儿童英语思维测试

方法1：算结果

1992*1999+1999=1993*1999=3984****

1993*1998+1998=1994*1998=3984****

1994*1997+1997=1995*1997=3984****

1995*1996+1996=1996*1996=3984****

F2：在两数和相同时，两数越接近乘积越大，反之两数越不接近乘积越小。

所以1995*1996+1996最大

9月1号 理由: 1）首先分析这10组日期，经观察不难发现，只有6月7日和12月2日这两组日期的 日数是唯一的。由此可知，如果小强得知的N是7或者2，那么他必定知道了老师的 生日。 2）再分析“小明说：如果我不知道的话，小强肯定也不知道”，而该10组日期的 月数分别为3，6，9，12，而且都相应月的日期都有两组以上，所以小明得知M后 是不可能知道老师生日的。 3）进一步分析“小明说：如果我不知道的话，小强肯定也不知道”，结合第2步 结论，可知小强得知N后也绝不可能知道。 4）结合第3和第1步，可以推断：所有6月和12月的日期都不是老师的生日，因为 如果小明得知的M是6，而若小强的N==7，则小强就知道了老师的生日。（由第 1步已经推出），同理，如果小明的M==12，若小强的N==2，则小强同样可以知道老师的生日。即：M不等于6和9。现在只剩下“3月4日 3月5日 3月8日 9月1日 9月5日”五组日期。而小强知道了，所以N不等于5（有3月5日和9月5日），此时， 小强的N∈（1，4，8）注：此时N虽然有三种可能，但对于小强只要知道其中的 一种，就得出结论。所以有“小强说：本来我也不知道，但是现在我知道了”， 对于我们则还需要继续推理 至此，剩下的可能是“3月4日 3月8日 9月1日” 5）分析“小明说：哦，那我也知道了”，说明M==9，N==1，（N==5已经被排除，3月份的有两组）

问题1（较易）：
四个人ABCD从左到右站好。
A与B之间有一堵墙，A看不见BCD，BCD看不见A。
右边的人可以看见左边的人，左边的人看不见右边的人。B看不见CD，C可以看见B，D可以看见BC。
4顶帽子，2黑2白分给ABCD每人1顶戴上。
同时向四人提问：你头上戴的帽子是什么颜色的。
四人不能讨论，可以听见其他人的回答。
过了一会，有1个人回答对了帽子的颜色。
请问是谁？？

问题2（较难）：
12个外观一致的小球。其中11个重量完全一致（好球），另1个重量略微不同（坏球）。用一个天平称重比较。（天平可以称出左右两边哪一边重些）。
如何程3次内找到重量不同的小球。

你可以自己测试的，不用网站。你可以选几个意思完全不相同的词，或者动作，试着表示出来。看看自己到底有几个答案，就会知道你的思维能力了。
比如：一本爱情小说，一个红色气球，未接电话，医院里有个病人
把它们用语言讲出来一个故事。

这怎么回答啊。。。全是测试啊?

这个APA格式写的神乎其技，真乃天人也！

逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。
智力是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
根据以上对逻辑思维能力和智力的理解就会知道逻辑思维能力测试包括智力测试,而智力测试不包括逻辑思维能力测试.逻辑思维能力测试与智力测试是有区别的.

用积分球测出来的就是通过滤网的光通量，单位是MW；这里的MW是光学参数，不是我们电学里面一般的功率参数，而是所谓的光功率；光功率是光在单位时间内所做的功；
一般来说，形容芯片光强的单位有MW，CD（坎德拉），LM；MW和CD之间是可以换算的，具体的换算公式在每个公司是不同的，但大致都呈现类似的曲线关系；而LM（流明）则是指发光强度为1CD的点光源，在某立体角（1球面度）内发出的光通量，单位立体角内发出的光为1LM；

主是要数据的录入测试，测试数据是否按要求录入到具体的表中，有没有错漏。测试数据库性能等等