活动目标:
1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。
活动准备:
1、编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或CD,CD机一台。
活动过程:
1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探索用身体编花篮的方法。
出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏:编花篮。
两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。
教师出示花篮念儿歌,最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。
两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳。
两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈:
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
2 教案二:编花篮
活动目标:
1、学习三人合作用脚编花篮,练习单脚跳,发展平衡、协调能力。
2、尝试探索用不同的方法进行编花篮。
3、体验合作成功带来的愉悦。
活动准备:
游戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。
活动过程:
1、热身:参加花卉展。
师:秋天到了,花博园里的花都开了,叔叔阿姨要办一个花卉展,邀请你们去参加,你们愿意吗?(听音乐做热身)
走(踏步)——骑车——跳过小水洼(单脚跳)
2、学习新游戏:编花篮。
(1)师:花卉展还没开始呢!我刚接到工作人员的电话说他们缺了很多的花篮要进行花篮表演,想请小朋友帮忙想想办法,你们有什么好办法呢?(做一个花篮)怎么做?
(2)出示示意图,幼儿探索玩法。
师:老师想了个好办法,用我们的身体来编一个花篮,瞧!这个花篮是怎么编的?几个小朋友一起编?
教师小结:原来这个花篮是由三个小朋友合作的,用脚勾在一起就变成了一个花篮。
师:请你去找两个好朋友试一试。(幼儿自由尝试)
师:你们编出花篮了吗?(请编出来的小朋友展示)你们在编的时候有没有遇到什么困难呢?
(3)教师讲解游戏。
师:三个小朋友手拉手围成一个圈,第一个小朋友把脚勾到自己的手上,脚底朝上,第二个小朋友把脚勾到第一个小朋友的脚弯里,第三个小朋友把脚勾到第二个小朋友的脚弯里,第一个小朋友再把手上的脚勾住第三个小朋友。
注意勾的时候脚底要朝上,老师在每个小朋友的脚底贴了一个大苹果,在勾的时候要看到你自己脚底的大苹果才行哦!这样就编成了一个花篮了。怎么样让我们的花篮动起来呢?配上一首好听的儿歌就更完美了:编编编花篮,编出一个大花篮。
(4)你学会了这个本领了吗?请你再去试一试。要把好听的儿歌念出来哦!看看哪一组的花篮编的最牢固。
(5)尝试多人合作编花篮。师:刚才我们是三个小朋友合作编花篮,那还可以几个人编呢?请你去试一试。
(6)刚才有的组是4个人编成了一个花篮,有的是5个人编成一个花篮,你觉得我们所有的小朋友一起能不能编成一个超大的花篮呢?(幼儿尝试)
3、游戏创新玩法。
(1)创编游戏新玩法。
师:我们刚才用脚勾在一起的方法编成了花篮,那请你想想除了用这个方法,我们用脚还能怎么编花篮呢?(幼儿讨论)
师:请你说说你想到了什么办法?请你去找好朋友试一试吧!
(2)谁愿意把你想到的方法向大家介绍一下呢?我们来学一学这个方法。
4、结束活动。
师:请大家原地休息一下。(播放舒缓的音乐)
今天我们用脚编了花篮,那除了脚我们还能用我们身体的其他部位编吗?(边听音乐边做)
师:小朋友都很棒!想出了这么多的办法,现在我们去参加花篮表演吧!
12
妈妈是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。书包是摇篮,摇着铅笔宝宝,书包轻轻晃,铅笔宝宝睡着了。王一然:大海是摇篮,摇着乌龟宝宝,浪花轻轻翻,乌龟宝宝睡着了。
《编花篮》是由钟庭润作词,郭复善作曲的一首小调歌曲作品,这首歌曾一度被认为是集体创作的河南民歌。坦晌或1986年,中国唱片总公司发行的《四十首民歌大联唱》中,东方歌舞团青年歌手俞淑琴演唱让伍的《编花篮》真正使这首歌开始流行,谨嫌并产生广泛影响。直到2008年3月,河南版权局确认歌曲《编花篮》属于郭复善和钟庭润的原创音乐作品。
1
用少许开水把糖化开,等水凉至凉至35度左右,把酵母倒进水里化开
2
室温软化黄油,加入过筛面粉拌匀
3
分次加入全蛋液,搅拌均匀
4
分次加入融化的酵母水,揉成面团
5
将面团包上保鲜膜,醒半小时
6
将面团擀薄,切成细条
7
取一碗倒扣包上锡纸,刷一层油
8
在反扣的碗上搭米字型骨架,然后一圈一上一下,下一圈一下一上进行编织
9
编完后的花篮刷一层蛋液,直接放烤箱,180度,15-20分钟
10
冷却一会后去掉锡纸,花篮成型
其实我觉得和丢手绢的玩法很像。
至少三个人以上或更多人玩。拉起手,把其中一条腿搭在一起在地上跳口号是编编编花篮,花篮里面有小孩儿,小孩的名字叫花篮。
三个小朋友手拉手围成一个圈,第一个小朋友把脚勾到自己的手上,脚底朝上,第二个小朋友把脚勾到第一个小朋友的脚弯里,第三个小朋友把脚勾到第二个小朋友的脚弯里,第一个小朋友再把手上的脚勾住第三个小朋友。
注意勾的时候脚底要朝上,老师在每个小朋友的脚底贴了一个大苹果,在勾的时候要看到你自己脚底的大苹果才行哦!这样就编成了一个花篮了。怎么样让我们的花篮动起来呢?配上一首好听的儿歌就更完美了:编编编花篮,编出一个大花篮。
幼儿篮球教学方法有培养小孩子玩篮球的兴趣、教师在教学过程中教师先示范、让幼儿学习基本站立姿势、让幼儿学会如何转身、让幼儿学会切入抢位、让幼儿掌握良好传接球方法、教师形象教学等。
1、培养小孩子玩篮球的兴趣。
可以陪州扮孩子有玩玩篮球,引起孩子对篮球的兴趣,然后可以尝试报名初级的篮球班,让孩子能够正确的学习篮球,但是不要太在意结果,最初的时候培养兴趣才是最重要的,只要兴趣有了,再多加练习,都会有进步的。
2、教师在教学过程中教师先示范。
幼儿整体认识,然后分解每一个动作要领,大含上肢和下肢的局部学习。让幼儿整体练习,老师在巡回个别指导、熟练巩固后,再集体练习运用提高。
3、让幼儿学习基本站立姿势。
学习一门球类,首先要学会的就是这门球类的专门的步伐,也是脚步的移动,羽毛球有步法,篮球也是需要学习步法的,保持站立姿势时,两脚开立,脚跟稍放松,屈膝一定幅度,以降低重心,上体稍微往前倾,手自然地放于身体两侧,注意力要集中,随时准备向各个方向启动。
4、让幼儿学会如何转身。
利用转身来恰当地避开防守人员,这样一来,就可以在抢板或者掩护时抢占先机,占据有利位置,适当传球。
5、让幼儿学会切入抢位。
在进攻之前,必须要能切入抢位,做出一些能够让对方难以潘丹的假动作,从而为自己创造更佳的进攻机会。
6、让幼儿掌握良好传接球方法。
传接球是篮球这一团队运动的核心了,一个人单枪匹马是无法赢得整个队伍的胜利的,通过传接球来实现战术配合,将单个个人,连接为一个整体,使得1+1>2,协调及时地完成传接球,使得团队之间也能相互弥补各自不足。
7、教师形象教学。
3-6岁的孩子,对于理论的理解能力比较差,如果教师只是一味按照动作理论进行照本宣科,孩子们根本不能理解教师的教学意图,我们要用孩子听得明白的语言,看得懂的动作来进行教册仿灶学,这样,孩子们才能真正理解动作要领。