我有一些这样的经历,就比如说我在小学的时候经常被老师奖励一些奖状,在轿棚做一些事情的时候,我也会自己给自己发闭察则一些奖品,就比如说我在达到一定没仿目标的时候就会给自己买一些东西。
B
解析:
第一步:判断题干词语间逻辑关系。
奖励是勋章的主要功能,二者为功能的对应关系。
第二步:判断选项词语间逻辑关系。
A项:动物与美食无明显逻辑关系,与题干逻辑关系不一致,排除;
B项:演奏是钢琴的主要功能,二者为功能对应关系,与题干逻辑关系一致,当选;
C项:剪刀是一种工具,二者为种属关系,与题干逻辑关系不一致,排除;
D项:衣服的功能为保暖、装扮,与美貌无明显逻辑关系,与题干逻辑关系不一致,排除。
故正确答案为B。
我认为专家这次说的没错,不能让孩子以为什么事情都和金钱挂钩,你学习好了我可以给你奖励,但是不能让你为了奖励而去学习。
直接的物质奖励说白了 作用有限 而且还会引来其他学生对老师跟优等生的负面仇恨 最省事儿的是你可以直接给这些优等生家长打电话 向家长提出表扬这些优等生 一来你没付出很多经济成本 二来不会引起部分差生对优等生的仇恨形成对立 三来你满足了优等生在家长跟老师那里的双向虚荣心 最后一点家长可能会奖励这些优等生
直接的物质奖励说白了 作用有限 而且还会引来其他学生对老师跟优等生的负面仇恨 最省事儿的是你可以直接给这些优等生家长打电话 向家长提出表扬这些优等生
一来你没付出很多经济成本
二来不会引起部分差生对优等生的仇恨形成对立
三来你满足了优等生在家长跟老师那里的双向虚荣心 最后一点家长可能会奖励这些优等生