小学生英语时态句型

好学生心态：

限定版的讨好型人格

“好学生们”曾是人生的胜利者，是别人家的孩子。他们往往扮演着优等生的角色，在题海中觅得超出同龄人的应试技巧，并将之视为优秀的佐证。另外，“好学生们”也早早懂得如何迎合父母老师的期许，将自己包裹在“乖巧”“听话”的外壳中，隐藏哪怕一丝的叛逆。他们习惯了优秀的头衔，并在长大后，延续了好学生限定版的讨好型人格。讨好型人格最大的特点就是不懂得拒绝，总是将他人感受的优先级摆在第一位，甚至不惜以压抑自己为代价来获得外界的肯定。英国心理咨询师雅基·马森将这种圣母型人格称之为“可爱的诅咒”。
被“诅咒”的孩子往往以外部评价动机为主，在他人的期望中内耗自己。为了维持外在“优秀”的自我形象，他们对领导高度服从、不敢“忤逆”，习惯性地用讨好他人的方式获得外部肯定。
（“讨好型人格”的倾诉）
另外，之所以称其为好学生限定版的讨好型人格，是因为“受害者们”所追求的并不单只是情感上的反馈，更多的是社会评价体系的认可。
“好学生们”在学生时代是这套评价规则中的胜利者，却也是规则最大的敬畏者。
曾经热搜上的话题——“大胆请假拒绝请假耻辱”，就是这一群体的共同呼唤。他们将学生时代的“全勤”荣誉延续到工作中，请假成了难以启齿的需求，纵使写八百字小作文加上卑微道歉也难以弥合此种耻辱感。

自我感觉:我可能也算一个好学生吧。我们的压力比坏学生要大很多，我们有一些惆怅.我们害怕堕落，也害怕成绩下滑，一旦下滑，我们的心中就会有一种很强的压迫感，很恐惧.每当考试后，一旦发现有几题错了，就会闷闷不乐，其他人无法体会这种强烈的恐惧，我们几乎每次都在害怕中度过.而比较差的学生是体会不了的，他们只会显出羡慕的眼光.我们又何尝不羡慕那种没有父母压迫，自己压迫的生活呢？我们考不好,有个对我们很不利的打击:被别人嘲笑！我们想战胜别人的心理非常强呢，我们害怕失败的苹果，只是拼命地追求胜利的黄金!

(1)骑马步(简称马步)，两脚开立，距离约为本人三脚之长，大腿屈膝，平蹲、脚尖里扣、膝部外摆，正对前方，挺胸塌腰，落臀， 身体重心落于两脚中间。

(2)弓箭步(简称弓步)，前面腿大腿屈膝蹲平，膝部稍微向前与脚尖垂直，但不得超过脚尖，脚跟落地，髋部不准向外凸；后面褪伸直，脚尖稍微里扣斜向前方，脚跟或脚板外侧均不得离地(脚跟离地叫“拔跟’’)，上体稍向前倾，挺胸塌腰，落臀。如两臂同时前举，两户必须横成直线；做拗势弓步时(左脚在前，右拳前冲，或右脚在前，左拳前冲的弓步，称作拗步冲拳)，冲拳之肩须向前顺山，抱拳之肩向后牵引，腰部向前拧转。

(3)虚步。虚步应虚实分明，踏地落实之腿屈膝成半蹲，脚跟不得离地，同时挺胸塌腰，落臀，前面虚点脚应以大拇趾轻点地面。身体重心完全落与后面腿上。(高虚步是两腿伸直，前面虚点脚大拇趾落地)。

(4)仆步。一腿全蹲，脚尖外展，腿平铺于身前，脚尖里扣，全蹲腿必须和小退靠紧，使臀部接近小腿，脚跟不得离地，髋部外侧下沉，使内侧向地面接近，同时挺胸塌腰。胸部向前拧转，正对前方。

(5)歇步。两脚前后分开，距离约半步左右，两腿靠近迭拢，后面脚前脚掌落地，膝部点地，臀部与后面脚跟贴近。

(6)坐盘。两脚左右交叉站立，距离约半步左右，两腿迭拢，后面腿的大小腿接地，前面腿的大腿、膝部靠紧胸前。

(7)丁步。两腿半蹲，裆间并拢，一脚脚尖点地，一脚全脚掌着地，同时挺胸、塌腰、落臀，(开步丁步时，则两脚开立，两脚之间距离二十五公分左右。)两腿半蹲。

(8)独立。 —脚落地， —脚提起，提起的前脚掌，护于落地脚之膝盖部，高时则护于裆部。

(9)其它还有并步、 八字并步、错步、丁字步(不同于丁步)、开步、八字开步、交叉步、摆步、扣步、翘脚步、戳脚步、前点步、后点步、侧点步、半马步、横裆步等。