初中英语学科术语

哟不能 大学里刻录i

是亦恕与珂雪

张树新、李亦非

美术考级科目有：中国画（花鸟、山水、人物）、书法、硬笔书法、西画（素描、速写、水彩、水粉、油画）、漫画四大类十一个科目。考级科目并没有好坏之分，可以根据自己的兴趣爱好和特长优势来选择一个适合自己的科目。而且每个科目都有其独特的魅力，可以激发学习美术的兴趣。比如你喜欢画建筑，就可以选择考级科目中的速写和造型，如果你喜欢色彩鲜艳的图案，就可以选择考级科目中的油画和色彩。

哇，作为科大的一员，看到这个问题真是令人热血沸腾心潮澎湃！下面我为大家介绍一下我所知道的科大著名校友。

首先就是潘老师潘建伟啦，我们同学亲切地称他为潘神，他最近比较著名的成就就是量子通讯方面的成绩，在Nature上发了不少文章，论科研，潘老师实在是令人倾佩的一名教授！

其实潘老师不仅学术方面成果丰厚，对学生们同样平易近人，尤其是在新生研讨课上，潘老师为我们全体大一新生在大礼堂里娓娓道来量子力学发展史，不时开几个小玩笑，引得全场同学哈哈大笑，最后我们团团围住潘老师求签名，老师也一个一个满足我们的愿望。其次一位令我印象十分深刻的校友是钟杨，可能这个人许多人不认识，钟教授是我们科大少年班出去的，毕业后在武汉植物研究所工作，曾经援藏16年，为西藏大学带去了植物学，2018年当选了当年度的感动中国人物，他的无私奉献的精神的的确确感染了一批人。

上学期复旦大学和我们交流，他们的话剧社来到我们学校的礼堂演出，故事描述的正是钟杨教授的经历，他无私奉献的精神着实令人感动，也激励着我们要努力学习奋发向上争取为国家做出更大的贡献。下面就是当时在大礼堂拍摄的话剧现场的照片，可以看到当时的舞台布置和人数都非常多，全场观众几乎都目不转睛。

虚拟触屛技术

这题目太好回答了，我的方向是IT，我们老师以前跟我们上课时经常吹嘘说科大是人工智能的“黄埔军校“，当时说实话不太信，一个学期过去深入了解了目前的行业现状，再回想那句话还真没错。

计算机视觉：

1．   商汤科技

商汤科技可以说是国内一众AI独角兽中一枝独秀的了。早先在各大知名人脸识别数据集上刷榜的风气就是商汤带起来的。现在做计算机视觉的公司不在数据集上刷几个冠军出来真的不好意思拉投资。商汤是第一个真正将人脸识别技术发展到超越人类水平的公司，AI技术的落地让资本界看到了投资价值，可以说是把人工智能这个词真正带入了千家万户。

其创始人汤晓鸥大佬在科大拿到了学士学位，之后留学海外逐渐起飞，直到在MIT拿到了博士学位，最后回国在港中文大学任教，带领实验室团队创办商汤科技。其实商汤好几位高管都是毕业于科大，比如商汤研究院院长王晓刚、商汤科技联合实验室主任林达华等。

2.     云从科技

计算机视觉领域的新兴独角兽，发展速度惊人，科研实力也是很强的。

其CEO周曦以及其他几位创始人均毕业于中国科学技术大学。

语音识别：

科大讯飞

这个应该人尽皆知了吧，语音识别技术国际头牌，没错是国际。尤其在擅长的中文识别任务上拉开国内外竞争对手一大截。

早期不知道是因为讯飞走的是B2B的商业模式，主要面向政府和企业，为其提供全套的语音视觉解决方案。

其创始人刘庆峰本硕博都在科大哦

2.    云知声

公司规模正在迅速扩大中，主要研究领域有语音技术、语言技术、知识计算、大数据分析等。

云知声也是科大毕业生组队创业的独角兽，创始人黄伟中、梁家恩、李霄寒均为科大博士。

AI芯片：

寒武纪

芯片领域的国家队成员，主要研究领域是AI芯片，打造专门用于机器学习的专用芯片，获得相比于GPU数倍的算力和更少的能源消耗。

其创始人陈云霁陈天石兄弟均毕业于科大少年班！此外其副总裁刘道福、王在也是科大的博士。

自动驾驶：

Momenta

国内首家自动驾驶领域的独角兽，科研实力多厉害呢，faster_RCNN和ResNet的作者在里面。

其研发总监任少卿、夏炎：本科中国科学技术大学，毕业后保送中国科大与微软亚洲研究院博士班。夏炎本科毕业于科大自动化系，算是我的直系学姐了（强行沾光），当时以年级第一的名次被录取到微软。我在2018年的智能驾驶峰会上目睹过学姐的风采，不得不感叹厉害的人就算不说话都是带气场的。

这还只是我凭自己的了解随手搜索的，是全部的杰出校友一小部分。

以上这些大佬每一个拿出来说都可以说很久，无论是本科阶段取得的成绩还是毕业后在领域内获得的成就，大家感兴趣可以去查查。

总的来说科大无论在学术界还是在工业界，都有非常杰出的校友。过去有钱学森严济慈华罗庚等老一辈科学家前辈开路，如今有张亚勤潘建伟饶子和等当代大牛和院士撑腰，未来有如上的大佬们引领，科大学子加油！

设故事书为26x，科技书为25y，则音乐书为5x，美术书为9y

得：5x:9y=10:3

x=6y

所以：故事书：科技书=26*6y:25y=156;25

配音是艺术系的传媒专业，文理无所谓，t需要学习传媒专业基础，，

小学美术教师考试模拟题一、填空题:(每空1分，共40分)

1、美术课程具有_________性质，是学校进行_________的主要途径。

2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为_____________、_____________、_____________、_____________四大学习领域。

3、新课程的总目标是按照_________________、_________________、___________________________三个维度进行表述的。

4、为了提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要，国家制订了_____________、_____________、_____________三级课程管理政策、。

5、美术又称_________________、_________________、_________________。美术的

社会功能主要体现在________功能__________功能和___________功能。

6、图案纹样按照组织形式可分为 _____________纹样和_____________纹样。

7、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是_______教材，新教材观是_______教材。

8、透视法又称___________，常见的焦点透视有__________透视和__________透视两种。

9、美术学习活动大致可分为__________和__________两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。

10、最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是__________时代的__________，其代表作品有_________________、_________________。

11、张择端的名作________________是一幅被誉为描绘北宋市民生活的____________。

12、我国古代最著名的四大石窟是_________________、_________________、________________________和______________________。

13、中国古代园林可分为_________________、_________________、_________________三大类型。

二、选择题:(每空1分，共10分)

1、美术是艺术的种类之一，具体可包括()等。

a、绘画、工艺 b 、雕塑 c、 摄影 d、 电脑美术 e、产品设计

2、法国画家塞尚在西方被尊奉为()

a、 后印象派之父 b 、现代绘画之父 c、 印象派之父 d、当代绘画之父

3、在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术的()，而夸张、变形、对比，寓意、象征、抽象则是指()。

a、 艺术手法 b 、表现形式 c、 表现手段 d、 艺术规律

4、《巴黎圣母院》的建筑形式属于()。

a、 罗马式建筑 b 、拜占庭式建筑 c、 哥特式建筑 d、 拉丁式建筑

5、基本的美术素养应当包括()。



a、 能解读身边的美术现象 b 、能运用美术形式表达自己的情感或观念 c、 能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象 d、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味

6、十七世纪荷兰的绘画艺术属于()。

a、 封建文化 b 、市民文化 c、 宫廷文化 d、 贵族文化

7、美术创作原则 “外师造化、中得心源”是()提出的。

a、 王洽 b 、张璪 c、 王维 d、 张彦远

8、唐三彩常用的颜色主要是()

a、 红、黄、蓝 b 、 红、绿、白 c、绿、黄、紫 d、 黄、绿、白

9、印象派画家在描绘物体时所追求的是()

a、 形体结构 b 、光线明暗 c、 光色变化 d、 意象效果

三、判断题:(每题1分，共10分，记“√”为对，记“╳”为错)

1、在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。()

2、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。()

3、“意大利文艺复兴三杰”是指达"芬奇、提香、拉斐尔。()

4、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。)

5、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。()

6、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。()

7、新印象主义又称为“分割主义”或“点彩派”，代表画家有修拉、梵高等。()

8、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。()

9、“印象主义”这一名称源于莫奈的《日出"印象》一画，故莫奈有“印象派之父”之称。()

10、书法分为楷书、魏碑、行书、隶书四种书体。()



四、简答题 (10分)

如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合"探索”?

五、分析题 (14分)

以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。

教学目标一:1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。

2、通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。

3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。

教学目标二:1、初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。

2、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。

3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受。



参考答案



一、填空题(每空1分，共40分)

1、人文 美育

2、造型"表现 设计"应用

欣赏"评述

综合"探索

3、知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观

4、国家 地方 学校

5、造型艺术 空间艺术视觉艺术 认识教育 审美

6、单独 连续

7、教 用

8、远近法 平行 成角

9、创作 欣赏

10、东晋 顾恺之 女史箴图 洛神赋图

11、 清明上河图 风俗画

12、云岗 龙门

敦煌 麦积山

13、皇家园林 私家园林 自然风景园林

二、选择题(每空1分，共10分)

1、abcde(一空)2、b3、c a(两空)4、c5、a b c d (一空)6、b7、b8、d9、c

三、判断题(每题1分，共10分)

1、√2、╳3、╳4、√5、╳6、√7、√8、√9、√10、╳

四、简答题参考答案(10分)

答:新课标中的“综合"探索”学习领域是指通过综合性的美术学习引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域(1分)。其内容应包括⑴ 融美术各学习领域为一体(1分) ⑵ 美术与其他学科相综合(1分) ⑶ 美术与现实社会相联系(1分)。三个方面的内容有不同程度的交叉与重叠(1分)。

⑴通过“综合"探索”学习领域的学习让学生了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习领或运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表(2分)。⑵ 认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力(1.5分)。⑶ 开阔视野、拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感(1.5分)。

五、分析题参考答案(14分)

答:不同点:两套教学目标各自的侧重点不同，第一套教学目标强调了对学生观察能力的培养，引导学生对客观物象的表现(3分)，第二套教学目标侧重于学生对植物生长的感官体验的培养，重引导学生进行主观感受的表现(3分)。

相同点:1、两套教学目标的拟定都体现了新课标要求的知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三维特征(3分)，具有可测性(1分)。2、两套教学目标都强调了学生的主体性(2分)，同时又注重了学科间的综合性(2分)。