编剧类研究生院校有:中国传媒大学、北京电影学院、中国戏曲学院、上海戏剧学院、中央戏剧学院等。编剧是以文字的形式表述影视或节目的整体设计,一般具有较强的文学表达能力,对于艺术素养的要求较高。
国内有戏剧影视文学专业的学校其实很多,但编剧这个圈子市场需求量其实并不大,科班出身、业内比较认可的也就是这三所学校。其他的学校,比如我们北师大,影视类的专业更偏向理论研究而不是创作。如果是想毕业当老师可以来,否则就还是老老实实考北电、中戏、上戏这三所。
探讨主题是平行研究的重要分支,着重研究同一主题、母题、题游兄材、人物形象、意象等在不同民族文学中的流行与演变情况,源于德国民俗学,代表人物有德国的弗伦泽尔等。
公社教育方法是苏联学校教育方法之一。旨在培养学生的集体主义精神和创造能力。教育科学院院士、圣彼得堡国立赫尔岑师范学院教授伊万诺夫自 1959 年起御携通过创办并主持“少年伏龙芝人公社”、“马卡连柯公社”等总结提出。
特点:教育者不是纯口头说教,镇磨伏而是引导受教育者(年幼同志)平等地一道参加有利于人民、社会,具有国家意义的实际活动——完成集体性的、创造性的具体事项。
在从调查、准备到实施、总结的整个过程中,都把领导工作与受教育者的自治、教育与自我教育、同志式尊重与要求紧密结合起来,形成统一的集体,最终达到培养目的。
文学研究社,于1921年1月4日在北京正式成立,发起人为郑振铎、沈雁冰(茅盾)、许地山等人。是“五四”新文学运动中最早成立的文学社团。