我的青春故事
10青春,一个陌生而又熟悉的名字,属于你。也属于我!我们的青春朝气蓬勃,奋发向上,努力进取,我们所要的轰轰烈烈,永不后悔的青春!所以我要大声呼喊“我的青春我做主。”
花一样的绚烂,火一样的激情,鹰一样的抱负,这就是我们的青春,岁月的年轮带走了我们的天真与稚气,却赠送给我们一份稳重与成熟!
青春是我们人生一段别样的体验,是一枚夹杂着甘甜与苦涩的青果;是我们人生岁月里一段美丽而充实的旅行,我们要把握青春,做青春的主人。
我们歌唱青春,歌唱生活,我们笑对人生,我们是风华正茂的中专生,在一中专这个清新静谧的校园,求知若渴的我们,正在自主学习,汲取知识,那是我们充实的青春;周末文化广场上,我们精彩的节目、激情的演员;那是我们飞扬的青春。在这里,我们充实的学习,快乐的生活。我们是青春的主人。
中专生活让我们告别依赖,走向自立,一次次我们自主主持的班会,一件件我们自己刷洗的衣服,我们都在诠释着:我的青春我做主!
同学们,行动起来吧!不要等到光阴荏苒年华渐逝,才独自叹息。不要等到花季不再,雨季已过才内心凄凉,与其说,在人生的黄昏,无奈的擦拭过去的岁月,不如在这蓬勃的雨季,行动起来,我的我的青春我做主。
请相信:
我的青春我做主!
我们的未来不是梦!
2日,由谭松韵、姜潮主演的网剧《 狐狸的夏天 》曝出了第二版虐恋预告。
预告中,顾太太要求顾承泽在黎晏书和公司中做出选择,还强势要求董事会解除顾承泽的总裁职位。而另一边黎晏书得知当初是因为自己的母亲才让顾承泽和母亲失散二十多年,加上之前的种种误会,倍感愧疚最终提出分手。
第一季中讲了男主顾承泽(姜潮饰)和服装设计师黎晏书(谭松韵饰)互生情愫的过程,顾承泽帮助了黎晏书很多。第二季中,一场意外车祸揭开了顾承泽的身世,他竟然是顾先生的亲子,顾承泽无法接受精神崩溃,最终在黎晏书陪伴下走出难关,同时顾瑾昀经历了诸多事情后也得到成长,顺利上任。另外,《狐狸的夏天》第二部确定5月4日播。
电影套招,很难客观评论演员真实的实力水平,而且为了表现效果,后期会选择性加速的,不过那个人确实是美国空手道高手,不会差。几十年后的今天,用一个电影镜头来评价一个人的技术水平,意义不大!
小鸭子在游泳扩写句子如下:
1、小鸭子在河里游泳。鸭妈妈带着一群小鸭在水里嬉戏,游泳。
2、小鸭子扇着翅膀在河里游泳。一只黑色的小鸭子在水里游泳。
3、小鸭子在池塘里自由自在地游泳。一只白色的小鸭子和小伙伴们一起在水里游泳。
4小鸭子划着脚丫在池塘边游泳。小鸭子跟着妈妈一摇一摆的在水里游泳。
5、可爱的小鸭子在河里游泳。小鸭子跟着妈妈在水里游泳。
6、可爱的小鸭在池塘里快乐的游泳。可爱的小鸭子开心的在水里游泳。
7、一群小鸭子在湖中游泳。鸭子妈妈带着小鸭在水里游泳。
8、平静的水面上突然荡起了波纹,原来有一只鸭子划动着小浆般的脚丫在游泳。
扩句的技巧:
1、局部扩句法。
把句子分成两部分:主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2、整体扩句法。
把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
特点如下:
其一是凸显教材主旨。依据教材内容,师生共同确立一个概念主题(名词或语句),作为一节课的学习重点。这样既不脱离教材,又避免了对教材的依赖,可以发挥师生的主观能动性与认知创新性。
其二是贴近生活实际。主旨、主题为师生教学确立了核心和切入点,但所谓的漫谈并非天马行空,而是在围绕主旨、主题过程中自由展开。
其三是避免虚浮热闹。为了深化、内化思想品德主旨与主题,在课堂的某些节点,比如问题的转换之际或激烈讨论之后,教师应引导学生静下来,闭上眼睛,如放电影一样,回忆、沉淀刚才内容,并且冷静地想一想,自己到底赞成什么样的观点。
其四是激活学生情感。主题漫谈式教学,因为脱离了具体知识的“桎梏”,给人以抒发的自由,较容易激活学生的情感。
其五是强调知行合一,付诸实践性作业。思想品德课课改的方向,是摆脱纸上谈兵式的说教与文词默写式的评定所带来的弊端,强调知行合一,重点在行。在不断的实践中,强化内心、规范言行并最终养成良好习惯,成就社会人格。
扩展资料学习思想道德修养课,首先要认真学习它的基本理论和基本观点,掌握其精神实质,从思想深处真正认识到中国走社会主义道路的必然性,真正认识到社会所倡导的以集体主义为核心的人生价值观与人类社会真、善、美相统一的终极价值目标的指向是相吻合的,并能真正理解这种人生价值观的价值。
这是学好思想道德修养课的基础,它对于提高大学生自身的理论素质和认识问题、分析问题、解决问题的能力,对于确立科学的世界观、人生观、价值观都具有重要的意义。
由于思想道德修养课涉及的内容十分广泛,而且有一定的理论深度,要想学好它,掌握它,并用于指导人生,就必须要有科学的态度和正确的方法。
思想品德是意识行为方面的,也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标,学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。
参考资料来源:人民网-初中思想品德课急需怎样的改革