初一英语转述U5课文

It's Halloween today. Hobo and Eddie want to_celebrate___.Hobo has some masks____in a bag ,because he wants to_dress___ up as a _ghost____.

前几天，我们学习了《梦想的力量》这篇课文，给了我很大的启示。　　《梦想的力量》这篇课文主要讲述了六岁的加拿大男孩瑞恩在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃了玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。他先筹集了70元钱，然后又筹集了2000元钱，为了更快地打好井，最后筹集到了买钻井机的钱。经过瑞恩的不懈努力，他这个看似不可能实现的梦想最终成为了现实。瑞恩这个看似根本不可能实现的梦想为什么会变成现实呢？答案很简单：因为瑞恩的一颗善良、坚定、执着的金子般的童心。读到瑞恩赚70元钱的过程时，我感动极了，童年都是美好的，哪个小孩不喜欢玩呢？而瑞恩为了赚打井的钱，帮助非洲儿童，竟然放弃了玩耍的机会，来做家务活。瑞恩到非洲后流下了眼泪也令我感动，那眼泪是激动幸福的眼泪，瑞恩经过他艰辛的努力，最终梦想成真，此时有谁不流泪呢？读着读着，我不禁热泪盈眶。读了《梦想的力量》，我联想到了一幅漫画。这幅漫画上画着一个人因为没有水喝，想挖一口井。可他费尽心机地挖了几口井也没有看到水，他只好筋疲力尽地坐在一旁唉声叹气。其实并不是他挖的地方没有水，水就在他挖的井的下面最多不过50厘米处。有时候梦想离我们只有一步远，只要我们再努力一点儿，梦想就会实现。　　读完《梦想的力量》，我明白了：每一个人都有自己的梦想，而梦想并不是遥不可及。只要我们不懈努力，永不言弃，遇到困难多思考，积极面对，梦想就会向你招手。

英语是交流的工具，在交流中才能更快地发展，交流也会引发和保持学生学习英语的兴趣。“英语角”曾经是被证明行之有效的英语学习方式，但是对时空和毅力的要求，使得“英语角”流行一阵，难以长久。实施翻转课堂之后，课上就可以开辟“英语角”，还可以组织形式丰富的课上活动，仅“展示”一项就可以包括演唱英文歌曲、角色扮演、讲故事、戏剧表演、英文配音等等。

我终于到了伦敦。火车站很大，又黑又暗。我不知道去饭店的路该怎么走，于是向一个搬运工打听。我的英语讲得不但非常认真，而且咬字也非常清楚。然而搬运工却不明白我的话。我把问话重复了很多遍。他终于听懂了。他回答了，但他讲得既不慢也不清楚。“我是个外国人，”我说。于是他说得慢了，可我还是听不懂。我的老师从来不那样讲英语！我和搬运工相视一笑。接着，他说了点什么，这回我听懂了。“您会很快学会英语的！”他说。我感到奇怪。在英国，人们各自说着一种不同的语言。英国人之间相互听得懂，可我却不懂他们的话！他们说的是英语吗？

额，查字典啊，网上方便的，不要太不劳而获。

还是奥黛丽赫本那篇

要根据说话人的语气来确定用哪种引导词。
当说话人用陈述语气时，用that 引导。如：
He said, "I'm tired."就转述成：He said (that) he was tired. 或 He told me (that) he was tired.
当说话人用祈使语气时，用 tell 或want 或ask 转述。如：
Tom said to me ,"Don't take my bag away." 应当转述成：Tom told me not to take his bag away.
当说话人用一般疑问语气时，用if 或 whether 转述。如：
Kathy asked Lily,"Do you like music?" 应当转述成：Kathy asked Lily if /whether she liked music.
当说话人用特殊疑问语气时，用说话人的疑问词转述。如：
Kathy asked him, "Where were you born?"应当转述成：Kathy asked him where he was born.
在转述时，有一点非常重要，就是：转述中的内容一律使用陈述语序，不能用疑问语序。
还的其他一些需要作适当改变的内容，你可以通过多做练习掌握起来。
打这些内容很累。我只能说到这里了。希望能对你有帮助。

十道转述句，首先要确定什么是转述句，

转述句是指将直接叙述改为间接叙述，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法。

你可以按照这个方式写试试，很容易做到的。

《天蓝色的彼岸》《夏有乔木，雅望天堂》《悲伤逆流成河》《十年一品温如言》《梁生我们可不可以不悲伤》《你是我学生又怎样》《良辰讵可待》《指间欢颜》