成长、成才、成功
——读《把孩子培养成财富》有感
作为一名家长、教师的我,总感觉在教育孩子上有很多的欠缺。面对孩子的种种不良习惯,不知如何是好。作为教师的我深知习惯的养成最重要。但是在习惯的养成上还是一知半解,经过两周对此书的阅读,从中受益匪浅。
一、激励比指责更重要。(成长)
书中提到,好孩子是夸出来的,孩子的成长比分数更重要……这让我想起了自己的教学,应该说平时我对于犯错的学生指责成分还是比较高的。心情不好的时候会把无名火发向学生、孩子,没有重视孩子们的心理问题。今后我要在课堂教学中多进行表扬,要给孩子们树立一杆标尺,用他的今天和他的昨天比,着重表扬学生的进步点,希望通过我的改变能还师生一个共同的欢乐的课堂,更加融洽的师生关系。
二、让学生成为学习的赢家(成才)
大多数的家长对孩子的期盼都过高,但忽视对孩子学习方法、学习目标的指导(最大失误)。作为一名家长、教师又该如何激发孩子的学习意愿呢?通过此书学习,我总结可以通过以下几种方法进入到快乐的学习状态中。
(一)打开兴趣之门,让孩子爱上学习。
这就要抓住兴趣的本质即“好玩”,无数案例可以说明这一点。
(二)打开好学之门,让孩子学会学习。
保护孩子“问”的兴趣和能力非常重要。针对孩子提的问题可以说:“唉,你怎么想的,这个问题提得真好,我却没有想到”,好奇心是孩子成为赢家的根本动力。
(三)打开梦想之门,让孩子成为持久的动力。
孩子的年龄越小,梦想就越大;孩子越大,梦想反而越小。因为孩子的梦想被大人扼杀了。从小为孩子树立学习目标,一个人心中只有有了梦想,路才会越走越宽。只有梦想,才会给孩子带来持久的学习动力。
(四)打开习惯之门:给孩子的学习提供一个有力的保障。
首先要加强生活习惯的培养,明白学习和生活十分不开的。让孩子养成良好的习惯,需要从细节做起。( 励志歌曲 m_***_com )细节是培养好习惯的最好机会;其次,让孩子从就有责任感。不管孩子有多大,能做的事情一定要他自己去做。最后,培养孩子良好的读书习惯,要相信,只要读书就会有收获。
三、给孩子成功的力量。(成功14章)
让我印象最深的是书中提到六力量:1、赏识的力量。相信你能行。2、信任的力量,你很重要。3、发现的力量,你是奇迹。4、评价的力量,你做的真好。5、合作的力量,朋友需要你。6、创新的力量,你能做的更好。
其中第6条创新的力量中提到这样一句话:“成功,只留给那些具有我能做的更好心态的人。
创新是一个民族进步的灵魂,在怎样培养孩子创新精神方面,卢勤从四方面给予阐述。
1、创新的心态——我能做的更好,她引用了《伊索寓言》里的一则故事,“坚持下去,方法正确,你就会成功”。这是创新思维的根本。反之,大脑就活不起来,创造大门就会关闭。
2、创新与兴趣——我很喜欢做。(放手让孩子亲自做)。激发孩子特殊的天赋和才能,鼓励孩子动手做事、学会赏识。
3、创新与进取——多留心生活。创新并不神秘。有时把生活中不方便的事变成方便,就是创新。不只是孩子,就是大人,如果会留心身边的小事,也会收获很多。
4、创新与失误——不怕孩子闯祸。卢勤说了可口可乐的发明过程,然后得出结论:世界上不知道有多少发明实在意外中诞生的。如想把孩子培养成有创新精神的人,就不要怕孩子闯祸、失败。
总之,孩子的成功不是与生俱来的,更重要的在于后天的培养,衷心祝愿每个孩子都能快乐成长、早日成才,顺利迈向人生成功的彼岸!
龙门山国家地质公园的特色就是“飞来峰”,园区“飞来峰”集中分布在彭州市境内。“飞来峰”为地质术语,意即外来岩块,最早于19世纪80年代发现于欧洲的阿尔卑斯山。我国地质学家于上世纪20年代末首次在彭州发现“飞来峰”,经众多中外地质学家研究确认,并录入地质教科书中。国内部分专家在研究西藏大冰盖的同时,发现彭州境内的葛仙山--大垭口一带的石灰岩具有冰川漂砾的特征,认为该区石灰岩为罕见的特大型冰川漂砾,系西藏大冰盖时期的产物,提出了冰川漂砾说,使“飞来峰”更为神秘。但无论是构造说还是冰川漂砾说,彭州“飞来峰”是外来岩块,是独特的地质景观,比阿尔卑斯山“飞来峰”更具规模和特色,具有极高的科研教学和观赏价值,是龙门山国家地质公园的亮点和看点。 龙门山国家地质公园位于龙门山构造带中段,彭州--绵竹之间,直线距离约60km的地段,由于所处构造位置的特殊性,形成了独特的地质奇观,具有较高的科研和观赏价值。龙门山国家地质公园的面积约1900平方公里,包括了彭州及什邡、绵竹三个县市的部份地区。其中彭州段为葛仙山--关口--莲花洞一线以上730平方公里的低山和高山区,含银厂沟、丹景山、回龙沟、葛仙山--塘坝子等主要景区。绵竹段主要是汉旺--清平--金花---九龙---天池,含九顶山国家级自然保护区、九龙国家4A级旅游区、中国最大的银杏林,绵竹段的国家自然保护区的森林里有大熊猫、小熊猫、川金丝猴、珙桐、银杏等国家保护动物和稀有植物。