朗读训练的最好方法是:1、分层朗读,逐步达到朗读要求。2、录音反馈,促进自我改进。3、分角色扮演,加深对课文的理解。
分层朗读,逐步达到朗读要求:
先要将较长的课文通读一遍,看它分为几个部分,大概意思是什么。然后,找出各部分中的生字 词和复杂句段,通过査工具书和问老师,将这些拦 路虎排除掉。
再将课文朗读一遍,体会哪些句子和段落更集中地体现了作者的情感,将它们找出来,最 后再朗读一遍,全面完整地表现文章的主要情感和 内容。
录音反馈,促进自我改进:
可以利用录音机将我们的朗读先录下来,然后放给自己听,找出朗读锗误或不够精彩,没能充分反映作者思想情感的地方加以改进。朗读中经常出现的错误是读错字词,漏掉字词,语调、重音和停顿不正确,形成唱读、误读或漏读,这些错误一定要及时改正。
朗读中要提高情感表达水平,一要认真弄懂课文主要内容,抓住重点词句;二要进行想像,体会作者真情实感;三要多做尝试,正确传达 这些思想情感。
分角色扮演,加深对课文的理解:
在朗读之前,要尽量通过多方面了解作者及其时代的情况,更深入地理解文章的意图。在分角色扮演中将这些方面的意思体现出来。同学之间还可以相互批评和帮助,提高朗读质量。
朗诵发音训练方法如下:
一、抓住实词和潜台词,感受表达的具体形象
实词在文章中是核心,不管是名词、动词还是其他实词,都具体表现着文章中的情、景、事、人等,朗诵中抓住实词,在内心营造生动可感的具体形象,让它们在心里跳动、活跃起来,能更好地促进语言的表现。
在朗诵时,还要关注文字后更深层的意思,有的作品表面不便表露、不能表露或没有完全表露出来的语句,隐藏着作者的思想、情感和态度,这些属于“潜台词”,要在朗诵时有所体悟,有所表现。
二、分清停顿类型,注意停顿时长
朗诵时,短句按标点停顿即可,如果句子较长,结构较复杂,即使没有标点符号,为了表达清楚,中途也可作短暂停顿。
三、突出语气重音强调,根据目的做选择
朗诵时为了强调某个章节、词语或短语,进行的语气强调,重音能给色彩鲜明、形象生动的词和短语增加分量。重音突出的方法包括重读、轻读、高扬和拖长。
四、句调高低升降,表达不同语气语意
整句话的语音高低升降变化,称为句调或语调,其中,结尾的升降变化最为重要。朗诵时,要特别注意语调的升降变化,让语音动听,表达出不同的语气和语意。
五、语速快慢营造氛围,增强表达效果
朗诵中,语速也十分重要,掌握适当的语速快慢,可以营造文章的情绪和气氛,增强表达效果。语速的确定要根据朗诵内容和体裁来确定,同时语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的,根据具体的内容会有所变化。
1、即使在最黑的夜,也要有最热的血
2、不开心的时候,流泪不如流汗
3、我不服,那些被不断打败的自己
4、总有一个比你忙的人在健身
5、爱自己,是终身浪漫的开始
27、不要在最好的年纪,做一个胖子
28、身上的每一块赘肉,都是对生活妥协的标志
29、谁不是一边哭泣,一边咬牙继续坚持
30、不瘦下去,怎么亮瞎那些嘲笑者的双眼
31、一切所谓的负面情绪,经过跑步碾压都将变得微不足道
32、拥有梦想的人,他们不做选择题,他们只做证明题
33、当没什么可失去的时候,就是你开始得到的时候
34、只有病了,才有人建议你去健身
35、胖的人各有各的样子,瘦的人都好看
36、自律给我自由
37、经历所有不可能,造就属于你的可能
38、为所有,尽所能
39、伟大,不是梦,是去追梦。
40、伟大不在乎你多少次跌倒,只在乎你多少次站起
41、全凭我敢
42、为不凡,突破极限。
43、每个人都可以借由不断尝试努力而自体发光
44、不健身的人样子老,健身的人老样子
45、汗水的味道,有时候比香水好闻
46、青春敲在我们掌心的,是我们拼到底的决心