劳式少儿英语

A

解析：

“孩子有一百种语言，一百种思考方式、游戏方式及说话方式”说明教师劳动的对象是千差万别的。孩子们有着不同的经历、不同的兴趣和能力，使其发展具有不同的水平和特点，所以教师劳动具有复杂性。 因此本题正确选项为A项。

A

解析：

本题考查教师劳动的特点。教师劳动的特点包括：（1）教师劳动的复杂性和创造性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的主体性和示范性；（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性；②教育任务的多样性；③劳动对象的差异性。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。题干中的描述说明每一个学生都是不一样的，教师的劳动对象是千差万别的人，体现了教师劳动的复杂性。A 项正确。

B项：教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，排除。

C项：教师劳动的持续性是指时间的持续性。教师要不断了解学生的过去与现状， 预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。与题干不符，排除。

D项：教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。与题干不符，排除。

故正确答案为 A。

能者多劳 发音 néng zhě duō láo 释义 能干的人做事多、劳累也多。 出处 《庄子·列御寇》：“巧者劳而知（智）者忧，无能者无所求，饱食而敖游。” 示例 官厅子上，有些同寅见了面，都恭维他“能者多劳”。（清·李宝嘉《官场现形记》第五十七回） 近反义词力所能及 [ lì suǒ néng jí ] 自己的能力所能办到的：让学生参加一些～的劳动。出 处唐·裴铏《传奇·韦自东》：“殿于宏壮；林泉甚佳；盖唐开元中万回师弟子之所建也；似驱役鬼工；非人力所能及。”例 句刘老离休后，自己主动找些～的工作来干。反义词力不能支 [ lì bù néng zhī ] 力量不能支撑。出 处《文中子·事君》：“大厦将倾；非一木所支也。”例 句许仲琳《封神演义》：“南宫适大战黄元济，未及三十回合，元济非南宫适敌手，～。”