新世纪儿童英语84课

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一、课前谈话

二、引入课题

一起读课题

你们喜欢猜谜语吗？

我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是其中最美的花朵。这句话是谁说的？

看过书之后再来讲这个问题

读课文，把巨人批评孩子们的话画下来，

读画的句子

我们先来看第一句。读一读

先想想你在读的时候应该注意些什么？生读

巨人在说这些话的时候，会做些什么动作？

巨人为什么叫巨人？边读边做动作。指读

你注意到他的动作细节了吗？齐读

面对巨人的指责，孩子们吓坏了。孩子们都不敢来了。后来，巨人的花园发生了什么变化？找到吗？谁来读一读生读

读得非常有情，你们发现他读错了什么？有一个词“仍然”

花园墙内是什么季节？外面呢？

视频，你听到了什么？仿佛看到了什么？

再用心听一听，你听到了巨人的内心了吗？害怕，恐惧孤独

别的花园是春天，我的为什么是冬天呢？巨人的花园还是寒冷的冬天，为什么呢？读一读生读

谁想读读这段话。

为什么今年的春天这么冷，这么荒凉呢？再来读一读

我们常说当局者迷，旁观者清，谁来告诉大家，今年的冬天为什么冷？

指名两学生到前面，老师演巨人，孩子告诉巨人今年的冬天为什么这样冷？

巨人太固执了

这次春天来了，巨人怎么做的？还是把孩子们赶走了。他是怎么做的？谁来读一读

齐读“可是……纷纷逃窜”？谁来加上动作读一读

巨人此时的想法是什么？故事发展到这，你有什么问题想问吗？为什么巨人坚定地想把孩子们赶出去？

已经是春天了，为什么还要赶走孩子们？如果赶走孩子们，巨人的春天就会来吗？读一读，找一找。

巨人好容易盼来的春天是什么样的？你发现这句话中的一组近义词了吗？逃散——逃窜这两个词有什么不同？为什么逃窜？

读这两段话与此同时，花园再次被积覆盖了，这时灵魂人物出现了？

巨人怎么做？怎么说？生读

这次巨人有什么不同？为什么只对小男孩说？

小男孩的举动让巨人发生了变化？为什么？用横线画出小男孩的举动，用浪线画出巨人的举动。

谁来说一说，用“当小男孩的时候，巨人。

小男孩怎么说的？巨人心里怎样？火辣辣的？什么情况下你会火辣辣的？

想小男孩一伸手，桃树马上开出鲜花，你能做到吗？这就是童话故事的魅力

读这段话，“唤来寒冬的……谢谢你！“你认为怎么读？

把自己当作巨人，？谁来读一读。再读最后三个字“谢谢你”。齐读

换来寒冬的是我那颗冷酷的心，换来春天的是什么？把你想到的词语写到黑板上

巨人拆除的仅仅是围墙吗？

听音乐读齐读课文结尾

巨人换来冬天的是他那颗寒冷冷酷的心，换来春天的又是什么呢？你在这节课中收获到什么？

三、总结课文



板书： 巨人的花园

光明 童心 冬天

欢笑 笑声 春天

一、课前谈话
二、引入课题
一起读课题
你们喜欢猜谜语吗？
我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是其中最美的花朵。这句话是谁说的？
看过书之后再来讲这个问题
读课文，把巨人批评孩子们的话画下来，
读画的句子
我们先来看第一句。读一读
先想想你在读的时候应该注意些什么？生读
巨人在说这些话的时候，会做些什么动作？
巨人为什么叫巨人？边读边做动作。指读
你注意到他的动作细节了吗？齐读
面对巨人的指责，孩子们吓坏了。孩子们都不敢来了。后来，巨人的花园发生了什么变化？找到吗？谁来读一读生读
读得非常有情，你们发现他读错了什么？有一个词“仍然”
花园墙内是什么季节？外面呢？
视频，你听到了什么？仿佛看到了什么？
再用心听一听，你听到了巨人的内心了吗？害怕，恐惧孤独
别的花园是春天，我的为什么是冬天呢？巨人的花园还是寒冷的冬天，为什么呢？读一读生读
谁想读读这段话。
为什么今年的春天这么冷，这么荒凉呢？再来读一读
我们常说当局者迷，旁观者清，谁来告诉大家，今年的冬天为什么冷？
指名两学生到前面，老师演巨人，孩子告诉巨人今年的冬天为什么这样冷？
巨人太固执了
这次春天来了，巨人怎么做的？还是把孩子们赶走了。他是怎么做的？谁来读一读
齐读“可是……纷纷逃窜”？谁来加上动作读一读
巨人此时的想法是什么？故事发展到这，你有什么问题想问吗？为什么巨人坚定地想把孩子们赶出去？
已经是春天了，为什么还要赶走孩子们？如果赶走孩子们，巨人的春天就会来吗？读一读，找一找。
巨人好容易盼来的春天是什么样的？你发现这句话中的一组近义词了吗？逃散——逃窜这两个词有什么不同？为什么逃窜？
读这两段话与此同时，花园再次被积覆盖了，这时灵魂人物出现了？
巨人怎么做？怎么说？生读
这次巨人有什么不同？为什么只对小男孩说？
小男孩的举动让巨人发生了变化？为什么？用横线画出小男孩的举动，用浪线画出巨人的举动。
谁来说一说，用“当小男孩的时候，巨人。
小男孩怎么说的？巨人心里怎样？火辣辣的？什么情况下你会火辣辣的？
想小男孩一伸手，桃树马上开出鲜花，你能做到吗？这就是童话故事的魅力
读这段话，“唤来寒冬的……谢谢你！“你认为怎么读？
把自己当作巨人，？谁来读一读。再读最后三个字“谢谢你”。齐读
换来寒冬的是我那颗冷酷的心，换来春天的是什么？把你想到的词语写到黑板上
巨人拆除的仅仅是围墙吗？
听音乐读齐读课文结尾
巨人换来冬天的是他那颗寒冷冷酷的心，换来春天的又是什么呢？你在这节课中收获到什么？
三、总结课文

板书：巨人的花园
光明童心冬天
欢笑笑声春天

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王纪琼的课在会展中心《智慧父母幸福家庭》讲座。王纪琼老师是著名心理学专家，常年教授心理学课程，深受听众好评。专业扎实，厚积薄发，张力十足，诙谐幽默；他的课堂逻辑性极强，浑然一体，一气呵成充满了趣闻性，意义深刻；每星期六到会展中心三楼道德讲堂有河南省家庭教育专家王纪琼教授做的《智慧父母幸福家庭》讲座，

保持安静(Keep quiet)
认真听讲(Listen carefully)
踊跃思考( Actively thinking )
积极回答问题(Positive answer questions)
认真做笔记(Earnestly taking notes)
不懂的及时问老师(Asked the teachers do not understand the timely)

“你还挺聪明的，我来当然不止是折磨你的，还有一件事我要问清楚才能杀死你，你说不说的结果都只有一个”CHANYEOL说着。

“早晚都是死，你问吧！有一些事我是不会告诉你的”金钟仁轻笑一下。

“白白是谁？”CHANYEOL问着，金钟仁明显的愣了一下，他……他记得白白这个名字！

“没想到你还记得这个名字，只可惜他不在了，我也不知道他在哪里，你现在想起这个名字是不是晚了点啊？”金钟仁在挑衅CHANYEOL的忍耐力。

“我让你告诉我他是谁！哪里来的这么多废话！”CHANYEOL吼了金钟仁。

“你就当做是听故事好了，因为我知道的也不多，在不久前，一直有一个人喜欢着边伯贤，那个人叫做朴灿烈，只可惜朴灿烈已经死了，朴灿烈一直很爱边伯贤，总是亲昵的叫着白白，朴灿烈为了在边伯贤的身边，和边伯贤在一所学校读书，一起吃饭一起回家一起闹，两个人总是吵个不停，却很是融洽”

“朴灿烈为了边伯贤可以连生命都不要，一群怪人围住了边伯贤，朴灿烈奋不顾身的去救，自己也受的伤不轻，而边伯贤只是失血过多而已，他们是大家认为的绝配，只不过，朴灿烈死了，边伯贤失踪了”金钟仁看着CHANYEOL轻蔑的笑了一下。

“这还真是个悲惨的故事，不过，介于你给我讲了这么好的故事，我就给你个痛快好了”CHANYEOL的手将要刺进金钟仁胸膛的那一刹那，一个声音刺激着他紧绷的神经，不禁皱着眉。

“灿灿……灿灿……救我……”这个声音好熟悉，CHANYEOL停下了手中的动作，双手抱着头，蹲在地上，很痛苦的样子。

“灿烈哥，喂~灿烈哥，你怎么了？”金钟仁一时着急忘了他现在已经不是朴灿烈了。

“你刚刚叫我什么？”CHANYEOL听到了金钟仁刚刚叫他哥，而且很清楚。

“什么也没叫，只是想问问你怎么样了，看来也没什么的”金钟仁不再看他。

“我听见你叫我什么哥，快说怎么回事？不然我杀了你”CHANYEOL表情严肃，似乎是真的，不说就会杀了他。

“你的耳朵有问题吧！谁会叫你这种坏人哥哥？你疯了吧！”金钟仁一再刺激着CHANYEOL，他也不知道这种方法会不会管用，能不能唤醒他朴灿烈的记忆。

“我的耳朵绝对没有问题，小心我真的杀了你”CHANYEOL缓慢的站起来，双手依旧是捂着头，看样子刚刚的痛还没有缓过来。

“我又不是怕死，灿烈哥~”金钟仁这次是故意叫的。

“灿烈哥？什么意思？”CHANYEOL问着。

“哦，不好意思，刚刚把你和朴灿烈弄混了，你们长得实在是太像了”金钟仁什么时候变得这样油嘴滑舌了？

“呵~我先不杀你，但我不代表以后不会杀你”CHANYEOL走了，可那个声音依旧没有消失，一直在呼唤着。

矢泽爱生病了