带林的儿歌

职教周活动是什么介绍如下：

“职业教育活动周”的设立，目的是要在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围。

2023年5月14日，2023年职业教育活动周全国启动仪式暨全国职业院校技能大赛开幕式在山东潍坊举行，2023年职业教育活动周以“技能：让生活更美好”为主题，于2023年5月14日至20日开展。

职教周活动的意义在于推广职业教育，提高职业教育的地位和认知度，促进职业教育的创新和发展，加强职业教育师资队伍的建设，为学生成功实现就业和职业发展提供保障和支持。

1、提升职业教育的社会认知度和地位。职业教育的意义在于提供与生产力相关的知识和技能培养，使学生能够更好地适应职业市场的需求，实现自数物我价值和社会贡献。

2、推动职业教育的创新发展。职业教育应该以技能培训为重点，更加注重实践能力的培养。职教周活动将聚焦于职业教育的创新和发展，加强各地职业教育机构的交流合作，分享成功经验和好的实践案例，推动职业教育与时俱进、培养符合市场需求的高素质人才。

3、提高职业教育师资力量。职业教育的师资队伍相对薄弱，缺少具备多方面素质、能够适应职业教育需要的优秀教育人员。

4、促进学生成功就业。随着中国经济结构的转型升级，职业教育尤为重要，可以帮助更多的学生掌握职业技能，缩小知识和技能差距，使他们更好地适应社会需求和职业发展。

职教周活动的目的

1、职教周活动是敬毕模一项旨在提高职业教育质量和推广职业技能培训的全国性宣传活动。

2、这项活动的主要目的是增强社会各界对职业教育的认知和评价，亮缓促进职业教育的发展。

3、职教周活动旨在推动职业教育与产业发展紧密结合，提高技术技能人才素质，切实满足各类企事业单位的用人需求。

4、通过职教周活动，可以展示职业教育的优势和成果，提高职业教育的社会形象和知名度，吸引更多的学生选择职业教育。

5、最终的目标是推动中国制造向中国智造转变，培养更多高素质的技能人才，促进国家经济的可持续发展。

显然N至少是个4位数，但不知道最小的N是几位。因为数字和是28，最末位也是28，说明它在3位以上，而要令数字和为28，它至少要是4位。可以设最小的N是个4位数，千位上的数为x，百位上的数为y，则有：
N＝1000x＋100y＋28，①
x＋y＋2＋8＝28，②
存在正整数K，令N＝28K，③
由②得x＋y＝18，④，并且由x与y的定义，即x与y是N千位和百位上的数，即x与y只能是个位数，则x＝y＝9，代入得N＝9928，不能被28整除。说明N不能是4位数，那么重新设N为5位数，则有N＝10000x＋1000y＋100z＋28，重复以上的过程，则：在9≤x＋y≤18下，要有9900x＋900y＋8能被28整除。可得当x＝1，y＝8，z＝9时，即N＝18928时，满足条件。

佷时尚的意思，不过和非主流有很大的差别，非主流是很颓的，不过潮只是指时尚和流行

抱歉，几本大BOSS最多给你偷到任务品和补给

康威老先生叫我去他那儿一趟。

我到他家，老先生叫我把他的一双旧鞋送到城里吉特勒先生的鞋店修一下。我们两家是邻居。康威先生年事已高，帮他做点儿事是应该的。

就在我等着他把鞋脱下来的时候，一辆小轿车开过来，一位先生带个小男孩走下车，想要点水喝。这时，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。



小男孩看上去跟我的年龄差不多大，14岁左右。他喝着水，康威老先生养的两只小狗咬他的鞋带。小男孩转过身和小狗一块儿玩起来。我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。他告诉我在城里的商店，货架上全是这种运动衫。

他们走了以后，康威老先生用报纸将旧鞋包好，从衣兜里掏出一元四角五分.对我说:“对不起，孩子，我只有这一点钱了。”

我夹着老先生的鞋要走时，他叫住我:“快点儿把鞋修好。告诉吉特勒先生，我就坐在这里等你回来。”



我一边走，一边想着那件红色运动衫。我回到家，对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。没一会儿，妈妈给了我三块钱。

到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。



在吉特勒先生的鞋店里，我将鞋子放在柜台上。他检查了一下鞋子，然后转过身瞧着我，摇了摇头，说:“没法再修了，鞋底全坏了。”

我夹着那双旧鞋走出了鞋店。

我在街角抱着鞋站了一会儿，好像看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。



我又一次站在商店的门口，把运动衫脱下来走进了商店。

我向售货员说明为什么要买一双鞋。

“噢，我认识那位老先生，他来过几次。”售货员和颜悦色地说，“他常想要双软点的鞋子。我这儿还有几双。”

她转身拿出一个鞋盒，盒子上的标价:4.5美元。

“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”

售货员没说什么，她拿来一双长腰袜子，放进鞋盒里。



我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。

我走回那间熟悉的小屋，一本正经地对康威老先生说:“吉特勒先生说你的鞋不能再修了，鞋底全坏了。”

老先生的眼睛里没有出现失望的目光。“噢，那就算了，把鞋放在这儿，我自己还能修一修，再穿一段时间。”

我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈现在他面前，他那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。

“我早上看到你眼睛一直盯着这件红色运动衫。当那父子二人打猎回来时，我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫……” 这是一篇写外国小朋友的文章。作者是马克·哈格。课文围绕着一件运动衫的得、失、得，记叙“我”买了一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事，歌颂了人间的真情。

词语注释:

年事已高:年纪已经很大了。

毫不犹豫:一点儿也不犹豫，形容做事果断。

和颜悦色:形容和蔼的脸色。

一本正经:形容很规矩，很庄重。

抚摸:用手轻轻按着并来回移动。

自豪:因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。

崭新:极新，簇新。

呈现:显出，露出。



教学目的:



1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。



2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。



3、体会课文重点内容在表达上的效果。



教学重点:



快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。



教学难点:



体会表达的思想感情。



教学过程:



一、谈话导入



“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢?请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事?画出有关的语句。



1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。



学生回答后，投影出示句子:



第一次“得”:“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”



“失”去运动衫:“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”



第二次“得”:“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”



2.给文章划分段落:(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到



3.按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容:(记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。)



二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处?



1、小组讨论。



2、全班交流: 学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价(4.5美元)与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。



三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗?



学生各抒己见。



1、教师可启发学生思考:当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应?让学生想象当时的情景。(说一说当时“我”会怎么想?)



2、小结:我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。



3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么?



四、教师总结



1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。



2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀?使学生能进一步体会出:出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。



可以吗?