A
解析:
“孩子有一百种语言,一百种思考方式、游戏方式及说话方式”说明教师劳动的对象是千差万别的。孩子们有着不同的经历、不同的兴趣和能力,使其发展具有不同的水平和特点,所以教师劳动具有复杂性。 因此本题正确选项为A项。
A
解析:
本题考查教师劳动的特点。教师劳动的特点包括:(1)教师劳动的复杂性和创造性;(2)教师劳动的连续性和广延性;(3)教师劳动的长期性和间接性;(4)教师劳动的主体性和示范性;(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中,教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面:①教育目的的全面性;②教育任务的多样性;③劳动对象的差异性。教师不仅要经常在同一个时空条件下,面对全体学生,实施统一的课程计划、课程标准,还要根据每个学生的实际情况因材施教。题干中的描述说明每一个学生都是不一样的,教师的劳动对象是千差万别的人,体现了教师劳动的复杂性。A 项正确。
B项:教师劳动的示范性是指教师的言行举止,如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符,排除。
C项:教师劳动的持续性是指时间的持续性。教师要不断了解学生的过去与现状, 预测学生的发展与未来,检验教育教学效果,获取教育教学反馈信息,准备新一轮的教育教学活动。与题干不符,排除。
D项:教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长,教育的影响具有迟效性。与题干不符,排除。
故正确答案为 A。
能者多劳 发音 néng zhě duō láo 释义 能干的人做事多、劳累也多。 出处 《庄子·列御寇》:“巧者劳而知(智)者忧,无能者无所求,饱食而敖游。” 示例 官厅子上,有些同寅见了面,都恭维他“能者多劳”。(清·李宝嘉《官场现形记》第五十七回) 近反义词力所能及 [ lì suǒ néng jí ] 自己的能力所能办到的:让学生参加一些~的劳动。出 处唐·裴铏《传奇·韦自东》:“殿于宏壮;林泉甚佳;盖唐开元中万回师弟子之所建也;似驱役鬼工;非人力所能及。”例 句刘老离休后,自己主动找些~的工作来干。反义词力不能支 [ lì bù néng zhī ] 力量不能支撑。出 处《文中子·事君》:“大厦将倾;非一木所支也。”例 句许仲琳《封神演义》:“南宫适大战黄元济,未及三十回合,元济非南宫适敌手,~。”