重唇音帮、滂、并、明,今为双唇音;轻唇音非、敷、奉、微,今为唇齿音; 舌头音端、透、定、泥,今为舌尖中音;舌上音知、彻、澄、娘,今为舌面前音;齿头音精、清、从、心、邪,今为舌尖前音;正齿音照、穿、床、审、禅,今为舌面前音; 牙音见、溪、群、疑,今为舌根音;喉音晓、匣,今称舌根音;喉音影,今称零声母; 喉音喻,今称舌面中音,是个半元音;半舌音来,今称舌尖中音,是个边音;半齿音日,今称舌面前音。 三十六个字母初步反映了唐宋时期的语音系统,人们可以通过这一套字母追溯上古的声母系统,也可以由此研究现下的方言语音以及用来说明语音发展的规律。 《韵镜》把清声母划分为全清和次清,把浊声母划分为全浊和次浊,划分标准都是送气与否。
1、形象记忆法。小学生背课文更怕的就是死记硬背了,所谓的形象记忆法就有助于克服强行记忆的弊端,比如同学们在记忆一篇关于描写莲花的文章的时候,同学们可以先在自己的脑海里想象一下莲花的样子,然后在分清段落的层次,先写的莲花哪一个部位,哪些特点等。当然形象记忆法也存在着一些不足,那就是同学们对于生活里的所见和文章有一个结合,如果有的文章写的是同学们不太熟悉的事物,那么可能就不适用了,采用这种记忆方法的原因是同学们在了解一个事物的基础上,就是相当于结合了自己的理解,因此在记忆的过程中,就简单了,比如同学们见过猴子,再让同学们闭上眼睛描绘一下,肯定也能描绘一个大概。
2、趣味记忆。这种记忆的方法中的趣味性,建议同学们可以从自己身上去发现,也可以从对方身上去发现,比如同学们完全可以将背课文当做一个游戏,两个同学比试一下看谁记得快,或者是一个同学背上句让另一个同学背下句,这就增加了记忆的趣味性。
3、情境记忆。这种记忆方法其实不是很常见的,背一些记叙文的时候,比如某一些对话的记忆,或者是一个情境下的一些事情,同学们就可以根据情境记忆去理解,这种记忆的特点往往是记忆了上一句之后,对于下一句所要记忆的内容在心中就有一个判断了,比如一些顺畅的文章。通过以上的三种方法的介绍,同学们是不是才发现原来记忆课文还有这么多的方法啊,其实这些方法都是很有趣的啊,建议同学们在平时的时候可以去用一下,一定会发现自己比其他的同学背的又快又好,千万不要忘记分享给认识的同学。
三字经,需要要成长过程中逐渐理解的,现在背的意义就是为了将来的深入理解。
中国的私塾都是让学生先生硬地背下来的。
小学生背诵作文的好处:
可以锻炼孩子的语言发展;
可以提高孩子的写作水平;
可以让孩子养成良好的阅读诵读的习惯!