培生儿童英语分级阅读 小达人

对掌握一门语言来说，听说读写是四个必要的环节，语言表达能力就是其中的说。按照学习语言的规律，要说的好，首先要多听，其次是多说多练。对家长而言，重点做两件事：1、多与孩子交流。日常生活中，多与孩子对话，向孩子描述你外出的所见所闻，问孩子一天的经历，他的感受等等。家长不与孩子多交流，总是让孩子独处，或者一个人看电视、玩电脑，要想孩子擅长表达基本是不现实的。2、多给孩子讲故事。这个主要针对幼儿阶段的孩子。根据孩子的接受情况，先用口语化的方式讲，若孩子比较适应，渐渐过度到口语书面语混用，再过度到读故事或者叫念故事，以书面语为主的表达方式。只要孩子喜欢，哪怕他要你反复读一个故事，你就反复读，记住千万别破坏小朋友的学习兴趣。听得多了，书面语会不知不觉地印在他的脑海中，也许不知在哪个巧合的场景下，触动他的记忆，他就自然输出了（听是输入，说或者叫表达是输出）。还有一点要注意，孩子说的不对时，家长千万不要立刻指出，你这样不对，你错了，胆小的孩子会被吓着或者被打击他的表达积极性，容易造成以后不愿开口的情况。正确的做法是，温和地对孩子把正确的讲法说一遍，然后问他说，宝宝，你说的是这个意思吗？譬如，小朋友说大功完成，妈妈说，哦，宝宝，你说的是大功告成吗？ 总之，要培养孩子的语言表达能力，需要家长和孩子双方一起努力，而家长要做的就是为孩子创造尽可能多的表达机会，保护好孩子的表达欲望，引导孩子的表达兴趣。

1、坚持鼓励教育。要坚持鼓励孩子不断去学习，鼓励式的教育会让兆野镇脊运孩子更为自信，也会更让孩子激起学习的愿望。

2、阅读和识字相结合。孩子学习的时候应该把阅读和识字有效的结合起来，阅读和识字不是割裂的关系，它是一种滚雪球的学习方式，滚动发展的关系，识字促阅读，阅读带识字，而想要利用好滚雪球的学习方式建议按照“学阅读”的方式去践行，这样能最族粗大程度提高学习效率。

1、阅读能让孩子拥有独立思考的能力。阅读能提供丰富和多元的知识，让孩子能够在充实精神世界的同时获得全新的“精神食粮”。长期的阅读，能让孩子具有批判性思维，并且在生活方面更加有独立的思想，做事也会更加有层次，并且能够多角度思考自己的生活，从而拥有独立思考的能力。
2、阅读能够充实孩子的内在。“读万卷书，行万里路”，从书中学习到的知识懂得学以致用，内化为自己的东西，这也是属于自己的本领。从书中学习到的知识，在未来的学习中都将有用武之地。化古今中外优秀人士的智慧与经验为自己的东西，不断充实自己的内在，成为一个真正有深度的人。
3、阅读能够适当解压。2009年的一项科学研究表明，30分钟的阅读具有与30分钟瑜伽相似的解压效果。不仅如此，阅读还能作为孩子休闲娱乐的工具，在精力高度消耗时，能够使身心得到放松的效果。孩子在繁忙的学业生活中，抽出时间读一本好书，也能为生活添上浓墨重彩的一笔。
4、阅读能够维系家庭关系。家长在为孩子读读物的同时，不仅可以传递阅读的好处，还可以与孩子进行互动。在阅读中分享读书的心得，相互交流共同讨论，能够促进亲子之间感情升温，从而维系家庭关系和睦。
5、阅读能够培养个人能力。阅读能够带来的好处有太多太多，爱阅读的孩子在听、说、读、写方面，要大大强于不爱阅读的孩子。在阅读中欣赏到的优美语言，掌握语言文字的能力，拥有较强的语言沟通能力，都为孩子的写作能力奠定了坚实基础。多方面的阅读涉猎，不仅能在未来学习中派上用场，还能培后协调沟通能力。

“阅读之星”自我介绍

我叫胡*，来自**市逸夫小学四（6）班，我活泼开朗、兴趣广泛，唱歌、绘画、体育运动都是我的爱好，而我特别喜欢的就是阅读。
从小我就是一个喜欢读书的男孩，还在上幼儿园的时候，我就总爱让爸爸妈妈讲故事，当我学会拼音以后，觉得可以自己看书是一件最有意思的事情。 随着年龄的增长，我对阅读的兴趣越来越浓，在老师和父母的推荐下，阅读了大量的书籍。
一、二年级时，我爱看童话故事和神话故事，一千零一夜、格林童话、安徒生童话等故事里的很多人物都是那时认识的。
三年级时，我开始喜欢上了机智的阿凡提，还有聪明的查理九世、皮皮鲁和淘气的马小跳，我国的四大名著《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》也让我感受到了中国古代文学的魅力。
到了四年级以后，我的阅读范围更广了，校园小说让我着迷，科幻小说令我惊叹，科普书籍让我了解了神秘的宇宙、神奇的大自然，还有奇妙的人体等科学知识和自然常识。爸爸为了满足我的爱好，不仅为我从书店、网上买书，还为我办了一张图书馆的借书证，新华书店以及苏果超市、大润发的图书柜台也是我经常光顾的地方。现在，我更加痴迷于读书，常常不知不觉就在书桌前坐上一个多小时，为此爸爸经常提醒我要注意休息眼睛。粗略算来，现在我看的各类书和杂志应该上百本了。
著名的作家高尔基说过，书是人类进步的阶梯。读书让我学到了很多东西，也懂得了很多道理。读书还培养了我良好的学习精神和思想品质，使我多次被评为“三好学生”和“优秀少先队员”。我希望同学们都能“好读书，读好书”，让我们一起养成读书的好习惯吧！

　　《培生儿童英语第一级》是培生集团出版的儿童分级阅读读物《培生儿童英语》的第一级，该套教材总共分为12级，共有156册图书，由全球知名的教育专家结合儿童的语言学习规律进行编撰。
　　《培生儿童英语第一级》的内容特色如下：
　　1. 体系科学
　　严格按照儿童年龄和语言学习规律分级，每级在词汇引入方面有严格控制。
　　2. 编排专业
　　故事中逐级融入日常词汇中70%的高频词，循序渐进地提高儿童英语水平。
　　3. 内容丰富
　　涵盖了儿童喜爱的各种故事类型，将层层递进的句型和有趣的故事有机融合。
　　在本套读物中，重点单词不断重复地出现在故事内容中，通过这种方式把重点单词系统地引入到孩子的学习中去，让孩子们通过不断地重复，快速地熟悉生活中常用的高频词汇。每级在词汇引入方面的严格控制，这样孩子们在阅读开始时不会感觉到困难，从而增强阅读的成就感，培养阅读的兴趣。每个故事配有中文译文，故事中出现的主要单词，也附在了文中的单词表里，孩子阅读完故事以后，可以学习单词，扩充孩子课外阅读的单词量。
　　培生教材到底怎么样？
　　培生是世界著名的教育出版集团，出版了包括朗文系列在内的众多享誉全球的英语教材。《培生儿童英语》不用多说，是许多家长给孩子进行英语启蒙的第一选择。此外，培生集团出品的朗文BIG系列教材也很不错，这套BIG教材面对的是3-15岁年龄段的孩子，其中又分为三个阶段，分别是3-6岁的Big Fun(以下简称BF)，6-12岁的Big English(以下简称BE)，还有针对12-15岁的Big Teens。其中Big Fun是针对幼儿启蒙用的最好的教材之一 (简称BF)，它被分为了3册书，题材不变，内容上逐渐深入，随着孩子的认知能力逐渐扩大范围(My class-->My school-->At school)。英语书这样编写的目的是为了让全世界无论母语是何种语言、对英语掌握到何种程度的孩子，都能够不错过任何一个在应有的年龄段学习的话题。所以BF的3册书的话题范围基本不变，但是会随着等级的增加逐渐深入。
　　BIG系列在编写的过程中，BF里所有对于孩子能力的训练都是在为今后BE打基础、做准备。所以说BF和BE并不是两个产品，而是一个产品在不同年龄段的使用，是一个完整的体系。此外还需一提的是，BIG系列采用了内容与语言整合式学习法，以英语为媒介整合了科学、数学、自然等各个领域的知识，让孩子在学习英语的同时还能开阔视野。
　　在线少儿英语机构培训机构使用的就是朗文BIG系列教材，有兴趣的家长们可以登录培训机构的官网，给孩子报名课程先试听看看，阅读和课堂相结合，孩子能更好地学习英语。

在孩子早期建立习惯的时候，我们家长能够坚持每天给孩子读一读书，我们自己也经常的在孩子的面前去看书去阅读。我相信孩子通过家长的言传身教耳濡目染，他也会非常喜欢这个精彩的童话故事的世界。最重要的是我们家长的榜样的作用，是我们的言传身教。

　1.父母做孩子的榜样
　　要培养孩子读书的习惯，最重要的是父母的态度。如若父母视阅读为生活乐趣的一部分，孩子自然会乐于读书。父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子便会觉得读书一定很有趣，于是对书籍充满着好奇，自然而然会在书的国度中流连忘返。如果父母不读书，却想让孩子读，他就会说：“你们都不看书，为什么要让我看?”
　　2.为幼儿选择合适而优秀的阅读材料
　　在选材时，必须以目标为依据，根据不同年龄阶段的幼儿选择合适的图书。为小班幼儿选择的图书必须是单页单幅画面，内容简单丰富，图形较大而清晰，图意明确，便于指认的。为中班幼儿选择的图书最好是画面之间关联比较明显，故事性较强的。到了大班，除了提供渗透科学知识为主的图书外，还可以增加一部分以听赏为主的优秀儿童作品，让幼儿感受语言的优美绚丽，丰富幼儿的词汇。
　　3.为孩子准备一个书架
　　在家中，为孩子选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架。让孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在书桌前放松自在地去阅读。相信您的家中如果有这样一个空间，孩子一定会有阅读的欲望。
　　4.创设生动、有趣的阅读环境
　　幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，因此我们在创设环境时，尽量为幼儿提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息的环境，让幼儿在与环境的互动过程中培养阅读的兴趣。
　　5.给孩子制定阅读计划
　　让孩子养成阅读必有计划、阅读必照计划的好习惯。计划是由浅入深，由易到难的循序渐进的过程。如果再给一定的奖励机制就会使孩子更乐衷于读书了。给孩子制定阅读计划，更重要的是孩子在不断约束自己，要求自己中学会了坚持不懈的良好品质，为其个性良性的成长奠定了必要的基础。
　　6.让孩子带着问题阅读
　　在孩子阅读过程中，父母应先抽出时间，看看孩子要看的书，提一些问题写在纸上，让孩子仔细阅读，然后回答问题，这样可以避免囫囵吞枣。
　　7.阅读之后要求孩子复述
　　阅读之后要求孩子复述既训练概括能力，看完后，有没有看懂，又训练了记忆力和语言表达能力，如果孩子能把比较经典的台词背下来，也是一种语言的积累，是很好的学习语言的方式。

要培养孩子的前书写前阅读，就要身体力行。和他一起先试着书写和阅读，让他知道阅读后能够提高学习效率。