一年级阅读课的开展要准备材料、准备开头活动、导入课文、细读课文、拓展讨论、巩固知识点、总结回顾。
1、准备材料
在课堂开展之前,我们需要根据教学计划和学生的阅读水平,选择合适的教材或者绘本。PPT 或教学素材,用于辅助教学和展示相关图片或文字。使用阅读辅助工具帮助学生理解和记忆生词。
2、准备开头活动
利用游戏、歌曲或者趣味讲解等方式,引发学生对课文内容的兴趣,激发阅读的欲望。
3、导入课文
简要介绍课文的背景,激发学生对课文的好奇心。可以通过提问、讲故事等方式引起学生的思考和参与。
4、细读课文
在老师的引导下,学生边读边思考,边读边回答问题,帮助他们理解课文的主旨和要点。
5、拓展讨论
根据学生的理解深度,提出针对性的问题或者开展小组讨论,帮助他们深入思考课文的内涵和意义。
6、巩固知识点
通过练习题、游戏或者小组配合等形式,让学生巩固并运用所学知识点。
7、总结回顾
对课文的核心内容进行简要总结,让学生对课文的理解有个整体性的认识。
一年级阅读课开展三个注意事项
1、重视朗读指导
引导学生把自己当故事中的人去感受、体验、思考。朗读要有层次性,每次朗读要体现不同要求。朗读形式要多样,如集体读、个人读、分组读、领读、对读等。
2、留给学生充分交流感爱的时间
在交流时,要尊重学生的情感体验,尊重学生的个性化感悟,只要方向不错,鼓动学生大胆地发表自己的观点和见解。
3、注重积累语言
通过朗读、背诵,积累好词佳句,积累好的篇章。
可以到书店,网上等
只要中高考形式不改变,学生课业负担就不会减去,校外培训班也不可能消失。
课后延时和作业减负会对校外托管机构是个冲击取缔的作用。学生都不但是对托管机构,对课外补课机构也个冲击,促使这些机构解散。他们挣不到钱了,自然会解散。但是,延时放学会给教师增加负担,希望学校妥善安排。可以轮流看护,所有教师都能轮到。因为这不是上课,谁都可以。给教师合理的加班费。
课后服务(放学后服务)颠覆教学常规、泯灭学生天性,亵渎教师尊严(被贬为保姆),违背《教育法》第五条“……德智体全面发展”的精神,实不当,建议废除。
我是一个五年级学生的妈妈,这学期开学,我第一时间咨询了老师:我的孩子是否适合在学校参加课后延时活动,能不能在这段时间完成基本作业?因为我真的受够了和孩子因为作业叨叨。
老师的回答是:如果有时间最好不要参加,因为老师无法保证孩子的作业质量,只是维持纪律,看着孩子写作业,至于写成什么样,完全看孩子的自觉性。
而校外托管机构和课后延时的性质差不多,仅仅是看着学生而已,对学生的学习没有很大帮助,所以课后延时会对校外托管班造成很大的冲击。
课后辅导班却不同,有老师监督学生学习,肯定对学生的学习有一定的影响,所以延时服务对辅导班的冲击相对较小。特别是现在家长都没空管孩子,又都重视孩子学习的情况下,学校放学早,辅导班就是家长的第一选择。毕竟自觉的孩子少,如果学校延时写完作业,晚上下班还要和孩子理顺一遍,这样会浪费很多时间。所以辅导班是家长的优性选择。
面对这种情况我不禁想:为什么要课后延时呢?直接在学校上课不可以吗?要知道学生在学校的学习效率最高,个人觉得符合减负要求。同样的作业在学校半小时完成,在辅导班一小时完成,回家可能就两小时完成,而效率却和时间成反比,不是学习时间越长,效果越好。
全面开展的课后延时和作业减负会对校外托管机构造成多大的影响?
我觉得要回答这个问题,要弄清楚三个概念:
一,课后延时。课后延时是为减轻学生作业负担服务的。
二,作业减负。学生作业适量,必须按教育部规定来布置。一二年级不布置书面作业;三四年级布置半个小时的作业;五六年级布置一个小时的作业。
学生布置适量的作业,学生的作业量要适量、适时,分阶梯式、分层次来布置。各科教师作业由班主任协调,不要超时。
怎么不超时,原来校长教给我们教师一个方法,老师完成作业的三倍时间就是学生完成作业的时间。
3. 做到了上述两点,托管班就剩下家中无人了理孩子生活的孩子。人数很少了。
家中无老人做饭,家长又下不了班的孩子需要去托管班。
下午四点半放学,孩子留校延时服务。开始写作业,绝大部分孩子都可以完成,剩下小部分的孩子可以在学校完成。 大部分孩子都不用去托管班了。
我的孙辈曾经去过托管班,因为孩子上学离家太远了,爷爷奶奶接不了他。爸爸妈妈下不了班,为了孩子的安全,也为了孩子完成作业,就让孩子去托管班。等爸爸妈妈下了班, 孩子吃饭了也写完了作业了。回家给孩子检查一下作业就可以了。
学生写完了作业,可以直接回家。有少部分孩子家中无人的可去托管班。
下午六点,上正常班的家长基本都下班了,回家做饭,孩子回家吃饭正好啊。
有个别孩子家中没有爷爷奶奶做饭,爸爸妈妈上夜班,家中没人管理,需要去托管班暂住一段时间。
学生写完了作业,家长不可再布置作业,可以和孩子一起溜弯、读书、讲故事等做很多亲子活动。给孩子以幸福感。
孩子没有作业了,有很多家长不适应。 可以和孩子一起做亲子活动。和孩子一起读书、散步、跑步,打球、游泳等。培养和孩子之间的感情,让孩子有幸福感。
和孩子一起商量一下,根据孩子的具体情况,制定一个可行的计划。一个星期五天,每天干什么要有计划。 养成习惯孩子知道每天干什么。
这样延时服务、既减轻了孩子的负担;减轻了家长的负担;也减轻了老师的负担。托管班显然就没有市场了!
如果老师不按照教育部规定布置作业;还没有计划地布置过多的作业。 作业不出校园就成了一句空话!
结束语:
教育部的规定,是专家们调研的结果,是有科学根据的。新学期 老师做好领路人;家长做好榜样,家校劲往一处使,培养优秀的孩子努力吧!
让孩子远离辅导班和托管班。
1.课后延时是学生自愿的选择,可以选择在学校,也可以选择不在学校。
2.作业减负也只是对学生而言,作业量减少,学生就有时间多做一些实践活动或者学习自己需要的课程。
3.对托管机构一定会有影响,但是,效果如何,待议。
其实,这个问题一直困扰学生和家长,及时选择在学校,可是,能有针对性的指导孩子吗?能保证质量吗?学生和家长都需要吗?
作为托管机构,只要保证安全、有序,有很好的环境,一样有很好的机会。
不会有任何实质性的改变!只要中高考制度不改革,其他都是枉费心机,不信可以往下看!除非国家强制他们全部关闭!课后延时就是鸡肋,就算是孩子在学校完成了家庭作业,五点半钟家长依然赶不到学校接孩子,解除家长的后顾之忧也无从谈起,再晚了显然不现实,老师也得下班!还有提出课后延时给孩子们开设兴趣课的,更是不接地气,请问,一个学校二千多孩子,能进行兴趣课教学的功能室不过十几间(这还是条件较好的学校),该让谁去参加?合着总不能一间教室好几百人吧,也放不下呀!因此,我认为,课后延时就是简单的顺应了家长的愿望,过一段时间后,效果自然会被大家看到!过不了几年,也就不了了之了!不信?走着瞧!
对校外托管的影响应该是挺大的,学校课后延时服务的时间就给学生写作业的,作业完成了也就没有必要去托管了。对校外培训机构影响应该不大,只要中考高考在就肯定有家长给孩子补课。但是我个人觉得这两年现在培训机构越来越不好干了。
我觉得不会有太大的影响,首先,课后延时如果在学校学生把作业完成了,那么放学后有些家长还想让孩子多学习,毕竟学生还要参加中考,高考,现在还是以分数论成败,大部分家长不想看见孩子在家无所事事,所以还会去课后辅导机构。
课后延时如果可以到5;30,或者是6:00,对于很多家庭来说,还是有用的,毕竟这个时间段有很多人还是可以接孩子的。
曾经在托管班待过一段时间,大多数的家长会在6:00左右把孩子接走,因为幼儿园的时候大多是这个时间点,而那时有解决办法,现在可以再用。
对于作业减负这事,说实话,用处不大。
你不留作业,不代表孩子就没有作业要写。面对考试,如果不去练习,复习,应用,那学的知识怎么变百自己的知识?
考试不变,那自己报班的需求就会存在。
中考至少500分才有高中上,那不努力,怎么办?
设计考卷的人不教课,考的内容超纲,那这个时候,不去补课怎么办?
如果考试不超纲,那只要学习书本上的知识就可以了,当然没问题
可事实并不是这样
你去看看课本上的知识,不难;你去看看考试的题目,不易
所以,课后延时影响的是托管班;而作业减负并不直接影响,辅导作业,没作业,也会有各种形式的作业补起来