乐器伴奏,一般由孩子们数数而舞。 傣语称“马西双”,是由十二个人表演的歌舞,流行于德宏傣族景颇族自治州盈江县、芒市等地。
表演者腰间套系马形状的道具,一手拉缰绳,一手拿扇,以半脚掌碎颤跑步为主,变化各种队形。一般演唱十二个月的劳动,有时也表演一定的故事情节。 意思是“小公主或小姐的舞蹈。”过去只在宗教节日或土司结婚、继位时才跳,主要流行于临沧市的沧源县。以唱为主,内容有唱结婚、爱情及十二个月的生产劳动等。舞时男的在前打拳,女的手持扇子或手巾,动作与戛伴光舞相似。
此外在红河州的金平县还流传有表现劳动生活的“划船舞”、“摘花舞”、“捞鱼舞”、“走路舞” 等。流传在金平县的扇子舞据说是一种打鬼时跳的仪式舞蹈。流传在耿马县孟定地区的“大象舞”傣语称“戛张”。由俩人套系大象形状的道具,模仿大象走步、敬礼等动作,由一人持红手帕引象而舞。流行于西双版纳的“妇女舞”,轻盈柔和。流行于瑞丽县的“戛洛响”,是一种模仿小鸟跳的舞,与小孔雀舞相同。

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