流利英语辩论小学生怎么说

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手机可以收集辨论稿

你可以去别的地方查呀

上网可以查资料

我觉得上网利大于弊，上网本来就是为人们学习而创造的。上网不仅让我们开扩视野，增长知识，放松精神，还能让我们交到更多朋友。我不否认有些人上网入迷，造成一些悲惨的事，但只是少数而已。我们不能以小见大，要从事物的根本看问题。世界上那么多人上网，大部分人是用来做自己的事业，如果上网弊大于利的话，那么不是天天发生惨案，但我们都只见到几件事而已。毕竟现在是一个信息时代,在网络上查找自己所需要的资料是必要的,况且,在平日的紧张学习中神经一直紧绷着,上网有限制地玩游戏是有助于大家放松自己的,现在的学习不仅要上课认真听讲,还要在课后多看,上网就可帮助大家多看些资料,当然那要是正确的.当然,网络也只能是大家的一种使用工具而已,决不能把它当作是生活的一部分,更不能沉迷于此,上网也必须是以健康的心态开对待,要有限制。 且上网可以增长见识，开阔视野，放松心情，上网可以查资料，听音乐，看电影，聊天，能完善自己的性格，扩大交友范围，丰富业余生活，只要有限制，利就会大于弊。

同时上网本来就是为人们方便，虽然游戏可以让一些学生上瘾，但是，只要自己有毅力这些诱惑是没用的。上网还可以让我们的见识更广，认识更多，也可以让我们交更多的朋友，这是我们公认的。

可以开阔视野

正：我方认为小学生上网利大于弊。小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。
小学生上网，还有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。
其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网聊天，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。所以我方认为小学生上网利大于弊。

我方可问问题：
1、既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？
2、如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？
3、我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？
对方可能会问的问题：
问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？
答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！
问2：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？
答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？
总结辩论

正方四辩：首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏。可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析：
一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。
当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊！

中国绝大部分家长在教育孩子、批评孩子时，往往爱说“你真乖”、“真听话”或“你真是太不乖了”、“你太不听话了”，将“乖”与“不乖”当成了衡量孩子好坏的重要标准。乖孩子到底是不是好孩子？禧和小学的小记者们为此展开了一场激烈的辩论。

我的观点是利大于弊。
我先阐明我方3个思想。
① 谈恋爱男女关系、同时也意味是责任。
② 谈恋爱是一种过程、一种人生体验。
③ 个性的开放、事物的变化是大势所趋。
我就论题说明下、
Ⅰ大学生是一类具有一定素质、但没有社会实践经验的一类群体。
2 谈恋爱不等于要结婚。
我从上面看了对方辩友的观点、他们认为大学生谈恋爱是浪费时间、荒废学业、主次不分的。
这是什么谬论！什么叫浪费时间？你也要想他把时间花在那里了？对方辩友说花在谈恋爱上
了。好那我问你谈恋爱就一定是谈一些浪漫的卡通爱情故事吗？难道不可以讨论学习生活上
事情吗？难道不可以彼此放松精神吗？
主次不分、方向错误、目标不明。是正反的又一观点。他们认为大学里主要就是学习、不要把时间花在无用的谈恋爱上。
从正方观点看出一个把学习放在首位的学生、学习就好、素质就高、出去找工作就好找。
依我看是适得其反、因为一个人的精力有限、你吧大量时间花在学习而其他事情一概不谈
你成绩在好、文凭是清华也没有用。因为我们必须面对现实的残酷、大学生去打扫厕所这种事情是屡见不鲜！说明什么那文凭是空白支票，而学校又培养了1个北大的“文盲”大学生

我们说学校里学生的主要任务是学习这点无可厚非，但这里的学习的范围很广、有的朋友想当然的认为就学习科学文化理论！

我们说大学生的恋爱是相互的是理性的。是一个过程是一种人生体验。而对方辩友我发现很看重这个结果怎么怎么样。我们在谈恋爱的同时也可以关系对方的学习啊生活啊各方面的情况。比如一对恋人可以在学习方面互相鼓励互相学习实现共赢。这不是一举两得吗？何乐而不为！

从某种意义上说恋爱的双方是恋人关系、同时是一种责任。因为在芸芸众生中找道一个彼此了解志同道合者不容易、在家靠父母、在外靠朋友。在一个好的朋友的帮助下你的学习你的生活是正确的免得走歪路。可以说恋爱双方多希望自己的朋友好不管哪方面。我觉得在学习上如果没有一个信任你的爱你的人的支持、你的学习动力很难维持、一个好的丈夫身后必
定有以个精明能干的情人、、

法律，道德，礼节
因为强者拥有权利，而弱者为了维护自己的利益只好通过这些东西吧。
大概就是这个意思。
就是民主这些方面的应该也是可以的。O(∩_∩)O~
这些都可以是正义的代名词，就像理学这样的。
虽然这些东西有些时候是统治者为了更好的统治而设，但是在其权利比被统治者（强者）大时，被统治（弱者）者是可以通过这些反作用于统治者的。比斗时也是，勇者再强弱势的一方可以用正义这个词多带上几个人，嗯~~就像金庸的小说里的那些名门正派一样。O(∩_∩)O~
大概就是这样吧，祝你好运^_^