方位知觉:对物体所处的空间位置的知觉,即对上下对幼儿进行左右概念的训练,目的在于促进幼儿去除“
行星定义直到2006年8月24日才有了一个比较明确且可以被接受的文字叙述。在这之前,尽管行星一词已经被使用了数千年,但令人惊讶的是,科学界始终没有给过行星明确的定义。进入21世纪后,行星的认定成为一个备受争议的主题,这才迫使天文学界不得不为行星做出定义。
数千年来,“行星”一词只被用在太阳系内。当时天文学家尚未在太阳系以外发现任何行星。但从1992年起,人类陆续发现了许多比海王星更遥远的小天体,而且其中也不乏与冥王星大小相当者,这使得有资格成为行星的天体由原有的9颗增加至数打之多。1995年,科学家发现了第一个太阳系外行星飞马座51b。之后,陆续发现的太阳系外行星已经有数百颗之多。这些新发现不仅增加了潜在行星的数量,且由于这些行星具有迥异的性质──有些大小足以成为恒星,有些又比我们的月球还小──使得长久以来模糊不清的行星概念,越来越有明确定义的必要性。
有必要。新概念英语在教育界我们称之为教材之王,这本书是按照人类的语言学习规律编写的,是培养孩子语感的教材。但实际上现在所有新概念的教育仍然是采用的传统英语学习方法去学的,这样新概念这本书真正的价值并不能得到很好的体现,同时还增加了孩子的学习负担。
新概念青少版教材的内容是根据青少年的身心特点,语言材料是采用跟青少年生活、学习更加密切相关的,强调对话的故事性,有很浓厚的生活气息,在学习英语的过程中,也能引导孩子树立积极健康的品格。
教材还精心设计了阅读、听力以及写作练习,从多个方面来帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力,从而达到轻松地使用英语进行交流。
在语法方面,新概念青少版更加强调循序渐进性,遵循的是“先听后说,先说后读,先读后写”的原则,所以新概念青少版每个单元的开头都是从听力理解开始,然后在到语言表达、阅读以及写作的能力训练。