童谣儿歌诵读表演文案稿

校园新童谣



1、感恩之心



感恩之心，人当养成。



感恩父母，给我生命;



感恩自然，让我生存;



感恩老师，启迪心灵;



感激伙伴，共享温馨。



感恩感恩，永存我心，



和谐社会，健康自身。



2、校园文明谣



校园里，真热闹。



树儿青，花儿俏。



同学们，蹦又跳。



讲文明，懂礼貌。



见老师，问声好。



见同学，问声早。



爱环境，出新招。



校园美，齐欢笑。



3、我的教室



一(1)



教室里，新桌椅，



可以升降可以移。



四个轮子在桌底，



轻轻一动就对齐。



黑板改用多媒体，



声像同步效果奇。



小朋友呀笑嘻嘻，



看了这个写读后感

下面举三个例子谈谈诗歌朗诵的技巧

　　例1《春晓》

　　这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。

　　前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。

　　例2《我的“自白”书》

　　这是陈然同志被捕以后在特务们逼迫他写自白书时写的。这首诗既是一个*员崇高内心世界的真实写照，又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。全诗感情真挚，充满了激情，充闭渗没分表现了先烈坚定的革命信念和大义凛轿纳然的革命气节。我们在朗诵这首诗的时候，要表现出作者视死如归的英雄气概和对敌人极端蔑视的口气，语调要高昂有力。

　　第一节，两个“任”字表现了革命先烈不怕敌人毒刑拷打的坚强意志，要读得重些：“不需要”三个字的语气是坚定的：“哪怕胸口对着带血的*！”这个反问句，表示强调肯定的语气，“血”字的尾音要稍微拖长，并且往下降，表现出对敌人残酷*的轻蔑。

　　第二节，“人”和“怕死鬼”形成对比，要读得稍重：“自白”的尾音要拖长，表示出是所谓的自白的意思：“毒刑拷打算得了什么！”一句要读出反问的语气。

　　第三节，是全诗的*，朗诵时要感情奔放，语调昂扬，要表现出*人誓与敌人斗争到底的英雄气概和坚信革命必胜的乐观主义精神。

　　如果我们能领会诗的意境，就能深刻感受作者坚贞不屈的英雄气概，激起我们与诗的内容相应的感情，再恰当地掌握重音和停顿，朗诵时就会感情充沛，节奏鲜明，使听众受到强烈的喊敬感染。

　　例3《向日葵》

　　不知太阳上白天仰着脸——有啥秘密，瞧呀，瞅呀，引逗得你哟夜晚低着头——那么好奇？思来想去……

　　这是一首歌谣诗，这首诗的想象很新颖、奇特，能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点，因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。

　　这首诗开始就把向日葵拟人化了。由“我”向它提出一个十分有趣的问题，既是“我”的疑问，也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时，速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。

　　“不知／太阳上／有啥／秘密”，这一句重音应落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。

　　第二句要强调“好奇”，需加重语气，“奇”字的尾音要渐弱。

　　第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来，语调轻快，头部、眼神可适当转动。

　　最后一句要和第三句形成鲜明对比，速度放慢，语调轻缓，注意停顿，给小听众留下联想和回味的余地。

　　总之，朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。

付巍巍阅读《和孩子一起日有所诵》:

对于刚刚进入学校生活的孩子们来说，许多的事物都是新鲜的许多的东西都需要学习，孔老师在这一节中细细介绍了一些我们低年级老师可以用到的好方法。

教师的示范方法就有三种：

教师面对孩子做相同动作是镜面示范，背对孩子是背面示范，还有一种是侧面示范。这三种示范方法要根据不同的教学对象和教学目的进行选择。

一年级的孩子基本上是6~7岁，多以自身为中心来判断左右，所以镜面示范对他们来说简单直接易学习是最为合适的，8岁以后的孩子，才能以客体为中心来判断左右，这时可以尝试背面示范和侧面示范。

一年级的指读也是常用的诵读方法，意在让孩子们把注意力集中在每一个字上，在读的同时进行识字。当孩子们用小手指着书上的字读时，他们的手、眼、口、脑,同时参与到学习中，因着手指的方向，注意力集中在一个个生字上。这样，孩子们对生字的印象比简单用眼睛看要深刻得多。

孩子们的课堂表现既有先天的因素，也有家庭教育的影响。如果家长在学前意识到注意力训练的重要性，意识到动作发展的重要性，用剪纸，折纸，泥塑等手工游戏去锻炼孩子的手部小肌肉和手部精细动作，孩子将越来越聪明手脑，心灵手巧。

可惜大多数家长没有读过相关书籍，不知道儿童成长发育的过程，也不知道游戏对于孩子的重要性，甚至为了省事把孩子交给电视和手机——手废心笨，是懒惰的结果。

1.读童谣形式很重要。手指谣不仅益智，也有利于调控课堂，调整课堂秩序，调动孩子学习的积极性。分组读，让孩子有竞争，容易调动课堂气氛。还有范读对于低年级孩子来说的至关重要的，无论是教师自己范读还是音视频范读，都能给孩子一个准确的诵读范式。当然，教师亲自富有感染力的范读应当更具有吸引力，毕竟范式就在身边。还有齐读、指名读、对读、轮读、引读……不同形式的诵读有着不同的功能。

2.读童谣节奏很重要。童谣的句式很多，三三七式、五五式、七七式等。一首童谣中，句式的变化会让童谣变得灵动活泼。有时这种变化是童谣自带的，但有些变化是凭借加衬字、重复等方式来实现的，这种节奏让我觉得童谣特别有意思。我在教学统编二年级上册第二单元的识字单元，这个单元由四首儿歌组成，都是“歌”，所以，我也让孩子通过拍手、加衬字、重复等方式来进行诵读，孩子们非常喜欢。

3.读童谣情感很重要。

过早教育不好

《心里话》
要问我是谁，过去我总不愿回答，

因为我怕，

我怕城里的孩子笑话
我们的校园很小，放不下一个鞍马
我们的校舍简陋，还经常搬家
我们的教室很暗，灯光只有几瓦
我们的桌椅很旧，坐上去支支呀呀
但是我们的作业公正，我们的成绩不差
要问我此刻最想说什么
我爱我的妈妈，我爱我的爸爸
因为是妈妈把城市的马路越扫越宽
因为是爸爸建起了新世纪的高楼大厦
北京的2008，也是我们的2008
老师把他谱成了歌，同学把他们画成了画
作文课上我们写下这样的话
别人与我比父母，我和别人比明天
打城里工子弟和的小朋友一样，都是中国的娃，都是祖国的花

写给天堂里的孩子

清晨
在朝霞里和妈妈吻别
你还是一颗鲜活的生命
是妈妈全部的憧憬
中午
地球的一次顽皮震动
就把你如诗的花季
掩埋成了一座坟茔
妈妈扑倒在校园的瓦砾上
呼喊你
呼喊那个
早晨频频回首朝她飞吻的少年
期待着 泪眼蒙眬中
你又调皮地出现在她眼前
可是 孩子啊
你如一片离枝的花瓣
就这么轻易地从她生命中
渐行渐远
妈妈磨破了手指啊
抓住的
不过是早上那个带有体温的 唇 印
和
阳光下 那个灿烂的笑脸
母亲三十岁那年才生下个宝贝儿子；儿子出生第二年，丈夫就因为车祸离开了人间。

母亲怕儿子受委屈，誓不嫁人，在一间小平房过起了苦日子。

母亲在一家医院药房工作，由于常常惦记着锁在家里的儿子，脸上总是心不在焉的样子。终于有一天他抓错了药，险些让病人丢了性命。院长生气了，经研究决定，开除了他的公职。

母亲回到家里，抱起在地板上爬行的儿子，痛痛快快得哭了一场。儿子不知道怎么回事，扬起红扑扑的小脸，睁大一双圆圆的眼睛盯着母亲，不一会儿，也“哇”地哭了起来。母亲怕吓着儿子，用手背试了试眼泪，努起嘴唇，在儿子胖乎乎的脸蛋上吻了又吻。

熬了三年，母亲才把儿子送进了幼儿园，自己来到保姆介绍所，今天去东家，明天去西家，挣点钱养家糊口。

在艰难的日子里又熬了二十三年，儿子已经二十六岁了，在一家国企当钳工，爱上了一挡车工的姑娘。他们准备结婚，但苦于没有房子。

一天晚上，儿子开导母亲:“妈妈，你常说在这个世界上最疼的人是我，我想结婚，你不会反对吧？”母亲说：“傻儿子，妈高兴还来不及呢。”儿子说：“可我在哪结婚呢？”母亲说：“你俩在里屋，我在外屋，平时你们上班，我看门做饭。”儿子说:“里屋放一张大床就什么都摆不下了。你说呢？”母亲心里一动，说：“我明白了，我去外面租房算了。”

小两口结婚的第二年给母亲添了个孙子，孙子没人看，儿子就把母亲接了回来，由母亲和孙子住外屋。

孙子六岁时，母亲病倒了，虽然六十出头，可已经白发苍苍，剧咳不止。儿子因花钱买药常常和媳妇吵嘴，可母亲的病却不见减轻。一天早晨，儿子把熬好的一碗药放在母亲的床头就上班走了。当中午下班回到家，他吃惊的发现母亲已经割脉自尽，床下已经淌了一片乌血，床头柜上有一张用药瓶压着的白纸，他拿起一看，更吃惊了。纸上写着：“我深爱的儿子，你忘了你妈曾经是个药剂师。我如果喝你的药死了，公安局肯定要验尸、要破案，到时候我深爱的儿子可能要吃官司、赔人命。所以我选择了割脉……那碗药我倒进了水池，碗也刷干净了。来生再见吧！”儿子当场昏倒在母亲的床前。

《三字经》很适合小孩的，我家宝宝就在背。

二十四节气歌：

立春梅花分外艳，雨水红杏花开鲜，惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间，清明风筝放断线，谷雨嫩茶翡翠连。

立夏桑果象樱桃，小满养蚕又种田，芒种玉秧放庭前，夏至稻花如白练，小暑风催早豆熟，大暑池畔赏红莲。

立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜，白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园，寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天。

立冬报喜献三瑞，小雪鹅毛片片飞，大雪寒梅迎风狂，冬至瑞雪兆丰年，小寒游子思乡归，大寒岁底庆团圆。

二十四节气的由来

历史上中国的主要政治、经济、文化、农业活动中心多集中在黄河流域中原地区，二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。早在东周春秋战国时代，中国劳动人民中就有了日南至、日北至的概念。随后人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用之间的关系，把一年平分为二十四等份。并且给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气。

到战国后期成书的《吕氏春秋》“十二月纪”中，就有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等八个节气名称，这八个节气是二十四个节气中最重要的节气。标示出季节的转换，清楚地划分出一年的四季。到秦汉年间，二十四节气已完全确立。

风吹过湖面，记忆如涟漪般弥漫开来……翻阅青春，有你陪我走过的岁月段段重温激情，留存尘封日子的回忆点点我们曾那么用力的在一起过那些男孩教会我成长和

勇敢那些女孩教会我去爱和珍惜所以感谢上苍让我在人生最美好的阶段遇到了你们因为你们我生命的旅途不再孤单 不再苦闷和彷徨而这 是我一生的幸福而你

们 是我这一生最美而不变的风景就这么轻轻的 走吧就别惊醒那些沉睡的往事啦泪在眼眶里打转 就忍着吧心里默默祈祷一路顺风 亲爱的同学们我会想念你们

的 就像你们牵挂我一样…… 四年的寒暑，我们在这片肥沃的土地上耕耘，收获四年的快乐心酸，我们在这片情感的土地上饱尝我们即将在这里分别，走向遥远的

地方四年的大学时光，就这样要成为过去了，那份反而无法读懂的思绪，究竟是欢乐，激荡，遗憾还是留恋呢？就让你即将离开的身影稍作停留吧。还记得初到医大

时热心的师兄师姐为我们指引方向吗？还记得入学第一天我们精心准备的自我介绍吗？还记得第一次班会点名的尴尬和羞涩吗？仿佛不经意间我们的大学生活就这样

开始了。大学伊始，军训成了我们第一堂课那一张张欢快的面庞，那曾经的青春无畏，今天你还能忆起吗？还记得大家一起跑步，一起站军姿吗？还在记恨某位教官

对你的惩罚或怀念某位教官留给你的好印象吗？他们现在都在那里？他们过得好吗？有同学说军训结束了，我哭了，因为一段青春已成为过往，大家聚在一起的岁月

总是让我们刻骨铭心。这样的日子少了忧愁，少了烦恼，稚气未脱的我们，只有快乐在肆意的绽放。还记得初入校园的那一年，那时的我们好像空中飘扬的红旗，怀

揣着无限的希望和憧憬。还记得我们一起装点教室时的辛苦与快乐吗？还记得教学楼前的朗朗书声吗？明亮的窗户旁总有同学俯首书海，闪亮的幻灯深深地映入课堂。

希望能帮到你。

红色的童话 (女单) 我喜欢红色 红色是太阳的颜色 采撷了晚霞最绚丽最迷人的光芒 (男单) 我喜欢红色 红色是火的颜色 蒸腾着熊熊的极温 (男单) 我喜欢红色 红色是热血的颜色 凝聚了最浓稠最活跃的成分 (女双) 我们喜欢红色 红色是党旗的颜色 沸腾着无数革命烈士的鲜血 骄傲的向世人展示着中国共产党人的:精神 信念 决心 (男单) 红色是勇敢者的颜色 是嘉兴南湖的红色航船 是八一南昌的炮火连天 是星星之火可以燎原的井冈山 (全体) 九十年的风雨啊 红色接棒在一代又一代人中传递着 (男单) 风雨后的彩虹啊 (全体) 就是我们胸前的一抹红 (全体) 我们都喜欢红色 (女全) 红色是红领巾的颜色 (全体) 共产主义接班人 在红色的指引下茁壮成长(敬礼) (男单) 看哪!那冉冉升起的五星红旗 是最艳丽的红 (女单轮颂) 红 涂抹了我们的微笑 红 温暖了世人的心窝 红 攀越了世界屋脊 红 征服了白色极地 (全体) 红 高高飘扬在神舟七号驶过的太空 缔造了一个又一个的世界的惊奇 (女单) 看吧!那高高飘扬的五星红旗 是最骄傲的中国红 (两合) 红得艳丽 红得自信 红得沉稳 红得含蓄 红得睿智 红得坚强 红得刚烈 红得热情 红得真诚 红得雍容 (全体) 世界的东方 飘扬的一抹红 (女单) 红红火火大中国