提醒幼儿卷衣袖洗手的儿歌

不好吧
如果孩子没有寄宿在学校
那么是不能穿睡衣的

B。注重幼儿气质养成。本题考查教师观中教师的劳动 特点。题干中教师通过生活中洗手这一惜景中出现的问题自编儿歌让幼儿 学习正确的洗手顺序和方法,体现了教师劳动特点的创造性及注重对幼儿 的情景体验。儿歌通俗易懂,容易产生画面感,同时也可以帮助幼儿学习 正确的洗手方法,积累相关知识经验,养成良好卫生习惯。故ACD说法均 有体现,综合对比并没有体现气质养成,因此本题选B。

解析：

3在活动中萌萌不小心摔倒了,到摔倒后他有些情绪不愿意立刻起来, 刘老师的做法正确是()

A怎么这么不小心

B没关系吧,需要帮助吗?

C我来扶你起来

D赶紧起来勇敢点儿

B。没关系吧需要帮助吗本题考查职业理念儿童观方面 的内容。儿童是学习的主体,是具有能动性的教育对象。儿童在教育活动 中具有主观能动和自我教育的可能性,儿童的学习和发展是一个儿童主动 建构的过程。B选项“没关系吧需要帮助吗”前半句体现了教师对幼儿情 绪的关注以及对幼儿的关心和爱护,后半句则体现了教师对幼儿主观能动 性及自我教育的尊重,先引导幼儿自己站起来,如若需要教师再进行帮 忙,体现了幼儿的主体地位。因此本题选B。

4小幼儿点点初入园时不愿意午睡,连自己的小床都不愿意幕近,对此 王老师正确的做法是由()

A通知家长领回训练

B统一要求,不能特殊

C批评点点坚持常规

D降低要求个别对待

D。降低要求,个别对待。本题考查职业理念儿童观方 面的内容。儿童是发展的人,处于人生发展的特定阶段,具有很大的不稳 定性和可塑性。教师应当避免只关注儿童的现实情况,要挖掘儿童可能出 现的各种情况,实现对儿童成长的全局性把握,对教育好每一位儿童充满 信心。应认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平,具有不同的情 感和社会需求,做到因材施教。题干中小班幼儿点点初入园不愿意午睡, 甚至不愿意幕近自己的小床,教师应及时关注到幼儿的个别需要及情感需 求,以发展的眼光看待孩子,引导幼儿午睡,帮助幼儿培养良好的午睡习 惯。因此本题选D。

5对右图中父母的行为,判断正确的是()

A体现了对孩子的严格要求

B.有助于激励孩子不断进步

C损害了孩子的人格尊严

D.侵犯了孩子的受教育权

C。损害孩子的人格尊严。本题考查法律法规方面的内容。 《中华人民共和国未成年人保护法》第五条[保护原则]规定,保护未成 年人的工作,应当遵循"尊重未成年人的人格尊严”的原则,尊重儿童的 人格尊严,就不能有体罚、变相体罚、辱骂等或其他侮辱人格尊严的行 为,图片中的父母对孩子施以暴力,对孩子进行责骂的行为损害了孩子的 人格尊严。因此本题选C。

6《中华人民共和国宪法》规定,任何组织或者个人的权利都不得超越()

A.宪法和法规

B.宪法和法律

C.法律和法规

D.政策和法律

B。宪法和法律。本题考查法律法规方面的内容。《中华人 民共和国宪法》第五条明确指出“一切国家机关和武装力量、各政党和各 社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律 的行为,必须予以追究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特 权。”因此本题选B。

B

解析：

不恰当，违背了学生全面发展的要求，注重幼儿气质养成

B

解析：

B

洗手顺序和方法首先是一 种知识积累,在幼儿演唱儿歌的过程中还注重情境体验,同时养成良好的洗手习惯,却和气质养成无关。故本题选B。

B

解析：

本题考查教师劳动的特点。幼儿教师职业劳动任务的全面性和细致性体现在：幼儿园教育的任务是促进幼儿德、智、体、美等方面的全面发展，保教结合是幼儿园教师工作的重要特点。“保”是指保护幼儿的健康；“教”是指幼儿园的教育教学，是有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的各种活动。这体现了幼儿园教师劳动任务的全面性。同时，由于幼儿独立生活和学习的能力较差，幼儿园教师几乎要对他们生活、学习中的每一件事都给予关心和帮助。在幼儿一日生活的各个环节，教师要事事躬亲，不仅要关心幼儿的生活，还要关心幼儿学习活动中的每一个环节。这体现了幼儿园教师劳动任务的细致性。题干中，从洗手这件事上，体现出王老师关注幼儿生活的各个环节；为了帮助幼儿掌握正确的洗手顺序和方法，王老师自编儿歌且引导幼儿边唱边练，体现出王老师注重幼儿知识的积累，也重视情境的体验，同时也注重幼儿良好习惯的养成。而王老师的这些做法与幼儿的气质养成无关。因此，B项表述错误，与题干相符，当选。

A、C、D三项：均与王老师的做法相符。与题干不符，排除。 

本题为选非题，故正确答案为B。

B

解析：

本题考查教师劳动的特点。幼儿教师职业劳动特征包括：①教育对象的幼稚性；②劳动任务的全面性和细致性；③教育过程的创造性；④教育手段的示范性；⑤教学行为的自主性。其中，劳动任务的全面性和细致性体现在：幼儿园教育的任务是促进幼儿体、智、德、美等方面的全面发展，保教结合是幼儿园教师工作的重要特点。“保”是指保护幼儿的健康；“教”是指幼儿园的教育教学，是有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的各种活动。这体现了幼儿园教师劳动任务的全面性。同时，由于幼儿独立生活和学习的能力较差，幼儿园教师几乎要对他们生活、学习中的每一件事都给予关心和帮助。在幼儿一日生活的各个环节，教师要事事躬亲，不仅要关心幼儿的生活，还要关心幼儿学习活动中的每一个环节。这体现了幼儿园教师劳动任务的细致性。题干中，从洗手这件事上，体现出王老师关注幼儿生活的各个环节；为了帮助幼儿掌握正确的洗手顺序和方法，王老师自编儿歌且引导幼儿边唱边练，体现出王老师注重幼儿知识的积累，也重视情境的体验，同时也注重幼儿良好习惯的养成。而王老师的这些做法与幼儿的气质养成无关。因此，B项表述错误，与题干相符，当选。

A、C、D三项：均与王老师的做法相符。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为B。