儿歌半半歌属于连锁调吗

换一个网站就可以了

说实话，我并不认为半天没一句话没有情调。
因为情调不是只能体现在说话上，生活中更能体现出个人的情调。
所以我认为这是断章取义的说法。
若是不相干的人，这样的话无须理会；但若是亲近的人，则需要你用行动告诉他，说话不是情调的唯一表现。
每个人说话的多少不一样，无须强求自己的情调由言语表达。

中美地区属于中半球。

玩玩就好，别当真

要说你就说完，不想说你就不要说了，你说一半你下一半让人怎么猜？

别人也是没有这个心思，别人也是没有这个时间去参与的话，没有人会这样惯着你的，你想说就说，不想说就算了。

你这是对别人的一种侮辱，对别人的一种不尊重，你懂吗？希望你可以自己好好的考虑考虑，希望你可以好好反省一下。

题主想问些什么呢？
我也很喜欢听有声小说，最近一直在听果FM里听小说，目前在听魔天记

情况分析：《我是谁》是一首朗朗上口的儿歌，一学就会。从妈妈、爸爸、护士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么样的。要有节奏和感情来朗诵这首儿歌。
活动名称：语言活动内容：我是谁活动班级：大班活动目标：
1、学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌。
2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动重难点：学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌，知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动准备：幼儿用书、CD活动过程：
一、出示幼儿用书、引出活动1、教师请幼儿观察幼儿用书，互相说说画面上有谁，他在做什么。
2、教师：书上画的是一首好听的儿歌的内容，儿歌的名字叫《我是谁》。
3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。
二、继续阅读幼儿用书，欣赏儿歌。
1、教师；现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。
2、老师提问：
儿歌的名字叫什么？
儿歌里讲了些什么？
教师小结：儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝，在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友、、、、、、说明每个人在不同的人眼里是不一样的。
三、学念儿歌1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。
2、教师播放CD，幼儿学念儿歌。
四、尝试有感情地学念儿歌。
1、教师：我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢？
2、幼儿分组进行朗诵，教师评价。
3、教师：念这首儿歌时要注意节奏，声音要有轻幼重，如："妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些，表现妈妈的温柔。
4、教师再次朗诵儿歌，注意节奏和语气。
5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。

1、把它们合成一个球后,质量为ρ1*/V+ρ2/V=(ρ1+ρ2)/2V,体积为2V,
此球的密度表达式：ρ=(ρ1+ρ2)/2,
2、把它们合成一个球后,质量为为m1+m2=2m,体积为V1=m/ρ1,V2=m/ρ2,
此球的密度表达式：ρ=2m/(V1+V2)=2ρ1ρ2/(ρ1+ρ2)