一种东西,味道最美,又最便宜似乎不用付出任何代价,钓钩很可能就藏在里面。或者最便宜的很可能恰好是最宝贵的,因为它希图别人付的代价是整个的生命。我在这里整理了《大鱼和小鱼》阅读答案,希望能帮助到那您。
大鱼和小鱼
小鱼问大鱼道:妈妈,我的朋友告诉我,钓饵上的东西是最美的,可就是一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?
我的孩子,大鱼说,这两者是不能并存的,最安全的办法就是绝对不去吃它。
可它们说,那是最便宜的,因为它不付任何代价。小鱼说。
这可完全错了,大鱼说,最便宜的很可能恰好是最宝贵的,因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗,它的里面裹着一只钓钩?
要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么样的原则呢?小鱼又问。
那原则其实你都说了。大鱼说,一种东西,味道最美,又最便宜似乎不用付出任何代价,钓钩很可能就藏在里面。(8分)
《大鱼和小鱼》阅读题:
1、这是一篇寓言,它构思的突出特点是通过 展开情节内容的。(2分)
2、结合生活实际,文中的钓钩可理解为 。(2分)
3、大鱼说话很注意限制性词语的运用,请从画横线的句子中找出两个这样的词。(2分)
4、如果你是小鱼,你觉得妈妈讲的使你最受教益的一句话是。(2分)
《大鱼和小鱼》参考答案:
1、对话描写或语言描写。
2、致命的陷阱或骗局。
3、最安全的 绝对。
《小鱼喜欢吃什么》教案
精细动作训练,练习五指灵活地捏住夹子。
人手一份:小筐1个、夹子假设干,彩虹伞。
一、教师创编情景、导入活动。
1、教师捏住一个夹子做“小鱼游”状:“看,小鱼游来了!哎呀,小鱼说好饿呀,我们来请小鱼吃东西吧。让我们一起去找找,好吃的东西在哪里?”
2、教师带着家长和宝宝来到场地的另一端,用力捏住夹子尾端,让宝宝看到夹子头部的开合,然后将夹子夹住彩虹伞的边缘,睁键同时模仿小鱼的口吻说:“啊呜,真好吃!”
二、引导宝宝游戏
1、教师出示放有夹子的小筐,告诉宝宝:“还有好多小鱼没吃东西呢!宝宝也来请它们吃一点吧!”请家长和宝宝在彩虹伞外面的’地板上坐下,发给每个宝宝一小筐夹子,宝宝在家长的帮助下让“小鱼”都来昌滑吃东西(将夹子夹到彩虹伞上)。
2、宝宝把夹子都夹好后,请家长拉起彩虹伞的伞边慢慢上下抖动,教师一边说“哎呀,小鱼要跑掉了,让我来抓住它”,一边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进小筐。
3、引导宝宝起来抓“小鱼”,提示家长轻轻抖动伞边,以便宝宝够到夹子。
4、家长带宝宝数数几条小鱼悉迅巧,并用拥抱来表示对宝宝的称赞和肯定
三、游戏完毕
请家长协助宝宝收归小筐和夹子。
教学反思
就本次科学活动,我准备从目标,内容,教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。从实施效果来看,制定的目标适宜本班幼儿,针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触,目标不易也不难。
内容方面:内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿,在生活中和电视里经常会见到小鱼,对鱼并不陌生,但他们都不曾仔细观察,本次活动中,让孩子们静距离的接触小鱼,大大激发了他们对小雨的兴趣。
教师的表现方面:教师教态自然语言生动,能全身心投入活动中,能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足,不足之出在于在本次活动的重点上,我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是,没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣,而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。
幼儿方面:本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓,积极性很高,实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣,幼儿们主动观察小鱼,积极活跃的发言讨论,很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。
最后还剩下8条,证明牛娃子拿走了4 条,4条后面说了在给牛娃子5条,所以牛娃子有9条,他们分的都是一样的,然后3×9=27(条)一共打鱼27条。