爱护鸟类宣传语儿歌童谣

大家注意啦，现在鸟越来越少，我们一定要爱你偶护鸟，保护大自然，要保护鸟类，不要让他们受到伤害。

串联爱路　
窗外的夜色，象急行的路人。
?? 暗红的窗帘，就是永远的夜色。
?? 开过的火车，匆匆的夕阳。
?? 呜呜的风声，穿过了树枝。

?? 你坐在幽暗的灯光里，
?? 那灯光的幽暗就象你的眼神。
?? 我听到泉水的声音，
?? 那悦耳的天籁。
?? 山中的漫步，海边的逗留。
?? 牵手的悸动，旅途的快乐。

?? 我串联了记忆的词组，
?? 却接不通当时的心情。
?? 我们两个人的记忆，
?? 在同一个世界里平行。
?? 就在这短暂的一生，
?? 谁把爱恨雕琢的那么生动，
?? 跳跃的感性萌动的青春火焰，
?? 燃烧在夜空。

爱路护路 从小做起

我说沿线学生们，你们都是接班人。

从小培养报国志，文韬武略炼品行。

学校常讲法制课，爱路护路进心灵。

宁可避让绕道走，切记不可沿道行。

放置障碍闯大祸，石击列车会伤人。

防止耕牛上铁道

我说沿线村民们，工农本是一家人。

耕作之时莫大意，不让牲畜道心行。

中途休息收工后，牵好耕牛要小心。

一旦耕牛上了道，灭顶之灾祸不轻。

国家损失无法救，依法惩治不饶人。

串联爱路　

窗外的夜色，象急行的路人。

 暗红的窗帘，就是永远的夜色。

 开过的火车，匆匆的夕阳。

 呜呜的风声，穿过了树枝。



 你坐在幽暗的灯光里，

 那灯光的幽暗就象你的眼神。

 我听到泉水的声音，

 那悦耳的天籁。

 山中的漫步，海边的逗留。

 牵手的悸动，旅途的快乐。



 我串联了记忆的词组，

 却接不通当时的心情。

 我们两个人的记忆，

 在同一个世界里平行。

 就在这短暂的一生，

 谁把爱恨雕琢的那么生动，

 跳跃的感性萌动的青春火焰，

 燃烧在夜空。

爱鸟护鸟是人们的美德。

小课桌，别叹息，

是谁把你划破皮？

你帮我们来学习，

我们不该伤害你。

小笤帚，别生气，

是谁把你丢在地？

我去把他请过来，

让他给你赔个礼。

公共财物属集体，

帮咱劳动和学习。

我们应该感谢它，

小心使用多爱惜。

　　爱护地球
　　  高帆
　　地球顷指地球我们的家
　　我们都要爱护它
　　让小睁知河永远清亮亮
　　鱼儿快乐翻浪花
　　让森林永远绿葱葱
　　鸟儿唱歌披彩霞
　　让天空不再落酸雨
　　让大地不再有悉乎消疮疤......
　　我们是未来的小主人
　　爱护地球我们的家

爱护地球-儿歌童谣

鸟儿是我们的好朋友，我们要保护他，爱护她

活动目标：1.在图标的帮助下初步学习儿歌，理解词：快乐，发准音：种、住。2.乐意和同伴一起愉快地念儿歌。活动准备：和儿歌有关的图标：小鸟、小兔、小狗、小熊、房子、笼子、树等。

活动过程：

一、谈话引入：

你们有没有自己的家，你们的家在哪里?喜欢自己的家吗?有一只小鸟没有自己的家，它的好朋友都来帮助它。

二、教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。

1.朗诵第一遍：

提问：谁来帮助小鸟的?(依据幼儿回答出示图标)

2.朗诵第二遍：

提问：小兔、小狗和小熊是怎样帮助小鸟的?(依据幼儿回答出示图标)

三、分段练习，理解词：快乐

提问：小兔盖间房，送给小鸟住，小鸟喜欢吗?怎么说的?怎么做的?

小狗编个笼，送给小鸟住，小鸟喜欢吗?怎么说的?怎么做的?

小熊种棵树，送给小鸟住，小鸟喜欢吗?怎么说的?怎么做的?

小鸟喜欢小熊送的树，有了家，心里怎样?(用表情、动作、语言表示快乐)

四、幼儿跟着老师念儿歌。

五、给儿歌起名字，完整地念儿歌。

六、儿歌表演。

遇到危险，倒地装死