小学生创意英语字母造型

创造性思维指的是一个人能在工作生活中，总能有一些突发奇想进行创造性工作，改变以往的工作性质。这种思维叫做创造性思维。

15、本文的叙述顺序是_________，体现这种顺序的标志性词语有(依次答出四处即可)_________、_________、_________、_________。(2分)

16、雅克里被邻居送往教养院的直接原因______________，根本原因是____________________。(2分)

17、阅读第(8)段，用原文回答下列问题：(2分)

①雅克里是如何“痛改前非，认真做人”的?

②支撑他这样做的信念是什么?

18、第(11)段中划线词语“这”指代的是____________________________。 (2分)

19、第(12)段中雅克里激动地说：“我收到了这一生中最好的礼物……”，你认为“最好的礼物”含义是什么?(2分)

20、文中写道：“两岁的孩子正伸手向悬挂在窗框上的母亲爬去”，艾娜“不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来”。请你揣摩一下：当时艾娜心里是怎样想的?你为什么认为她会这样想?(2分)


11．顺叙。二战结束后；第二天；孩子长大了；直到有一天；半个月后；从此；中学快毕业那年；终于，毕业典礼如期举行（依次答出四处即可）。 12、答案要点：他打断了一个孩子的肋骨。他是纳粹战犯的儿子，受到人们的歧视，因此变得性情古怪，常常以恶作剧为乐。 13、①在别人的毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人。②一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！ 14、答案要点：他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼。 15、答案要点：最好的礼物是别人对他的理解、尊重和关爱。 16、答案之一：孩子是无幸的，他不应该为父亲的罪行承担责任。因为艾娜有一颗善良和宽容的心。
是这个吗？

15、本文的叙述顺序是_________，体现这种顺序的标志性词语有(依次答出四处即可)_________、_________、_________、_________。(2分)



16、雅克里被邻居送往教养院的直接原因______________，根本原因是____________________。(2分)



17、阅读第(8)段，用原文回答下列问题：(2分)



①雅克里是如何“痛改前非，认真做人”的?



②支撑他这样做的信念是什么?



18、第(11)段中划线词语“这”指代的是____________________________。 (2分)



19、第(12)段中雅克里激动地说：“我收到了这一生中最好的礼物……”，你认为“最好的礼物”含义是什么?(2分)



20、文中写道：“两岁的孩子正伸手向悬挂在窗框上的母亲爬去”，艾娜“不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来”。请你揣摩一下：当时艾娜心里是怎样想的?你为什么认为她会这样想?(2分)



11．顺叙。二战结束后；第二天；孩子长大了；直到有一天；半个月后；从此；中学快毕业那年；终于，毕业典礼如期举行（依次答出四处即可）。 12、答案要点：他打断了一个孩子的肋骨。他是纳粹战犯的儿子，受到人们的歧视，因此变得性情古怪，常常以恶作剧为乐。 13、①在别人的毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人。②一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！ 14、答案要点：他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼。 15、答案要点：最好的礼物是别人对他的理解、尊重和关爱。 16、答案之一：孩子是无幸的，他不应该为父亲的罪行承担责任。因为艾娜有一颗善良和宽容的心。

是这个吗？

名字叫：爱的奉献赈灾晚会
你自几搜搜看那个合适

我觉得是利路修 ，因为他换掉了他的大油头，这个造型给人一种干净，清爽阳光的感觉。

湘版美术三年级上册

第10课 纸盒“城堡”

 教学设计

棉花市小学 李欢

教学目标:

1、利用废旧纸盒进行立体造型，感受集体合作创造生活，创造美的乐趣;

2、用纸盒组拼城堡和建筑物的基本方法，提高动手制作能力，促进实用设计意识的形式;

3、培养立体空间想象能力，体现团结协作的好作风。



教学重点:

利用废旧纸盒组拼城堡的过程。



教学难点:

组拼出有个性，有特色的建筑物。



教学用具:

多媒体教室



学生用具:

各种废旧纸盒，双面胶，剪刀，彩色纸，筷子，吸管。

教学过程:

一、情景导入

师:大家喜欢看动画片吗?

现在就请大家来看看。

多媒体课件:录像《白雪公主》片段。

师:小朋友看见了什么?白雪公主住在高楼大厦里吗?她住在什么地方呢?

生:城堡。

师:城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌，而且，城堡的样子有很多种，你能说说你所见过的城堡是什么样子的吗?

我这刚好有几张城堡的照片，我们一起来看看，谁能说说城堡与普通的房屋有什么区别呢?

揭示课题:第10课 纸盒“城堡”

我这里正好有一位小朋友利用废弃的纸盒制作的一座城堡，这座城堡的名字叫“威武之城”，这里面住着一位国王，国王是个伟大的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国的侵略者，所以，城民们都很敬佩他，为他建立了这座威武之城，国王在这里住的真舒服呀!这里还有很多可爱的小人，有美少女，机器猫，变形金刚，米老鼠，唐老鸭，他们也想拥有自己的城堡，我们能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢?

今天就请小朋友小组合作为你们所喜欢的小人做一座自己的城堡，并且你们的城堡取个什么名字?想想里面会发生什么故事呢?

学生动手制作，教师巡回指导，解决突发事件。

师:这些城堡真漂亮，谁能来说说你的城堡发生了怎么有趣的故事呢?小朋友们看看你最喜欢哪座城堡?站在它旁边，我们来照张像留个念吧。

今天，我们学习了怎样用废旧纸盒制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西，这说明，生活中处处都有美，我们双眼能发现美，双手能创造美!



课后反思:



本课是湘版美术三年级第10课纸盒“城堡”。本课的教学目标是:1、利用废旧纸盒进行立体造型，感受集体合作创造生活，创造美的乐趣;2、用纸盒组拼城堡和建筑物的基本方法，提高动手制作能力，促进实用设计意识的形式;3、培养立体空间想象能力，体现团结协作的好作风。教学重点是:利用废旧纸盒组拼城堡的过程。教学难点是:组拼出有个性，有特色的建筑物。

由于本课是由儿童熟悉的纸盒来制作纸盒“城堡”(自制玩具)，难度一般，有新鲜感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的“城堡”效果。

在教学中学生兴趣浓厚，制作中学生对于“城堡”外形的奇思妙想叠出不穷。但在教学中我发现在小组合作制作的过程中，个别小组在分工过程中不合理或是各自制作，没有体现合作精神。这点值得我深思为什么学生会这样呢?在以后的教学中我一定要重点培养学生的合作意识。让他们更加体验到合作学习的乐趣。

很洋气，顶一个

企业文化的建设是根本

这是因为可能她的造型师没有找到适合她风格，所以选择了一些不符合自己气质的造型。

横:大爱无言

上:相爱一生,相伴一世,未以半言酬至爱

下:养子廿载,教子半生,何尝一语道辛劳