1、找到原因。孩子懒惰最普遍的原因在于缺少自信心以及自尊心不强。一些父母的担忧是真诚的却也是无知的,比如,他们会担心孩子是因为酗酒或者药物滥用才表现懒散。当然,物质的滥用确实是可能的原因之一,但那只是次要原因。最主要的原因应该更进一步:可能随着沮丧、焦虑而加重的缺少自信或者自尊心不强的性格特点。
2、适当的物质奖励。类似饮食和衣物这些基本的必需品都是你理应为孩子提供的,在任何情况下,都不能以拒绝提供这些东西作为对孩子的惩罚,然而,电视、多媒体播放器、小工具、电子游戏、手机等非必需品例外。孩子们没有这些东西依旧可以存活。但是,你可以将提供这些东西作为一种奖励以此激发孩子的积极性。如果你的孩子已经享有了这些,却拒绝兑现自己的承诺的话,就将这些东西从他们身边拿走,然后再给孩子一个拿回来的机会。
写作思路:把班级的基本情况写下来,把幼儿们的表现写下来。
本班共有学生45名,男生24名,女生21名,外省市借读生9名。本班学生中的女生行为习惯与学习习惯比较良好,基本能做到认真上课,思想集中,并按时完成作业,对教师所教知识能基本掌握,并做好预习和复习工作。可是本班的男生情景就不容乐观。他们不仅仅人数比较多,并且相对女生而言,比较调皮、捣蛋,行为习惯与学习习惯不太好。
尤其上课时,思想无法集中,经常开小差,并且喜欢自说自话。对于教师的批评或表扬有些无动于衷,缺乏学习进取性。另外,本班学生中有半数的学生由于家里动拆迁或其他等原因,都由爷爷、奶奶带着,平时缺少学习上的指导,这对他们的学习和行为习惯的养成都带来了必须的困难。
升入三年级,学生日常行规有提高:讲礼貌,懂礼貌,学会宽容,学会与他人合作,营造出良好的班内氛围,养成了良好的学习习惯,开学能尽快地适应学校环境,投入到学习当中,争做优秀的小学生。
同时,本班在学习或管理上异常出色的学生不多,需要在以后的工作中不断培养。从整体而言,本班学生的总体素质平平。在今后的教学工作中,主要是抓好学生的行为习惯和学习习惯的培养,使学生养成良好的习惯,以到达教学事半功倍的效果。同时,也要抓好学生的培优补差工作,使班级的整体水平上一个新的台阶。
幼儿思维尚处于发展阶段,心智并不成熟,认知能力有限,缺乏语言能力是幼儿常见问题,所以幼儿教育中应针对幼儿认知条件和认知能力,进行有效语言教育。下面快随我来看看“幼儿园大班语言教案:懒惰的小蜗牛”。
幼儿园大班语言教案:懒惰的小蜗牛
教学目标
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
教学准备
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
教学重点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
教学难点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
教学过程
1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪,引起幼儿兴趣。
2、观察图片,进行讲述。
教师出示挂图,引导幼儿进行观察:你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛……)鼓励幼儿大胆的讲述。
3、发散思维。
通过观察图片,提问:
(1)、小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(我爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服……)
(2)、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?
(3)、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面……)
(4)、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友……)
4、幼儿自由排列图片,进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:
(1)、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
(2)、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
(3)、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。
5、教师小结:
通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
幼儿园中班音乐教案:勤快人和懒惰人
作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?以下是我收集整理的幼儿园中班音乐教案:勤快人和懒惰人,欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班音乐教案:勤快人和懒惰人1
活动目标:
1、初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。
2、通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
“炒菜、煮饭、蒸馒头”的图片。
活动过程:
一、回忆妈妈在厨房里辛勤地劳动
(1)T:你们的妈妈或者阿婆每天在厨房里做些什么事?(炒菜、煮饭、蒸馒头)
(2)T:他们是怎么炒菜(煮饭、蒸馒头)的?我们一起学学看。
(3)T:你们觉得妈妈是一个什么样的人?
(4)T:那我们一起来学着勤快的妈妈在厨房劳动吧。(跟随音乐)
二、学唱歌曲(通过听、说引导幼儿主动学习歌曲)
1、学唱歌曲第一段
(1)看图片,理解歌词
T:有个勤快人呀,正在厨房劳动,仔细看一看,他在干什么?(出示图片)
T:他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头,
T:他一共做了几件事情,先做什么再做什么?(可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情)
T:原来勤快人在厨房做了这么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出来。听一听,勤快人做的事情,我唱了几次?(两次)
(2)幼儿有节奏说歌词(拍手)
T:你们想不想来试着唱一唱呢?先跟着老师把歌词说一说吧!
A、跟着老师一起来说
B、老师说孩子接T:这次我要增加难度了,孙老师说前面的你们接后面的,好嘛?
(3)幼儿尝试着跟着钢琴唱(音乐)
T:歌词我们都会说了,那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧!(可以加上拍手动作)
(4)幼儿尝试稍微加快速度演唱(音乐)
T:想想看,勤快人在做事情的时候是这样做的?(教师拍手慢或学慢动作)还是这样做的?(拍手快)那我们用快一点的速度把勤快人做的事情唱出来好吗?
2、学唱歌曲第二段
(1)游戏,学习第二段歌词
T:唱的有些累了,现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反,是这样玩的:孙老师说一句话你们要和我说的相反。比如:孙老师说他在拖地,你们就说他不拖地。你们也来试一试吧!
师:他在炒菜;
幼:他不炒菜;
师:他还在蒸馒头
幼:他也不蒸馒头。
(2)T:你们觉得刚刚我们说的这个不炒菜,不煮饭,也不蒸馒头的人是什么样的人啊?(懒惰人)
T:原来厨房里还有个懒惰人,看看他在干什么?(出示睡觉图片)他炒菜吗?(继续出示图片)他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头。
(3)教师带领幼儿有节奏的说歌词
T:有个懒惰人呀,他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头……(拍手)
(4)钢琴伴学唱(慢)(音乐)
T:我们一起把懒惰人也唱出来吧。
3、完整演唱歌曲
(1)师完整示范歌曲。(音乐)
T:孙老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱,歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人,仔细听听孙老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别?(速度一样吗?)为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢?
(2)幼儿尝试演唱(音乐)
(3)用媒介退出的方法练唱歌曲。
T:如果拿走一张图片,你们还会演唱歌曲吗?而且要保证歌词不会唱错。
三、知道自己要做个勤快人
T:刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人,那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀?我们小朋友都想做勤快人,那我们可以做些什么事情呢?
活动反思:
这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲,本身是十分优秀的儿童歌曲作品,因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱,在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上,起到了很好的效果!孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去,编出了新的歌曲,而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌,也会经常加入新的歌词。
幼儿园中班音乐教案:勤快人和懒惰人2一、活动目标:
1、学习歌曲,尝试用不同的演唱速度表现勤快人和懒惰人,能大胆地根据歌词创编勤快人和懒惰人的动作。
2、体验歌唱和表演带来的乐趣。
3、尝试创编新歌词。
二、活动准备:
钢琴、flash“勤快人和懒惰人”、演示文稿图片三张(分别是勤快人、懒惰人、以及勤快人和懒惰人的比较图)。
环境布置:图片若干张(医生、厨师、工人、理发师)
三、活动过程:
l通过图片的比较,让幼儿知道勤快和懒惰这两个相反的概念。
1.通过演示文稿出示第一张勤快人的画面:
师:请小朋友来看一看画面上,这在哪?有谁?他们在干什么?
幼:厨师在厨房里他在在炒菜,他在在煮饭、他还在蒸馒头。
2.出示第二张懒惰人的画面:
师:再来看看这张!谁来说说!
幼:有个人在厨房里睡大觉。
3.出示第三张比较图:
师:他们都在厨房,却做着不同的事情,你觉得哪些人是勤快人呢?
师:那个睡觉的厨师你觉得他是怎么样的人呢?(很懒的人)
师:“很懒很懒”我们用一个词语来形容它,就是“懒惰”,那这个睡觉的厨师我们就叫他……等待幼儿说出“懒惰人”这一词。
师:勤快和懒惰它们是一对反义词。
l欣赏歌曲,了解歌曲的旋律和歌词。
1、第一遍教师完整的清唱。
师:有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。我们来一听听这首歌曲,听完之后说说你有什么样的感觉?
2、引导幼儿感受歌曲的整体风格、速度。
师:你听了之后有什么感觉?(很有趣)(第一遍快一点,第二遍慢一点)
3、看flash“勤快人和懒惰人”,引导幼儿边听音乐边用拍手或者其他的身体动作来表示节奏。
师:我们再来听一遍,这一次要听仔细了,歌曲中唱了勤快人在干什么?懒惰人在干什么?请小朋友在听的时候可以给这首歌用不同的身体动作来打打节奏。
4、通过简单的图片,帮助幼儿理解勤快人劳动所做的事情的顺序。
师:勤快人他们有的在干什么?有的在干什么?有的在干什么?懒惰人在干什么?(有些勤快人呀,正在厨房劳动,有的炒菜,有的煮饭、有的蒸馒头,有些懒惰人呀,正在厨房睡觉,他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头,他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头。)
教师在幼儿回答的同时,出示相应的图片,例如,当提到“他在炒菜”的`时候,教师就拿出锅子的图片;当提到“他在煮饭”的时候,就出示电饭煲的图片。
全部出示完,引导幼儿边看图谱边根据歌曲旋律节奏念歌词。
师:请小朋友看着图片,试着把歌词念出来吧!
幼儿学唱歌曲
1、幼儿跟教师完整演唱歌曲。
师:现在请小朋友听好前奏,跟着顾老师的琴声来唱一遍。
2、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒惰人。
师:勤快人很爱劳动,他们劳动的时候动作很快,我们应该怎么唱呢?(应该有精神地唱,要唱的快些。)
师:懒惰人懒懒散散,无精打采的,我们怎么唱才象懒惰人呢?
(要演唱慢些、软绵绵的唱。)
师:对了,我们来试一试,好不好!?
3、让幼儿根据自己的意愿选择角色边表演边演唱歌曲。
师:现在请你自己选择唱勤快人的一段或是懒惰人的一段,可以一边唱一边表演,看谁表演得最好。
引导幼儿进行初步的仿编,鼓励幼儿充分想象,并引导幼儿将自己的看法编进歌词中。
师:除了刚才我们唱的勤快人,还有谁也是勤快人?
勤快人在家里会做什么?懒惰人在家里又会做些什么?
例如:有些勤快人呀,正在家里劳动,她在扫地,她在洗碗,她还在洗衣服,她在扫地,她在洗碗,她还在洗衣服。
师:勤快人和懒惰人在花园里会做什么呢?
有些勤快人呀,正在花园劳动,有的浇水,有的锄草,有的在捉虫子,有的浇水,有的锄草,有的在捉虫子。
师:勤快人和懒惰人在菜场会做什么事呢?
有些勤快人呀,正在菜场卖菜,有的卖肉,有的卖鱼,有的在卖蔬菜,有的卖肉,有的卖鱼,有的在卖蔬菜。
师:勤快人和懒惰人在理发店会做什么事呢?
有些勤快人呀,正在理发店工作,有的洗头,有的烫头,有的在剪头发,有的洗头,有的烫头,有的在剪头发。
老师小结:小朋友今天正能干,那你们以后要做勤劳人还是懒惰人啊!?
老师相信你们勤劳的小手会把我们的未来变得更美好!