10分钟模拟课堂流程如下:
1、说教材。
模拟上课没有面对面的学生配合,完全靠教师自编自演。不但要演得有板有眼、生动有趣、形象逼真,而且要能够比较全面地体现该教师的教学理念新、教学手段佳、教学评价当、教学机智灵活等多方面的素质。
首先要求教师找准身份,忌照本讲解,目中无“生”。教师按照准备好的教案按部就班讲下去,不能脱离教材,没有预设,没有对话的教学。
2、说教学。
模拟上课在新课改的背景下、环境中,必须要体现新的理念,教无定法,贵在得法。要有清晰的教学思路,情境创设需直观,问题要突出,主要问题的解决过程要实效。
最好能清楚地展现预设如何做,可能出现各种不同的学情,巧妙地抓学情进行教学,生动真实地模拟上课的片断,重点要突出,理念要先进。特别是在竞赛中,同一课题只有新中更颖,才可能达到出奇制胜,脱颖而出,得到较好的评价。
3、说教法。
因为这时候没有学生的配合,那教师怎样解决抛出的问题或者后面的环节过渡呢?一般有两种处理方法:一是教师模仿学生的说出学生的回答;二是用一个短停顿表现是学生的活动,然后用教师自己的话来进行后面的内容。
4、说学情。
模拟上课时,老师每句话每个字都要说清楚响亮,而且最好要有停顿和变化。尽量避免出现无意义的行为表现。学生的学习热情,是教师投身课堂的激情。然而,在模拟课堂上,如果教师没有一点感情,说话声音很轻,语调平平淡淡没有感情,就无法调动学生的学习情趣。
5、理时间。
模拟上课的时间通常只有10分钟左右,画龙点晴,通常选精华部分来模拟,要创设有效、实用的引入,开门见山也可以了。2至3分钟引入后就马上进入学习新课的内容,巧妙地模拟学生获得知识过程。在短短的时间内能够深刻、生动地让听者听得明白、听得清楚,理解所说。
课堂导入10种方法:
1、直接导入
教师直接阐明学习目标和要求以及本节课的教学内容和教学安排,通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注,使学生迅速地进入学习情境。开门见山,直接点题的直接导入,可以使学生迅速进入主题,节省教学时间。
2、直观导入
直观导入是指教师通过实物、标本、挂图、模型、图表等直观教具,以及幻灯、投影、电视、录像、电脑等媒体对与教学内容相关的信息进行演示的一种导入方法。
3、故事导入
故事导入是指通过讲述与教学内容有关的具有科学性、哲理性的故事、寓言、传说等,激发学生兴趣,启迪学生思维,创造情境引出新课,使学生自觉进行新知识学习的一种导入方法。
4、情景导入
情景导入是指教师通过音乐、图画、动画、录像或者满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境,使学生展开丰富的想像,产生如闻其声、如见其形的感受,从而唤起学生情感上的共鸣,使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。
5、温故导入
温故导入是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识,从中找到新旧知识的联结点,合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。它由已知导向未知,过渡流畅自然,适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。这种导入方法能够使学生从已知领域自然地进入未知的领域,从而使学生回顾旧知识,获取新的知识。
6、问题导入
问题导入的形式多种多样,可以由教师提问,也可以由学生提问;可以单刀直入,直接提出问题,也可以从侧面提问设疑;可以由直接问句形式来呈现,也可以由“谜语”等形式来呈现。
7、实验导入
实验导入是指教师通过演示生动有趣的实验,引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象,使学生进入学习情境的一种导入方法。
8、悬念导入
悬念导入是指在教学中,创设带有悬念性的问题,给学生造成一种神秘感,从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。
9、活动游戏导入
活动游戏导入是指教师通过组织学生做与教学内容密切相关的活动或游戏,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使学生在既紧张又兴奋的状态下不知不觉地进入学习情境的一种导入方法。
10、练习导入
练习导入是教师在课堂上给学生提供一定的练习题,让学生解答,通过练习找出问题,进入新课。练习导入选择的习题要有一定难度,并与新课内容紧密相关,才能激起学生的好奇心,产生强烈的学习欲望。