蒙城一年级交英语吗

分开旅行 刘若英和黄立行唱得

A,B,C,D

0558＋114

1、体验大家一起玩玩具的快乐。
　　2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。
　　活动准备:
　　1、幼儿自带一件玩具。
　　2、大皮球
　　3、创设"玩具出租屋",将幼儿带来的玩具放在一起。
　　活动过程:
　　1、交流介绍:
　　幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩。
　　幼儿尝试经不同的玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等。
　　2、交换玩耍:
　　幼罩仿儿自由玩耍,交流玩耍的情况:"你们在玩玩具时有什么问题吗?"
　　教师随机让幼儿讨论:"想玩别人的玩具,应该怎么办?"
　　交流一些借玩具的礼貌用语。
　　师生小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌,征得对方的同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
　　幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
　　表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。
　　活动二:交换玩具玩衫闷烂(艺术、语言)
　　活动目标:
　　1、有兴趣地学唱歌曲,体验交换玩具玩的快乐。
　　2、能续编出不同玩具或漏名称的歌词,发挥想象力。
　　活动准备:
　　1、幼儿自带一件玩具
　　2、音乐磁带
　　请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》
　　活动过程:
　　1、欣赏情景表演《交换玩具玩》:
　　"哥哥姐姐在干什么?"
　　"他们是怎么玩玩具的?"
　　"他们玩得高兴吗?"
　　"为什么会这么高兴?"
　　再一次欣赏表演。
　　2、欣赏并学唱歌曲:
　　幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲:
　　"我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌,你们听听歌里唱了些什么?"
　　幼儿分成两组,一组幼儿跟哥哥唱,一组跟姐姐唱,然后轮换。
　　幼儿两两结对,边唱边自由表演。
　　3、尝试续编歌词:
　　"你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢?"
　　请两名幼儿交换玩玩具,大家一起编唱不同玩具名称的歌词。

很简单.
平行蒙太奇就是两条剧情线,但是互不影响,
意思就是一个镜头是一个人在做一件事,
然后又给另一个镜头是另一个人在做另一件事,
两个人两件事没有影响,
可以说就是交代他们在干什么。

而交叉蒙太奇
也是两条剧情线，但是在最后两条剧情线会有交点，
比如说《战舰波将金号》里
那个谁上断头台的时候，他妻子在赶来送免死令的路上，

一会镜头给他，一会镜头给他妻子，
意思就是有两条剧情线，一条是他上断头台，
另一条是他妻子赶来救他。
两个镜头互相切换，，

最后她妻子赶到了法场把他救了，就是两条剧情最后有了交点。

就是这么简单~~

平行蒙太奇：这种蒙太奇常以不同时空(或同时异地)发生的两条或两条以上的情节线并列表现,分头叙述而统一在一个完整的结构之中。
交叉蒙太奇：又称交替蒙太奇,它将同一时间不同地域发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起,其中一条线索的发展往往影响另外线索,各条线索相互依存,最后汇合在一起。
区别：平行蒙太奇是情节线只是主题相同，情节之间没有更多联系，只是分别叙事；而交叉蒙太奇主题相同外，情节会随著发展交汇到一个情节内， 故事会有交集。

平行蒙太奇：又称并列蒙太奇。表现同一时间在不同时空发生的事件，或同时发生的几条情节线索的组接。这是结构上的分叙方式，使这些事件能够平行展开，但又能统一在一个完整的情节结构中。

交叉蒙太奇：它是平行动作或场景的迅速交替，是平行式蒙太奇的发展。它所并列表现的两条以上的情节线索，必须具有严格的同时性。

总之，交叉蒙太奇要求有严格的同时性

《向左走，向右走》这部片子采用的就是平行蒙太奇。像《最后一分钟营救》就采用了交叉蒙太奇。

平行蒙太奇是指两条或两条以上的线索共同发展，在不同的时空，同时异地或异时同地分头叙述，而统一在同一个情节中。
交叉蒙太奇是在同一时间（注意，一定是同一时间）不同空间内容的镜头租借在一起，造成惊险或紧张的戏剧效果。
简言之，交叉蒙太奇是在同一时间将镜头取在不同地点的人或事进行分头交叉叙述
平行蒙太奇就是时空都不一样了，虽然也是交叉叙述，但叙述的两个主体不处于同时空（例如触不到的恋人）

平行蒙太奇是两条不直接关联的故事脉络，比如影片交代兄弟两人离乡打工，两人分别后的故事分别表现，这就是平行蒙太奇。交叉蒙太奇则是两兄弟在不知情的情况下共同竞争同一个职位，影片不断交叉表现两边的准备情况。