1. 采光:
阅读区应设置在采光良好的位置。采光好,一方面是保障幼儿视力卫生,另一方面,阳光充足,光线好的地方,在没有图书消毒柜的情况下,可以采用日照的方式给图书进行消毒。
2. 温馨:
家居式的阅读环境,有利于幼儿阅读兴趣的培养。柔软的地毯、靠垫、沙发椅、毛绒玩具都是非常好的让孩子感受到温馨、舒适的材料。
3. 有趣:
有趣是吸引幼儿的法宝,在阅读区放置一些小帐篷、纸箱子这样的材料,营造有趣、独立的私密阅读及分享空间,是非常好的选择。
小班阅读区域在区域开始信号后幼儿有序进入阅读区域,安静阅读自己喜欢的图书,爱护图书一页一页翻看,阅读区域结束把图书放到原来有标识位置!
幼儿园小班阅读角规则。不管是多小的孩子都要有规则,从小培训规则意识,阅读角也一样。首先告诉孩子,有专门阅读的时间,其他时间不要随意摸书拿书。到了阅读时间后,孩子们可以挑一本书读。阅读的时候不要撕书折书,读完后把书放到原来的位置。对于主动帮助老师收拾书的小朋友给一朵小红花,对于破坏规则的孩子要相应的惩罚,比如下次少读会。
小班:
规则意识较差,具体形象思维,更青睐用直观的方式理解事物。因此,小班进区规则要形象有趣、色彩鲜艳、以图为主。
中班:
有了一定的集体意识,建议中班孩子参加规则的制定,图文结合。
大班:
已经适应幼儿园生活,建议由大班孩子共同商讨,自主制定规则,文字更多或者纯文字。
在设计上要遵循以下原则:
一、阅读环境舒适性
阅读区的设计 要有保护视力的观念,需要适宜的灯光、桌椅、阅读姿势等。教师和家长应注意光线的要求,注意阅读时间不要太长,注意纠正不正确的阅读姿势,培养幼儿爱护书籍的习惯。
二、阅读材料的选取要适应幼儿的年龄特点
由于幼儿的年龄特点和个体差异, 阅读材料可准备多种,如幼儿喜爱的歌曲、故事、动物图画、游戏、玩具、绘本等。应鼓励幼儿自由选择阅读材料。阅读材料应以表意性质为主,有具体意义的、形象的、生动的阅读材料,易于幼儿将口头语言与阅读的书面语言建立连接。能启发幼儿思考,扩展、引申出幼儿未能表述的内容。
我的孩子上初二了,我一般都让孩子阅读一些与现学课本有关的书籍,一天一门课。