课外阅读儿歌蝴蝶与花儿

12、买蝴蝶花 送蝴蝶花 收到蝴蝶花的礼物
13、一方面指文中的孩子相信奶奶死后会变成蝴蝶来看她，这是一个美丽的童话。另一方面是指“我”童心未泯，心地善良，品质像童话一般美好。
14、因为宇、纯子和他们的爷爷感受到“我”的善良、爱心和对孩子的呵护，在他们的心目中，这些比什么都珍贵。
15、烘托人物高兴的心情，奠定全文的感情基调。
16、自己并没有随着年龄的增长而变得世俗，心灵还像童年时一样善良、纯真、充满爱。

1.“我完全有理由相信,我的手术是在一位绝对负责任的医生手里做的,白蝴蝶花为证!”为什么白蝴蝶花能证明我的手术是在一位绝对负责的医生手里做的？（用原文的语句回答）:因为这朵端端正正镶在古色镜框里的白蝴蝶花,无时无刻不在诠释着两个字:“极致”。凡事不做则已,做,就一定做到最好。2.吐完全文，你有何感受读完全文，完全被院长先生的敬业精神深深的感动，特别是他的,“凡事不做则已,做,就一定做到最好。”的人生准则，对我们的教育意义极大。是呀，如果每个人都做到极致,这世界怕早就大不相同了。愿我们以后一定要求自己，一定要把事情做到极致吧。

1、表现了他工作的认真细致。
2、表现了他对病人的关切与呵护。

1，那只蝴蝶在在大卫变化的过程中起着神奇的作用，在印第安民间传说中，人们相信，如果一只蝴蝶在你行走的路上停留，这象征着你已经或者即将发生重大的转变，就好像毛毛虫羽化成蝴蝶一样。这只蝴蝶的到来正好证实了我刚才的那些话——他已有了很大的进步。大卫在看到那只蝴蝶以后，充满了希望和自信。
2，大卫的第一次打架，表现出了他对这个群体的不信任，并且充满了敌视，大卫很不容易接近，他抗拒，与别人保持距离，不与其他孩子接触。第二次打架是因为有的孩子会意识到自己重新回到不健康的环境，有的孩子会感到悲伤，因为他们即将离开已经非常亲密的新朋友。

1.写“嫣”的多次猜测目的是一个承上启下中启下的作用，也就是为下文做铺垫。为了白蝴蝶花相框的白蝴蝶花的意义做下铺垫。

2.如今,这朵端端正正镶在古色镜框里的白蝴蝶花,无时无刻不在诠释着两个字:“极致”。凡事不做则已,做,就一定做到最好。

3.首先，他的负责变现在为避免弄脏衣服也为了让我更舒服点儿,医生特意为我加了块棉垫；医生亲自为我裹棉垫,之后才离开去接待下一位病人。再则，白蝴蝶花为证是因为布从左腰到右肩,又从右腰到左肩。绕了一圈、一圈,一圈也不肯懈怠；他惯拿手术刃的灵巧的手指,把两节纱布头一绕一拉,熟练地打了个结……秀气而小巧；这双手并没有离开,他修长的手指把那个纱布结皱着的四个边角一一舒展开来,整整花了几十秒，最后才是看了服自己的杰作,他才微笑着抬头,自豪而和蔼地问我:“怎么样,像朵花吧?”

4.正如文章里面所感悟的，也是我感悟的一部分，只要人人都做到极致，我们能美化这个世界。另外，就是每个人在平凡的工作中细心的工作，也有很大的收获。也许自己是一种习惯，但是对别人而言就是一次教育，一次洗涤。

《小蝴蝶花》及答案

小蝴蝶花生长在草丛里，
从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，
（逗引

招
惹）着蝴蝶从远处飞来。它多么高兴啊！

【她看看一左一右，不过是平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵的小花，
也很不惹眼，更没有什么清香】
。小蝴蝶花一下子变得自馁了，它说：
“看来，我是百
花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花为伍。几时有出头
之日啊！
”

不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植到一个万紫千红的花园里。它初到这里，很
有些耳目昏眩。
【它看着那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在（怒放

开
放）的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在
空气中迂回（流淌

流荡）
】
。小蝴蝶花骄傲了，它说：
“看来，我是百花中最寒碜的花
了，什么人也不会理睬我！
”

小蝴蝶花正在（愧疚

惭愧）的时候，想不到一群孩子在观看了牡丹、碧桃之后，
又来访问它了。有一个孩子嚷道：
“来看哪，这是什么花呀？”

“它叫小蝴蝶花。
”另一个孩子答道。

“多么好的小蝴蝶花呀！
”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前„„

小蝴蝶花的心情平静了。它这才知道
，
（或者：
）
过去在小草小花中骄傲起来固然
不对
，
现在在牡丹
、
碧桃中间感到自馁也是没有理由的
。

1
、在最后一小节没有标点的地方加上标点。

2
、画去括号中不正确的读音。

飘散（
s
ǎ
n
sà
n
）

朝
(zh
ā
o
chá
o)
霞

3
、画去文中括号里用得不恰当的词语。

4
、从文中找出下列词的近义词。

头昏目眩（
耳目昏眩
）

姹紫嫣红（
万紫千红
）

争奇斗艳（
富丽堂皇
）

5
、文中第
2
、
3
自然段中有两句话对调一下才能通顺，这两句话是
(

)
和
(

)
，分别用
直线和曲线画出来。

6
、根据短文内容填空。

（
1
）

文章第
1
自然段，用简单的几笔写出了小蝴蝶花的（
颜色）和（清香
）

。

（
2
）

全文运用了（
对比
）的手法来写的。请你从文中找出两句话来证实这种写法。分
别用中括号括起来。

7
、读了这篇短文，你有什么感想？

读了这篇短文，我感受到无论何时何地，都要正确认识自己，既不要妄自尊大，
也不要妄自菲薄。也要正确认识别人。否则，就会失去自我，迷失方向。

活动目标：
1、能随着音乐演唱歌曲《》，感受与别人交往的愉悦。
2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。
重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。
难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。
活动准备：
1、音乐《》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程：
1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入（1）师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--"，，你们好（激发幼儿对打招呼的兴趣）。
（2）师："，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗？（让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好）。
（3）师："哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢？记得要先向大家问好哦"（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。 。
2、学习歌曲《》
（1）师："今天卢老师请来了小客人--泰迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢--有节奏地（，，你们好；，，你们好；，，你们好；，你们好；}{，，泰迪好；，，泰迪好；，，泰迪好；，泰迪好）"泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好）。
（2）师："小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来"听一听"（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习）。
3、互动问好
（1）师："这么美妙的歌声，引来了--小象，小象也向小朋友问好呢--，，你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--，，小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流）。
（2）师："那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。
4、故事延伸"早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面点点头（，）小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手（，）太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手（再见，再见）。（教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）
游戏体验：
（1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《，》来体验多种肢体语言问好的乐趣。
（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，"，客人老师，你可以和我一起跳舞吗？"锻炼幼儿大胆与他人交谈，使用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，起到巩固和加强作用，为教学活动增添了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在快乐的音乐游戏中结束整个活动。
小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用""来打招呼，分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧！

1.在文中括号里填上合适的词语，选择下列全对的一组（D）
A.平平凡凡
万紫千红
奇花异草
暗自伤心
B.平平常常
万紫千红
争奇斗艳
暗自伤心
C.平平凡凡
繁花绽放
争奇斗艳
冥思苦想
D.闻所未闻
花儿朵朵
各种各样
暗自伤心
2.联系上下文解释下列词语。
自卑:低估自己的能力,觉得自己各方面不如人
固然：本来就如此
3.文中的”名花“是指（A）
A.牡丹和芍药B.牡丹和蝴蝶花C.芍药和蝴蝶花D.牡丹、芍药和蝴蝶花
4.蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请在文中找出三个词，填在括号里。
（骄傲）→（自卑）→（伤心）
5.读了这个故事，你明白了什么？
我明白了做人不要骄傲，在世上比你好的人多了去了，遇到一点点困难也不要自卑。