非虚构类儿童英语小说推荐
事实 真实 非虚构的区别1个回答2024-03-23 15:02
三者区别很大。
事实是事情的真实情况,真相必须通过事实才能找到。事实不一定是真相,但真相肯定应当是事实。真相是隐藏于假相之后的事实。假相是事实,真相也是事实。真相永远只有一个,而事实可以有多个。非虚构的内涵不复杂,通俗可理解为“用小说的技法来写真实的故事”,从而更具叙事美感和艺术性。
非虚构什么意2个回答2022-05-30 15:20
虚构是说凌空构作;凭空捏造。捏造创作,以不现实的假设来掩盖或回避真实再现。那么非虚构就是真实发生过的,不是凭空捏造出来的。
非虚构写作1个回答2024-02-12 11:41
一、什么是非虚构类写作?
非虚构写作是以写事实为主的写作,用以引导、说服、娱乐读者,也称作说明性写作或散文。基本来说,除了小说、短故事、戏剧、诗词和剧本,其他都属于非虚构类写作。
二、非虚构写作的的基本步骤
1、知道自己想要表达什么?
2、确定目标读者
3、组织自己的想法
4、一写再写。
三、如何让内容更有吸引力?
1、先构思写什么内容
如果你在一段时间内无法落实想法,那么可以将这些想法或写做任务记录下来,这样就能促进自己写作并加深记忆。开展每项写作任务时,都必须先清楚自己的思路——你想说什么(想法);动机——为什么你想表达这个观点(告知、说服、娱乐);目标读者——你想写给谁。这三点会影响你作品的内容与风格。
2、收集素材进行研究
你作品的内容将基于你的所闻所知——你的视觉、嗅觉、味觉、触觉以及思考,这些能力都与收集信息并研究的技能息息相关。
听、看、说:采访。
看、听:观察。
思考:阅读,利用现有资源以及分析。
通过采访收集素材。
通过观察积累事实。
用好现有的资源。
有没有什么好书推荐,非虚构类的1个回答2024-03-14 12:58
小说都是虚构的,只是多少的问题。
美国国家图书奖评奖主要分为:小说,非小说,诗歌,青年文学四类作品。每类作品由一个小组负责评选,每个小组由五人组成,其中包括一位主席,由国家图书基金会选出。每类作品将选取最佳的五本入围最后的决赛选拔。而每种类型中,最终的获奖者将得到1万美元的奖金和一尊铜像,其他16位获得提名者也将各获得1000美元的奖金和一枚奖章。
美国国家图书奖在1979年曾一度代之以美国图书奖。1964年后,全国图书奖非小说奖进一步划分为文艺、历史与传记、科学、哲学与宗教类最佳作品奖。1965年增加了翻译作品奖。1969年又增设了儿童文学奖。1972年开始颁发当代事务、当代思想、当前热点等最佳作品奖。1980年曾进一步区分小说的精装本及平装本最佳作品奖。同时为了鼓励新人增设了处女作小说奖。从1984年奖项骤然减少,到此为止,基本固定为小说、非小说、诗歌和青年文学四类奖。
美国国家图书奖是由美国出版商协会、美国书商协会和图书制造商协会于1950年3月16日联合设立的,只颁给美国公民。美国国家图书奖与普利策小说奖被视为美国最重要的两个文学奖项,它是美国文学界最重要的奖项,也是出版界的盛典。
不会讲故事的“非虚构”,算什么“非虚构”1个回答2024-01-08 06:43
常在河边走,哪能不湿鞋。各位爱读书的小伙伴,肯定都有读到一本书,感到不满意甚至很失望的时候。书评君推出的小栏目——“霉土豆”,专门用于吐槽那些我们读到的失望之书。读到“霉土豆”的你,自然想要不吐不快,对于其它爱书人,你的意见,也是他们重要的“防雷”参考。
我们今天吐槽的这两本书,都是非虚构作品。但这两位读者读后却都感觉,非虚构作品,如果不能够很好地将事实重组,如同讲故事一般娓娓道来,会极度影响阅读体验。你如何看待非虚构与虚构作品的界限?非虚构作品的写作是否仍然需要注重故事性?欢迎跟大家分享你的看法。
本期发霉书目
挖霉人: Youth (书评读者)
发霉指数:⭐️⭐️⭐️⭐️
发霉点:编选文章质量不一,讲故事不吸引人。
人类学家的田野笔记,一直是比田野报告更让我入迷的读物。因为其中少了些理论的架构而多了些田野的实际经验,更具实用性也更有趣味。
这本书出版时,满心欢喜地以为这本书会是中国版的《小泥屋》;兴冲冲地翻开,却大失所望。
本书选编了多位人类学家的田野故事,然而作者的水平鱼龙混杂,文章的质量也参差不一,选编更是没有逻辑。读下来还没有听我的导师上课有意思。
难道是人类学家不会好好讲故事?应该也不是。曾有机会与书中的几位老师交流,无一不风趣幽默、对田野有着自己的理解。那么,这锅谁来背?为什么一变成文字,阅读体验就变差了呢?
小说虚构与非虚构结合的好处1个回答2023-09-16 15:20
虚构写作:凭空想象的写作,可搏迹以天马行空,想到哪写到哪。
非虚构写作:源于现实的基础写作,自己亲身经历,容易产生情感的共鸣。
个人觉得真实的故事最能打动人心,灵感的来源往往是身边的人,身边的事,素材大多来源于生活,却又高于生活。能产生情感共鸣的作品才是好作品,读者如若能通过作品找到自身的影子,那真的是很赞!
个人偏向于真实基首银昌础上的写作,者扒不失真实,点到为止,留下意犹未尽的空间感和画面感!
什么是非虚构作品?1个回答2022-05-31 19:12
非虚构作品就是指:一切以表现真实现实为原则的创作,表现形式包括文学、电影、纪录片、摄影等。
说书:《哈佛非虚构写作课:怎样讲好一个故事》1个回答2024-01-23 08:58
1. 题材新颖
一个故事要让人记得住,就不能落入俗套。那些个被写烂的破事儿,如名侦探勇破凶杀案,小三勾引土老板,乃至奥特曼大战小怪兽,诸如此类,已经被无数人写过无数遍,就别再写了。读者看得眼皮都生得出老茧,想要出彩就难了。
所以,要是你能想出个大家都没听过的新鲜点子,就算成功了一半了。最好的例子么,就是被人吐槽过无数遍的科普节目《走近科学》。“为什么母猪会上树?为什么公鸭能怀孕?为什么隔壁刘大娘长了胡子但刘大爷却不长腋毛?想了解这些,请关注《走近科学》。”不管你最后看完他的坑爹解释有多么想骂娘,他能吸引你去看,已经成功了一半。
2. 情节紧凑
故事以情节取胜,多余的描写和叙述,能删的坚决删,绝不拖泥带水。何谓“多余”?就是不为情节而服务的章节。一段文字,如果它既不引发悬念,也不埋下伏笔,又不推动主线(此三项可作评价标准),哪怕它再有助于丰满人物形象,也坚决删掉。
因为这是故事,不是小说。
3. 曲折有情
这条最好理解,就是避免平铺直叙,把故事说得一波三折。其中,又以结尾处的转折最为重要。欧亨利的厉害之处,在于他往往能把这最后一折压到故事的最后一句话。或是四两拨千斤地揭开悬疑,或是一句话轻描淡写地翻转全局,就像在比赛最后一秒命中一记绝杀球,让人荡气回肠。
4. 语言直白
千万别把故事写出诗歌散文的味儿来。我见过有些小女生写个短篇都能写得花团锦簇,但实际效果就是我看得兴味索然。文字要为内容服务,漫无目的的炫文采、抖包袱,只会适得其反。
非虚构类文章的结构1个回答2023-11-20 02:31
8月8日晚上8点, 韩涵微语 老师继续在群里分享写亲子教育文的技巧。
文章可以分为虚构类文章和非虚构类文章,诗歌、故事和小说经常运用想象手法,所以大多是虚构类文章;而亲子教育类文章一般是以事实为依据进行论证,所以多为非虚构类文章。
非虚构类文章主要有以下四种结构:
一、递进式结构,常见于干货类、技巧类文章。
递进式结构的文章就是通常所说的“三段论”文章,符合人的认知规律。这类文章分可分为三个部分,分别是“是什么”(What)、“为什么”(Why)和“怎么办”(How),即3W。
1.“是什么”(what)是开头破题部分,通过描述一种现象或事件带出核心观点。
2.“为什么”(why)是中间部分,分析现象的原因、影响、后果,或对事件背后的原因进行阐述。如果能从心理学或教育学中找出的相关依据,文章会更有说服力。
3.“怎么办”(how)是最后部分,侧重行动措施,强调落地的方案。
韩老师用自己的亲身经历给大家示范。学校对班级实行量化管理,量化分与班主任的工资挂钩。本来,有的学生只是迟到几分钟,为了躲避检查,甚至逃一节课。韩老师说,迟到了不要紧,务必诚信。背后的原因是孩子们害怕被学校扣班级分,影响班主任的工资。韩老师表扬了孩子们的想法,但认为得不偿失。解决方案是孩子们尽量别迟到,迟到了就大大方方地接受学校处理,别耽误上课。
二、并列式结构,多见于书评、影评、情感类鸡汤文。
并列式结构是在主论点后并列几个分论点,几个分论点的顺序可以颠倒。
这种结构包括一个主论点A,在A下面又包含A1、A2、A3等几个平行的分论点。
如果不需要提供解决方案,我们可以采用并列式结构,递进式结构中也可以包括并列式结构。
比如韩涵老师的文章 20陪伴丨永不缺席 ,文中陪考的父母有三种:生活型陪考、知识技能型陪考和心理型陪考。
三、环形结构,适合事件报告和纪实故事。
环形结构是一种首尾呼应的闭环式结构,分为4个部分,首尾相连,最后回到开头,即A~B~C~A型。
先有一个与主题相关的小故事或小场景(A),通过主题的过渡段落(B),主题升华阐释(c),最后再回到小故事或小场景(A)。
四、倒金字塔式结构,主要用于新闻报道和改编亲子故事
倒金字塔式结构是从新闻报道延伸出来的,把信息量大的主要内容放在文章开头,然后再详细展开。这类文章的好处是节省时间,适应读者的快餐式阅读。
这种结构分为4个部分,即导语、说明、扩充、结尾。
1.导语,用来引导大家阅读,要具有高度的概括性,写出事件的全貌或文章的主旨。
2.说明,说明部分对事件进行评述或评价。可以是作者本人的评述,也可以用旁人观点。
3.扩充,这部分主要是对事件的后续情况进行补充说明。
4.结尾,这部分对全篇进行总结或对主要人物的背景进行补充。
“师傅领进门,学徒在个人。”感谢韩涵老师的指导,我在以后阅读和写作亲子类文章时,会多加注意文章的结构,争取学以致用。