小学生需要追求满分吗英语

建议不用读书听了，7岁已经是上幼儿园的年纪了，这个时候要培养孩子独立思考、独立读写的能力了，这个时候还读书给孩子挺会让孩子养成一种没人读书给我听我就不读书的坏习惯的。这时候的家长应该借周围环境，孩子读的书来启迪孩子，让孩子思考该怎么做怎么办，借物教子！

你可以去买一些作文书

有一个美国商人坐在墨西哥海边一个小渔村的码头上，看着一个墨西哥渔夫划着一艘小船靠岸。小船上有好几尾大黄鳍鲔鱼，这个美国商人对墨西哥渔夫能抓这么高档的鱼恭维了一番，还问要多少时间才能抓这么多？墨西哥渔夫说，才一会儿功夫就抓到了。美国人再问：“你为甚么不待久一点，好多抓一些鱼？”

墨西哥渔夫觉得不以为然：“ 这些鱼已经足够我一家人生活所需啦！”

美国人又问：“那么你一天剩下那么多时间都在干甚么？”

墨西哥渔夫解释：“我呀？我每天睡到自然醒，出海抓几条鱼，回来后跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他，我的日子可过得充满又忙碌呢！”

美国人不以为然，帮他出主意，他说：“我是美国哈佛大学企管硕士，我倒是可以帮你忙！你应该每天多花一些时间去抓鱼，到时候你就有钱去买条大一点的船。自然你就可以抓更多鱼，在买更多渔船。然后你就可以拥有一个渔船队。到时候你就不必把鱼卖给鱼贩子，而是直接卖给加工厂。然后你可以自己开一家罐头工厂。如此你就可以控制整个生产、加工处理和行销。然后你可以离开这个小渔村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉矶，最后到纽约。在那里经营你不断扩充的企业。”

墨西哥渔夫问：“这又花多少时间呢？”

美国人回答：“十五到二十年。”

“然后呢？”

美国人大笑着说：“然后你就可以在家当皇帝啦！时机一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份卖给投资大众。到时候你就发啦！你可以几亿几亿地赚！”

“然后呢？”

美国人说：“到那个时候你就可以退休啦！你可以搬到海边的小渔村去住。每天睡到自然醒，出海随便抓几条鱼，跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时，晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他啰！”

墨西哥渔夫疑惑的说：“我现在不就是这样了吗？”

人的一生，到底在追求甚么？

自己好好体会。。。

上周聊了聊“第三法”。

提到“第三法”的基础纯手是了解孩子和自己的需求。

“了解需求”听起来很容易，做起来很难。

因为我们很容易混淆“需求”和“要求”。

两者有什么区别？

需求是客观存在的，要求是主观的。

饿了是需求，吃饭是要求；健康是需求，运动是要求；安全是需求，装防盗门是要求。

需求是生理或心理上的“缺乏”，而要求是人为了满足这种“缺乏”而想出来的解决方案或做出的行为。

根据马斯洛的需求层次，人类的需求大致分成这几种——

孩子的一个“要求”，背后可能有不同的需求。

比如周末孩子提出去公园玩，这是要求。

背后可能的需求是什么呢？

——玩耍（人的本能）

——想找小伙伴（社交需求）

——希望父母陪伴（安全需求，爱的需求）

如果我们清楚了背后的需求，即使不同意孩子的要求（比如下雨），也大多能找到解决方案

——换个室内场所玩耍

——邀请小朋友来家里

——放下工作陪孩子

我们常在书上看到无条件的爱。

有的书上会说：无条件的爱就是无条件地满足孩子的需求。

这句话本没有错，因为需求是人的内心感受，需要被满足。

但这句话常被曲解为“无条件地满足孩子的要求”，变了一个字，内味儿也变了。

孩子要再看15分钟电视，我们是纠结于让他看几分钟，还是关注他看电视的目的做橡嫌是为了什么？

孩子11点还吵着要讲故事，他是执着于再多听一个故事，还是渴望我们的陪伴？如樱

孩子讲粗话，我们是急着给他贴“粗鲁”的标签，还是看见他讲粗话是为了融入伙伴？

如果我们忙着满足要求而忽略需求，孩子感到的是放纵和模糊的界限。

如果要求和需求都得不到满足，孩子感到的是不接纳；即使这个要求被拒绝，他也会用其他方式想方设法满足需求。

怎样做到无条件的爱？我的理解是保有无条件的好奇心——对孩子的行为，先问“为什么”。

需求就像一道数学题，求解的方式永不止一个。

给我加分吧

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在你的消息里有链接的



为了那100分找了老半天呢

无论是在自然科学领域还是社会领域，不满足都是向上的车轮。不满足推动了社会的发展和人类的进步。

人们不满足刀耕火种，通过不断的劳动实践，才出现了铁犁牛耕，进而发展到现在的机械化播种；人们不满足于茹毛饮血，多方改进烹饪技术，才出现如今南北多种菜系的，多姿多彩的饮食文化。

人们不满足于穿树叶兽皮，经过几千年的改进，才发展到现在绚丽多彩的时装文化。

人们不满足手工抄写，才在实践中发明了活字印刷术，进而发明了印刷机械，后来又实现了办公自动化。人们不满足只在地球上活动，就又把足迹拓展到月球、宇宙、太空，甚至更远的空间。

因此，只有不满足才会有发展，不满足才会有更高的追求！

臭虫咬主要以叮咬皮肤吸血为目的，其液体对人体无害，可用酒精搽掉。

《罗丹的启示》



一天,法国著名雕刻家罗丹邀请挚友--奥地利作家茨威格到他家做客.在罗丹朴素的别墅里,他们在一张小桌前坐下吃饭.罗丹温和而慈祥的和这位晚辈交谈.文学和雕塑这两枝艺术之花让他们之间有说不完的话,他们都十分高兴.午餐在愉快的氛围中进行着.

吃过饭,罗丹便带着茨威格到他的工作室参观.

罗丹的工作室可以说是雕塑的出生地.在这里,有完整的雕像,也有许许多多小塑样--一只胳膊,一只手,有的只是一只手指或指节;还有他已动工而搁下的雕像和堆着草图的桌子,这里就是他一声不断追求与劳作的地方.

"这是我的近作."他说这便把湿布揭开,现出一座女正身塑像."这已完工了吧?"茨威格退到罗丹身后,看着他魁梧的背影说.

罗丹没有回答,自己端详了一阵,忽然皱着眉头说:"啊,不!还有毛病……左肩偏斜了一点,脸上……对不起,你等我一会儿……"于是他便拿起刮刀、木刀片轻轻划过软软的黏土,给肌肉一种更柔美的光泽.他健壮的手动起来了;他的眼睛闪耀着智慧的光芒.随着一块块黏土的掉落,雕塑变得越来越生动.茨威格站在后面,微笑着看这个对工作过于执著的艺术家."还有那里……还有那里……"他走回去,把台架转过来,又修改了一下.时而,他的双眉苦恼的紧蹩着.他捏好小块的黏土,粘在塑像身上,又刮开一些.他完全陷入了创作之中.

这样过了半点钟,一点钟……罗丹的动作越来越有力,情绪更为激动,如醉如痴,他没有再向茨威格说过一句话.除了他要创造更崇高的形体的意念,整个世界对他来说好像已经消失了.

最后,工作完毕,他才舒坦地扔下刮刀,像一个多情的男子把披肩披到他情人肩上那样,温存地把湿布蒙上女正身塑像,然后径自走向门外.

快走到门口的时候,他突然看见了茨威格.就在那时,他才记起他还有个朋友在旁边.他意识到了自己的失礼,赶紧惊慌地说:"对不起,茨威格,我完全把你忘记了,可是你知道……"茨威格被罗丹的工作热忱深深地打动了,握着他的手,紧紧地握着,什么话也说不出来了.

《我们的约定》

人物：米老师、陆杰雅、傅山山、陆妈、陆爸、傅妈、傅爸、旁白、同学们（多人）、表哥、医生、护士（多人）、路人（多人）



剧本



第一幕（在教室）

老师：上课

同学：起立

老师：同学们好

同学：老师好

老师:首先我来问一个问题（面带微笑）如果你们身上着火了，是顺风跑还是逆风跑呢？

同学：（唧唧喳喳议论）（有的说）顺风）（有的说）逆风

陆杰雅：（皱着眉头想了一会，站了起来）我认为逆风跑好。从物理学的角度来说，着火需要有一定的氧气。逆风跑时，氧气减少这样就无助于燃烧另外一点，逆风跑时，遇到冷空气，温度低，而且氧气缺少，火很快就会熄灭。（同学一片掌声）（陆杰雅偷偷的看了一下傅山山）

老师：还有没有别的意见呢？

傅山山：（一下站起来）恩……我认为，应该就地打滚（所有同学一起鼓掌，除了陆杰雅外）



第二幕

（出了考场）（傅山山脚底一晃，似乎要摔倒）（陆杰雅即刻扶住了她）

陆杰雅：你没事吧？（关切的）

傅山山：没事，谢谢你（虚弱的，并且笑了一下）（站了一会，走向教室）（陆默默跟着）



第三幕

老师：今天，傅山山有事不能来上学了。

旁白：傅山山已经连着三天没来上学了。

（一天放学前）

老师：同学们，（难过的，含着泪）傅山山她，她……她患了白血病……（有气无力的）

（教室里一片肃静）（同学们惊呆了）（很多人都留下了眼泪）

陆杰雅：米老师，您带我去看看傅山山吧！

老师：（犹豫的）……那……好吧！



第四幕（医院内）

陆杰雅：（坚定的）叔叔阿姨，您们别着急，我相信傅山山她一定会好起来的！

老师：山山是一个优秀的孩子，她一直都很努力。我相信，不管怎样的困难都会克服的，你一定要放心呀！（关切，坚定的）

傅父，傅母：谢谢同学们和老师关心，真是太谢谢你们了！（激动地）

旁白：陆杰雅一离开医院就止不住流下了眼泪。

陆杰雅：我一定要帮助傅山山，一定！（独白，不容否认，十分坚定）



第五幕

陆杰雅：

亲爱的同学们，我们学校的傅山山同学不幸确诊为白血病，让我们为傅山山同学捐款，献出我们的爱心。在这个世界上没有一个生命可以孤立地活下去，汇聚你们的爱心，将会延续一个年轻的生命。也许我们所捐的钱，对于那笔医疗费只是杯水车薪，但我们的爱心，会升起一道神圣的光环，助他击退病魔，使干枯的生命之花重新绽放，让枯涸的生命之河永流不息！让我们筑起生命长城。

在此，我们呼吁：献出你们的一片爱心。我们将替她感谢您！

（全校同学，捐款，道具：箱子）（同学们捂着嘴，均表情悲痛）



第六幕

陆杰雅：妈妈，我想向您借5000元？

陆妈妈：要那末多钱干什么？咱们家虽富裕但也不能……（先愣了一下）

陆杰雅：我要救山山！她得了白血病……（泪水在眼眶中徘徊）（之后向母亲讲述）（爸妈反驳了她）（陆生气的甩门就走了）

（陆母去找米老师）

陆母：米老师你说，我们该捐得都捐了，一个同学我们也算尽了一份心意。我们又不是百万富翁，居家过日子都不容易。她狮子一张口就是5000元。

旁白：（米把所有的事都说了一遍）

陆母：（惊呆了）真有这事？我从没听陆杰雅这么说过。

老师：你想陆杰雅会这么说吗？她是个聪明要强的孩子。

陆母：我捐，我要救救这个孩子！我要发动周围的亲朋好友为傅山山捐款！

老师：（米老师笑了一下）我替她们俩谢谢你！

陆母：谢什么！都是为了孩子！（一阵风似的走了）



第七幕（大街上）

同学们：叔叔阿姨，请您帮帮我们班的傅山山吧！她得了白血病，但家里没钱治疗。她是一个十分优秀的孩子，请您们救救她吧！

（但路人没有几个理会的，陆颓丧的坐在了路边，眼泪止不止的向下流）

（表哥出场）

表哥：杰雅，你怎么坐在这里？（疑惑的）

陆杰雅：（欣喜若狂的）哥，你答应我一件事！

表哥：（好奇）什么事？

陆杰雅：（不容否定）先答应再说！

表哥：……好，我答应你

陆杰雅：（恳求）表哥，你能借我10000元钱吗？到时候挣钱了，我加倍还你！（提议强调是“借”）

表哥：（表哥惊愕的看着路）什么……？你说说看吧！

旁白：陆杰雅把所有事情从头到尾叙述了一遍。表哥听完了，很久没说话。她很欣赏陆杰雅的做法，有时一个人的生命似乎与另一个生命融在一起才会更有意义，陆杰雅与傅山山似已融在一起了。

（表哥手机响了，他边接电话，边打量陆）

表哥：（放下电话）想不到你们娘俩都打我的主意！

陆杰雅：（陆惊呆了）真的？……太好了……

表哥：走！我们去医院看看！

陆杰雅：好！



第八幕（医院）（出场人物：陆杰雅，医生，护士，陆家人）

旁白：在医院

陆杰雅：（关切的）医生。傅山山的情况怎么样了？

医生：有个好消息要告诉你们，有一位来自香港的骨髓自愿捐献者，他的骨髓正好与山山的相匹配，傅山山有救了（激动地）（其余人欢呼雀跃）

护士：你们就周六来吧，等着好消息吧！

陆杰雅：护士小姐，请您帮我把这信转交给傅山山可以吗？

护士：好吧！

旁白：周六很快就来到了。

（傅山山被推出了病房）（陆杰雅与傅山山的手紧紧握在了一起）

傅：（虽虚弱，但很开心）信我看过了。相信我能回来。那个约定还等着我们呢！（说完路出自信的笑容）

陆杰雅：（使劲点了一下头）我……（还没说完，傅就被推进了手术室）（在进去的瞬间，陆杰雅打出了胜利的手势，陆也同时打出）

陆杰雅：（流眼泪）傅山山，你一定要好起来呀！还有一个约定等着我们！我等你呀！~（很激动地说）

（谢幕）