我国中小学英语教学采用多种教材,不知提问采用的是哪个版本的英语教材。以使用特别广泛的人民教育出版社的《新起点·英语》为例,该书四年级下册51的内容如图所示:
参考译文:
阅读并写出他们的名字。
(1) 大家好。我叫凯瑟琳。我爸爸和我想去泰山。我们想在那里看日出。我们想乘火车去。
(2) 大家好。我叫约翰。我妈妈和我想去西双版纳。我们想在那里看大象。我们想坐飞机去。
(3) 大家好。我叫弗兰妮。我姑姑和我想去西湖。我们想在那里拍照。我们想坐公交去。
(4) 大家好。我叫莫莉。我叔叔和我想去西藏。我们想在那里看布达拉宫。我们想坐飞机去。
写作部分:
今年夏天,我想和妈妈去昆明度假。我们想在那里看画展。我们想坐飞机去。
1.5-1=0.5
19/0.5=38(元)
38+19=57(元)
答:乒乓球排57元,羽毛球排38元。
(注:zi代替zip,zo代替zoom,k代替koala)
第一幅图:
zi&zo:欢迎到来。
k:谢谢,圣诞节快乐!
zi&zo:圣诞节快乐!
第二幅图:
zo:你在圣诞节经常做什么?
k:我经常去沙滩然后游泳。
第三幅图:
zo:你在冬天游泳?
k:在澳大利亚圣诞节是夏天,所以那里的圣诞节从来没有雪。
第四幅图:
zo:你最喜欢哪个季节?
k:夏天,我喜欢夏日。
第五幅图:
k:哇!一个白色的圣诞节!
zo:让我们做一个雪人吧!
zi&k:太好了。
第六幅图:
zi:请喊“cheese(音译成茄子)”。
k: 茄子。(注:cheese本意为奶酪,照相时说cheese就同汉语中说“茄子”的面部微笑表情)
祝学习进步哦!
对话翻译如下:
这些是什么?
它们是梨。
那些是什么?
葡萄。
我想要一些梨。
多少公斤?
3公斤。
我也想要一些葡萄。
多少公斤?
2公斤。
给你。
写作教育也英语教学中不容忽视的一个环节。
教师课上所讲的内容大部分是关于如何使用某些词汇、句型以及一些常用的写作技巧等,由于课堂时间有限,学生的写作练习大多还是在课下进行。比较典型的作业形式有:
①英语周记
写英语周记是提高写作能力的一个非常好的途径,可以锻炼学生的思维和文笔。这要求学生平时注意观察,并练习用英语记录下来每周所发生的事情,以及自己的感受、感想和收获等,因内容不限,学生也就不必有什么心理负担,他们可以随心所欲,大胆地写出自己的所见所闻、所思所想。
“Writing”实际上就应该是“我写我心”,这一点是老师应该经常向学生们强调的。只要能养成这种习惯,一个人写出来的东西就必然会有血有肉,充满了真情实感。
②话题作文
老师可以结合授课内容灵活布置各种话题作文。可提供一些相关词汇,或者从课文当中选出一些特色词汇,让学生将它们用到自己的作文中。
作文的体裁也可以灵活多样,除了话题作文之外,还可以让学生写便条、书信、申请书、英文电子邮件、英语小诗、调查报告或研究报告等。从实用的角度出发。这些不同形式的“writiIlgpractice”对学生的未来发展都是很有好处的。