幼儿歌曲恰恰恰歌词

活动目标：

1、欣赏印尼民曲《木瓜恰恰恰》，学习用打击乐器演奏乐曲。

2、培养幼儿对打击乐活动的兴趣，，在合作中体验打击乐活动的快乐。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。

2、物质准备：实物木瓜、“水果丰收景象”的课件、三角铁、铃鼓、沙锤、画有各种水果的图谱、三种乐器的标志图和图谱中水果的大图片、乐曲CD。

3、场地准备：幼儿座位设计为“品字型”。

活动过程：

1、律动入场：《木瓜恰恰恰》。

教师出示真实的木瓜提问：小朋友，你们看这是什么？

幼儿回答：木瓜

教师：对了，木瓜是印度尼西亚盛产的水果之一，上次我们看了一些与印度尼西亚有关的图片，了解了一些印度尼西亚的风土人情，听说今年印度尼西亚的木瓜丰收了，他们要开一个“木瓜庆祝会”，邀请我们参加呢！来！我们边欣赏他们的民歌《木瓜恰恰恰》，边围圆圈玩游戏和品尝木瓜吧！（教师托着木瓜与幼儿一起入室）

2、游戏：“快乐恰恰恰”。

1）请幼儿欣赏乐曲

师：小朋友，我们来到了“木瓜庆祝会”的现场了，请你们欣赏一下水果丰收的景象吧！（幼儿观看课件，欣赏乐曲。）

师：刚才我们听到的乐曲叫什么名字呢？

幼：《木瓜恰恰恰》

师：您觉得这首乐曲有什么地方是很有趣的呢？

幼：每一个乐句的后面都有×××（恰恰恰）的节奏。

师：你会用什么动作表示×××（恰恰恰）的节奏呢？【启发幼儿想出和别人不一样的动作，并边做动作，边说×××（恰恰恰）】

2）游戏：“快乐恰恰恰”。

第一次游戏：幼儿听音乐按节奏踏步走，当听到“恰恰恰”时边做动作，边说×××（恰恰恰）。

第二次游戏：幼儿与好朋友合作游戏，当音乐到“恰恰恰”时，按老师的提示与好朋友碰撞身体的相应部位。（请幼儿交换朋友，游戏重复两次）

3、幼儿倾听乐曲，了解乐曲结构：

师提问：你觉得这首乐曲有几段？每段之间有什么关系？（引导幼儿根据以往欣赏乐曲的经验进行回答）

活动目标：

1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐；

2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致；

3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。

活动准备：

1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。

2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。

活动重点：

学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

活动难点：

能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。

活动过程：

1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。

2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。

3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。

4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。

5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰”处边拍边念。

6、幼儿分声部练习。在教师的引导下，反复练习不同声部的节奏型。

7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。

8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。

9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。

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我们在生活当中对某些事太可以去追求，最后不一定能得到你想要的效果。可是当你把某些事放下顺其自然的时候，你肯呢个得到你想要的一切。因此我们不能强求于任何事，该是你的躲也躲不过去，不是你的强求也求不来。

恰恰用心时：对于事情用心专心程度。

造句：每件事我恰恰用心时却无疾而终。

恰恰无心用：对于任何事都不用心去做。

造句：很多作业我都是恰恰无用心，结果很顺利的完成了。