语言儿歌小剪刀反思

古人云：“吾日三省吾身。”作为教师，更应该在每节课后进行教学反思。在教学《有多少粘贴画》时，我为求做到体现新课标的理念，始终关注学生的自主探究过程，关注学生的情感体验，让学生经历知识的形成和发展的过程，去感受学习数学的乐趣，发展学生数学的思维。因此，我摒弃传统口诀的教学模式，精心构建口诀教学的新格局，通过本节课的教学实践与反思，我认为自己有以下几点的突破： 1、准确把握学情，关注学生的知识生长点。“6的乘法口诀”是建立在“5的乘法口诀”的基础上教学的，学生已有了一定编制6的乘法口诀的能力，甚至小部分同学还能完整的背出口诀。基于对学生学情的把握，对于学生的信任，以及对创建高效课堂理念的体会，我在前面的看图、填表以及由几个几相加类推编写口诀这一部分尽量少讲，大胆放手让学生自己去完成。2、抓住教学本质，注重对学生的学法指导。这节课的难点是理解口诀之间的关系，也是本堂课教师要“教什么”的关键之处。我没有急于让学生读一读、背一背，而是让学生去发现口诀中的规律。我们看到学生也能说出口诀中的规律，比如学生会说到“每句口诀的第一个数依次多1”，“第二个数都是6”，“得数依次多了6”等等。针对学生这些局部的已有认识，我对学生进行了有效的学法指导，追问：我们已经知道了六七四十二，如果忘记了六八多少时怎么办？引导学生从为什么多6的角度去思考深层次的原因，指导学生深度理解口诀之间的关系。有了理解口诀为依据，学生再背口诀就显得更有意义。然后我趁热打铁，请学生根据六八四十八，写出另外的乘法算式。值得高兴的是有一个小女生还能说出一个除法算式来呢！3、体现数学价值，喷射数学中的生活色彩。《数学新课程标准》明确指出：“要让学生在具体的数学活动中体验数学知识”。 因此，我设计本课时，选材尽可能地选择一些与生活有着密切联系的素材，设计了多种不同层次的活动和游戏展开教学。例如：复习中的“猜贴画”的游戏，激发了学生学习兴趣的同时，也促进新旧知识的迁移；第二个活动是“找找口诀的秘密”。引发学生的好奇心，找出6的乘法口诀中的规律“小秘密”，为学生熟练掌握口诀打下结实的基础。接着又告诉学生一个和他们有关的“小秘密”：三年级学生每天要上六节课，那一周一共上几节课呢？同时通过“猜谜语”的游戏，让学生运用规律来熟记口诀。同时让学生体会到现实生活中原来包含着无数的数学问题，不仅体现了“小课堂，大社会”的教学理念，而且有利于产生学习和探索数学的动机，也培养学生留心观察生活、用数学的眼光看待生活的意识，真正体会了学习数学的价值。 通过本节课的教学实践与反思，我深深地感受到：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼和富有个性的过程，它更是个有生命的过程。要将教学的艺术性与高效性很好的结合起来，实在不是一件容易的事。本节课后，我清楚地认识到自己还有很多不足之处，有些细节地方还应该处理得更好。比如，本课中为学生创设质疑的时间和空间还不够，应加强学生间的互动，让教室里的掌声、笑声更多一些；又如，在指导学生观察口诀之间的联系时，我们甚至可以跳出相邻两句口诀之间关系的框框，从任意两句口诀之间的关系去理解这些口诀之间的关系，那么学生对口诀的理解就会更深刻、全面，就会取得更佳的教学效果。 在今后的教学中，我还要不断改进教法，精心设计教学环节，给学生动手的时间，给学生思考的空间，给学生探索新知的机会，在“动”、“活”，“新”字上做文章，在传授知识的同时，点燃学生智慧的火花，为学生今后的学习和发展奠定基础，培养能力。

了解了这么多剪刀，但更关注的是如何正确的使用剪刀，我先是让学生回忆第一次使用剪刀及介绍经验，在进行讨论，最后尝试。使学生自然的、轻松的学习到了剪刀的正确使用方法。

活动反思：

　　用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

剪发披缁: 削发，身着僧尼服装。指出家为僧尼。亦作“剪发被褐”。
剪发被褐: 指出家为僧尼。同“剪发披缁”。
剪烛西窗: 原指思念远方妻子，盼望相聚夜语。后泛指亲友聚谈。
剪草除根: 除草时要连根除掉，使草不能生长。比喻除去祸根，以免后患。
剪恶除奸: 剪、除：扫除。扫除恶人与奸人。
剪发杜门: 剪发：剪掉头发，指削发为僧；杜门：闭门。剪发为僧，闭门不出。

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古人剪指甲的方法就是削和剪，并且也出现很多专用的工具，剪刀的发明历史可以追溯到商代，有出土的文物作证，汉字的剪字也在甲骨文发现过，意即前面还有刀。和我们现代人理解的相反，古人对指甲的讲究更大，不单纯是整洁卫生的要求，而是加入了很多忌讳迷信的内容。特别是女性，因为古人暴露的部位只有面部和手部，纤纤玉手也成了女性的第二张脸。周礼中对出生和死亡的人的指甲置放都有明确的要求。"甲为筋之余,甲不敷截筋不替。”古人认为指甲是凝滞之物，不勤剪会抑制浊气外发。所以大可不必为古人担忧。我想如果古人看到我们现代人对指甲这么随便，会惊诧万分的。

最好不要，危险，还是用婴儿专用的小指甲钳，会安全很多。宝宝小的时候可以在睡着时剪，大一点可以边和他说话边剪，讲故事，讲道理，他会乖乖地让你剪的．

小剪刀，散基谨分四步来画冲基：

2.画右边部分。

3.添画细节部分。

4.瞧，一把小锋宽剪刀就画好了！