小学生履行义务吗英语翻译

中学生有许多要履行的义务，比如主动保卫自己的国家.学校等，但是我们在履行义务时必须是在不违反国家法律的情况下，所以义务和法律是密切相关的。

一、我国宪法在规定公民享有广泛的政治权利和自由的同时，也规定了公民必须履行的政治性义务。我国公民的政治义务可以概括为以下几点：

　　1、维护国家统一和民族团结

　　我国是统一的多民族国家，国家的统一、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民政治权利和其他权利的重要保证。每个中国公民，都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉地履行维护国家统一和民族团结的义务。

　　2、遵守宪法和法律

　　宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。遵守宪法和法律是我们应尽的义务。

　　3、维护国家安全、荣誉和利益

　　从国家的角度看，维护国家安全、荣誉和利益，是实现国家富强、民族振兴的重要保证;从公民的角度看，它是公民爱国主义精神的具体表现，是每个公民义不容辞的职责。

　　4、服兵役和参加民兵组织

　　依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这个义务。

学习责任意识,是指在学习实践活动中,对责任的基本认识和基于这种认识所发生的自觉心理活动。积极主动、自觉认真学习,对学生有强烈的责任感是一个学生有学习责任意识的重要表现。学习的责任意识,在学生众多素质中处于极为重要的地位。从现在看,受应试教育的影响,学校的智育和德育在一定程度上严重脱节,表现在学习上主要有:强调自我学习价值,缺乏关心别人思想感情,合作学习的相容性差;课堂纪律检懈,听讲不专心;学习的目的性不明确,学习习惯难以形成。 造成这种现象的原因在于学生缺乏学习的责任意识。笔者认为学生的学习责任意识一旦被培养、被建立起来,那将使学生的学习产生质的飞跃,并进而能带动学生整体素质的提高。在实际的教学中我主要采取以下策略培养初中学生的学习责任意识。 一、建立和谐师生关系,让学生爱学 课堂教学中师生应是民主、平等的,它的基础是师生的相互信赖。只有教师树立起为学生服务的思想,热爱每一个学生,关心每一个学生,尊重每个学生,才能促进学生内心起变化,让学生从教师的耐心服务中,从教师的关心与尊重中,体会到温暖与期望,激励与鼓舞,进而感到教师的可亲、可信。在课堂教学中,我时刻要求自己用和蔼的态度和亲切的语言来启发、引导、点拨学生。特别是对一时语塞或害怕发言的学生加以鼓励。这样,学生自己感到教师真诚与耐心的帮助,进而爱学,树立起对学习的信心,这是培养学生学习责任意识的基点。 二、实施情境教育,让学生乐学 课堂教学过程不能脱离人的情感,教师和学生的情感表现是教学活动的源泉。首先在英语教学中我常常通过自己富有情感色彩的教学语言、实物直观演示、情景对话、小品表演、多媒体、现场模拟等各种手段创设丰富多彩的教学情境,达到知情一体,寓教于乐,激发起学生浓厚的英语学习兴趣。其次我充分挖掘教学内容中的情感因素,引导学生投入,在潜移默化中使学生受到感染。学生乐学,愿意学,正是具有学习责任意识的表现。 三、注重指导方法,让学生会学 学会学习是培养学生学习责任意识的最终表现,是学习责任意识培养目标。学生以学习为主,会不会学习,学法掌握的情况如何,应是一项最直接也是最重要的效果指标。学生学会了学习(或者说掌握了一定的学法),说明对学习已确立了一种较明确的责任意识。培养学生会学的能力。 1.要培养学生良好的学习习惯。我在教学中注重培养学生的认真听讲的习惯、阅读英语课外读物的习惯、乐于口语交际的习惯等。 2.要教给学生学习方法。如培养学生做到“学”与“思”结合,“学”与“习”结合,“学”与“问”结合,“学”与“说”结合,在英语学习过程中努力进行听、说、读、写的实践。 3.要总结反馈学习过程。在完成了课堂主要学习任务之后,引导学生将所学知识进行归纳整理,使他们进一步明确学到了什么,是怎么学的,找出有规律性的东西,从而强化责任意识的培养,其方式有学生总结、教师总结、师生总结等。我充分发挥学生的主体作用,注重引导学生自己来总结学习方法,或者大家相互交流学习方法,这不仅养成总结、概括的好习惯,还培养了学生举一反三的学习能力。 四、转变学习方式,让学生善学 让学生主动学习是学生学习责任意识培养的核心。现代教育方法强调学生是学习的体,受教育的主体。教育一切措施应遵循学生的年龄特点和身心发展水平,围绕启动学生主观因素的发挥,促使学生主动地投入到各种学习当中去。为此,在英语教学中我努力转变学生的学习方式,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,从而培养学生学习的积极性和主动性。如我在英语教学中充分培养学习的自主意识,课堂中注重学习全员参与,多感官参与,让学生在自学中积累方法,选择方法,运用方法。学生在自学中克服困难,解决问题。合作学习、探究学习是真正意义上的个体学习,是面向全体的学习。教学中我在检查学生自学过程中经过反复思考难以解决一些共性问题进行讨论。方式不拘一格,有同桌讨论、前后讨论、小组讲座等,这时教师起的只是导引点拨作用,其目的在于充分培养学生的合作探究精神,学生也只有具备了学习的责任意识,才会与人合作、探究,并在合作、探究的过程中,享受到学习的乐趣。 五、优化学习环节,让学生想学 学生责任意识的培养离不开良好学习环境的创设,学习环境是一种客观存在。素质教育不仅要激活原本就存在的学习环境,还要不断优化整合,充分利用一切有利因素,为学生的学习创设一个充满活力、促进成长的客观环境,对此,我在以下几方面做出了努力。 1.加强班级文化建设,促进良好班风。 2.加强班级有关学习制度的建设,如《初中英语课堂学习规范》、《初中英语学习自修纪律十条》等。 3.加强家校联系。制订“家校联系反馈卡”随时反馈学生在学校和家里的英语学习表现,要求家长配合督促学生形成学习责任感。我还定期召开家长会,使学生教育和家庭教育有机结合。

1、责任：认真学习国防教育，了解简单的军事知识，关心国家军事发展，关注国际政治，积极参加军事训练，踊跃参军，积极投身军队建设。

2、义务：接受国防教育、服兵役，参加军事训练，参军，监督军队建设。

大学生是祖国国防建设的后备军，国家兴亡匹夫有责，纵观国际形势，需要培养一种世界的眼光，军事理论课就是培养基本的国防知识和积极投身国防建设和为国效力的精神。

大学生作为我国主要的高素质人才，理应接受国防教育，掌握必要的国防常识，并且努力学习掌握基本的军事技能。大学生肩负着作为国防后备主干的使命。

当今战争不但是武器装备的竞争，更是人才素质的竞争。人才的储备数量就代表着一个国家的战争潜力。即便有了高科技武器，如果没有高素质人才作为支撑，一定会一败涂地。所以，作为我国主要的高素质人才，大学生应该时刻牢记，自己作为国防后备力量的光荣使命。

大学生有了解当今的国际形势和今后的战争方式的责任。如今很多大学生对于国防的热情远远不足，这是由大学生不了解当今的国际形势和战争方式造成的。如果大学生不能对国际形势和战争方式有足够的了解，那么就会缺乏对国防的热情，更不能积极地投身到国防建设中去。

法律分析：拒绝履行赡养义务是违法行为。子女不赡养父母，不只会受到道德谴责，还要承担一定的民事和刑事法律责任。

成年子女不履行赡养义务的，缺乏劳动能力或者生活困难的父母，有要求成年子女给付赡养费的权利。

作为子女负有扶养义务，有能力扶养却不扶养，致使父母因遗弃被迫自杀的：因生活无着而流落失所的等等，甚至构成犯罪，要根据《刑法》规定，以遗弃罪，追究其刑事责任。

法律依据：《中华人民共和国民法典》 第一千零六十七条 父母不履行抚养义务的，未成年子女或者不能独立生活的成年子女，有要求父母给付抚养费的权利。成年子女不履行赡养义务的，缺乏劳动能力或者生活困难的父母，有要求成年子女给付赡养费的权利。