找聪明的小学生学习英语

“聪明”的学生普遍存在一些“致命”的弱点：例如，注意力不集中，特别容易受到外界的干扰；学习的耐力不够，连续学习的时间短；总想取巧而不肯做扎实的基础训练；学习主动性差，钻研精神不够。 专心致志地工作学习是取得优异成绩的必要条件之一。有些孩子反应很快，自认为很聪明，上课时一听就懂，以为内容很简单，便不再专心听讲，而当老师讲到关键的地方时，他思想抛锚了，没有听到。老师不可能每次都为这些学生去重复一遍，时间一久，他就发现听不懂了，但此时为时已晚。 许多学生上课或做作业时做小动作，便是注意力不集中的表现，一旦养成习惯，就会成为严重的学习障碍。因此从小养成良好的学习习惯非常重要，这需要老师、家长和学生本人引起足够的重视。 有些学生学习成绩不好的另一个原因是学习的耐力不够，持续的时间短，经常容易受到外界因素的干扰，使思维的过程常常中断，所以就大大降低了学习的效率。 他们很难集中精力持续学习一段时间，常常不是喝水就是上厕所，或者注意力转向了别处。其主要原因是这些学生根本没有学进去，不能被学习的内容所吸引，因而缺少主动学习的兴趣。聪明的学生一学就会，因而有些人就总想取巧不肯下功夫。有个学生告诉我，课堂上老师讲课都听得懂，作业一看都会，也就懒得做了，考试得六七十分，还过得去，初中整整三年，没有交过一次作业。孰不知学习的过程是一个知识和能力不断积累的过程，目标定得低，取得的成就也就低了。仅仅完成作业本身是很容易的，但要全面、深刻掌握某一学科的内容却是相当不容易，进而使自己的能力得到不断提高就更加困难。有些学生平时不努力，考试前一突击，考试成绩还不错，但考完了，所有的内容又都全部还给了老师，所留甚少。 而一个平时学习非常努力的学生，尽管成绩不如那些会突击的学生，但只要学会掌握了，就确确实实获得了实惠和进步。好像一个人在海边行走，很快会在沙滩上留下一行明显的脚印，但让海潮一冲，那些脚印就消失得无影无踪。而在金属、石头上常年练习刻下的痕迹却能留存百世。此外，人的能力是锻炼出来的。恩格斯说：“人的智力是按照如何学会改变自然界而发展的。”随着知识的不断积累，一个人的能力也在不断提高。

开发幼儿智力可从下面几方面进行：



(1)为幼儿创造合适的游戏运动环境：从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。



(2)培养幼儿的言语表达能力：2～3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉。多教孩子说歌谣、唱儿歌，这不仅可以训练幼儿的语言能力，还能训练他的音乐节奏感，培养艺术意识。



(3)让幼儿多看、多听、多动手：智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动。应让幼儿多接触自然和社会环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。2～3岁的幼儿听故事时会听得津津有味，家长应抓住孩子好奇、求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事，这样可增长幼儿的知识。



(4)启发幼儿多提问题、多思考：好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，家长要耐心地用通俗易懂的语言回答，而不能敷衍了事；有些孩子提不出什么问题，家长应设法启发他们让他们自己提问，并站在孩子的角度，多提一些问题让孩子思考回答。



(5)鼓励幼儿的创造精神：孩子在做游戏、搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人做过的东西等，而帮助孩子自己想象着做，孩子拆弄玩具时，不要求全责备，因在 “顽皮”的举动中，往往可能是创造力的表现。幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽，需要家长、教师去发现、去引导，如完全按大人要求的模式做，则会抑制孩子的创造精神。

管着他，但是偶尔要顺着他，他就会高兴的。
英语嘛，教他的时候用童话故事原文版来教，还有小小短短的原文小故事，用这个来教他语法、生词、读和写、听，他就会有兴趣了。
数学的话，跟他玩一些小游戏，赢了就有小礼物什么的来提高兴趣。

基础这么差啊……就把他当做幼儿园的小朋友从基础开始比较好。= =||就是边玩边学，还要时常鼓励他，表扬他这样。想想幼儿园的老师怎么对小孩子的就怎么对他好了。

一、要从根本问题去着手分析：观察学习困难的行为表现，比如好动还是厌烦。
1、 好动：
（1） 是否平时太过放任自由，没有管束，心被玩散漫了，那就要从生活习惯上去着手改变
（2） 是否多动症（注意力缺失综合症），这个需要咨询专业机构
2、 厌烦：
没有正确引导孩子对学习的兴趣，这个家长很大责任；另外是否因攀比让孩子学自己不喜欢的事情，家长越功利，就越急躁，脾气就大，导致孩子更加厌恶

二、再往更大的方向考虑就是内因和外因：
1、内因：
（1）先天的、身体发育方面的（如先天神经性发育障碍或迟缓，导致的注意力缺失）
（2）心理素质建设方面的不健全
2、外因
（1）后天饮食空气环境中有重金属等神经性受损物质摄入过多而致身体发育不良造成的注意力缺失
（2）家庭、社交人际关系上的打击、造成遇到困难或不喜欢的事情就逃避，需要对个性有正能量的培育（这个性其实也是内因，不过是由外因刺激内因而引起）

基本讲几个点就差不多，要深入讨论就不是这里能讲清楚的事情了，希望能给到你一些思路！！！

小时候老师说的那些挺聪明，却不学习的孩子，如今都怎样了？应该有如下几种情况。

第一种，觉悟得早一些的孩子。

这些孩子挺聪明，但是却不想学习，因此，肯定耽误了不少功课。随着年龄的增长，肯定会感到非常后悔。  

当他们觉悟以后，就开始卧薪尝胆，奋发图强，抓住了升学的末班车，终于在学习的道路上，有了一定的收获，考上了一所不错的学校。

之后，通过艰苦的努力，还找到了一份体面的工作。从此以后，要风得风，要雨得雨，也算得上人生的赢家了。

第二种，觉悟得比较晚的孩子。

而那些觉悟得比较晚的孩子，只顾贪玩，误了升学末班车的同学。后悔不跌的他们，被迫踏入社会以后，找工作遇到了困难，感觉高不成低不就的。

工作不如意，又不想被人瞧不起，但是，一家人的饭，还要有的吃，于是就掉转头开始志心创业。经过一段时间的摸索和不懈努力，终于做了老板。

因为他一直比较聪明，只要认真做，一般事情都是能做的比较好的。

第三种，和普通人差别无几的孩子。

更多的一些同学，虽然比较聪明，但不想下苦功夫学习。所以，他们和一般的人，没有多大区别，好歹考上了一所普通的学校，接着找了份工作，按部就班地工作和生活。

他们后悔自己浪费的光阴，但是时过境迁，没有卖后悔药的。他们只有一边工作一边充电，才能不被社会所淘汰。这些人活的比较累。但是累又怪谁呢？

（1）本文叙述徐文长聪明、机智地解决了伯父的两个难题，赞扬了他是一个善于动脑筋思考的人。
（2）一年夏天，爸爸买回一个大西瓜。妈妈递给我一把小刀，说：“你得写一个字，把西瓜分成9块，不然就不能吃！”我想了想，用小刀在西瓜上写了一个“井”字，妈妈笑了，说：“真聪明！”

　　方仲永
　　《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。
　　作品原文
　　伤仲永
　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。“
　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
　　白话译文
　　金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨， 给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
　　我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”
　　王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？

如果很认真的学了而还是学习不好，我认为这种人不能称为聪明。人们应该承认一个事实，学习好是聪明加勤奋决定的，而聪明才是决定性原因。现实生活中很多孩子只是正常性的学习而成绩却非常出类拔萃，而一些孩子努力一些也常常成绩非常的好，而有一些孩子非常刻苦，而成绩只取得了一般水平。

不要刻意说：你你你，快去看书（变相的强迫，你说再多他都觉得无用）
应该这样鼓励孩子：不管做什么事，静不下心来，你就用意识告诉自己，安静安静，多去翻书，寻找自己想要的答案，这样就很快解决了，用心做一件事，就不会显得很累了迅拿段
这敏蔽样的话，孩子一旦学习累了，想起你的话，就自然明白了亩誉。