小宝宝听什么英语比较好

国际英语标准音标

1个回答2024-08-12 13:46

国际英语标准音标如下：

英语国际音标一共有48个，其中元音20个，辅音28个，半元音2个。具体如下：

一、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍。

二、辅音（26个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍。

三、半元音（2个）既有元音的特点又有辅音的特点，发音时气流受到发音器官的阻碍没有辅音大。

英语国际音标

简介：早期又称万国音标，是一套用来标音的系统，以拉丁字母为基础，由国际语音学学会设计来作为口语声音的标准化标示方法。国际音标的使用者有语言学家、言语治疗学家、外语教师、歌手、辞书学家和翻译学家等人。

创始人：P·帕西（法国），D·琼斯（英国）。

用途：标注世界各种语言的发音。

原则：一音一符。

标音形式：严式标音、宽式标音。

来源

国际音标（IPA，International Phonetic Alphabet），是1888年国际语音协会（International Phonetic Association）的语言学家制定出的一套可国际通用的语音符号叫国际音标符号，希望以一个符号代表一个音，避免各人使用一套自己的符号所产生的不便。

国际音标，如其名，是设计来标注国际各种语言的发音的，很多语言学家把国际音标做局部修改以标记他们所研究的语言，所以国际音标也有很多种。

英语音标的内容取材于国际音标，但是又不同于国际音标。一些国家和地区的英语教学课程采用英语国际音标给单词注音，例如中国大陆、中国台湾、俄罗斯。

英语不好分科怎么办？

1个回答2024-08-12 13:44

初二英语是比较简单的，需要你多读背课文，多背单词并且记住单词拓展出来的短语，不要偷懒，熟能生巧多做题并且整理重点题，按照老师的要求完成，上课认真听讲，认真记笔记并且复习。不要因为成绩不好就放弃，反而应该更下功夫才行。

译林小学英语五年级上册用英语怎么说

1个回答2024-08-12 13:43

译林小学英语五年级上册

Primary school English five grades first volume

小学英语新概念是什么意思？

1个回答2024-08-12 13:41

新概念一般建议小学三年级下学期或四年级开始学，因为有一定难度，需要背课文，默写单词，还有很多课堂笔记要背，语法也很多。如果想要早学，必须基础够好，否则四年级或五年级再开始学就行。

最新期的人教版初一下册英语书第23页的2b翻译。

1个回答2024-08-12 13:40

亲爱的万通博士：
规则太多了！早上六点，我妈妈说：“现在起床叠被。”早饭之后我妈妈总是说：“不要把脏餐具留在厨房里。”在那之后，我跑着去学校，因为我不能迟到。在学校，我们还有更多的规则——不能喧哗、不能在课堂上吃东西。。。。。我爸爸说我不能放学后打球，因为我必须做家庭作业。我只能周末打。晚饭之后我也不能休息。我必须在我能看电视之前读一本书。但是我不得不在10点之前上床睡觉。规则，规则，规则！太可怕了！我该怎么做，万事通博士？
莫莉。布朗，纽约。
希望能帮到你，我也是初一的哟

八年级下册英语书第2页2b翻译

1个回答2024-08-12 13:37

八年级下册英语书第2页2b
Grade eight English page second 2B

八年级下册英语书第2页2b
Grade eight English page second 2B

牛津小学英语3b教案

1个回答2024-08-12 13:36

　　牛津小学英语三年级第一模块备课
　　教学设想：
　　1、遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。
　　2、尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主体意识，全方位调动学生的学习主动性、积极性，进行听、说、读、画、猜的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。
　　3、多媒体的介入，能实现信息传播的多元化，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而使课堂教学效率明显提高。
　　4、注重过程评价和总体评价，有利于促进学生的身心发展。
　　5、依据学情重组教材，学生对所学知识的接受度会有提高。
　　6、知识拓展，增强学生学习英语时的国际意识。
　　教学内容:
　　教学内容为三年级起点3B第一模块。在备课时，我们重组了教材，先教学单词和句型，并进行与其有关的知识拓展。为下一课Activities的学习做准备。
　　课前准备：
　　多媒体课件、单词卡片三张、卡通图片若干、语音复读机。
　　教学目标：
　　a) 认知目标：
　　掌握I can----- I can`t-------表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。
　　b) 情感目标；
　　1）、通过有关的谚语，教育学生。
　　2）、在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。
　　c) 能力目标：
　　培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。
　　教学重点：
　　1、能听、说、认读单词：
　　2、能熟练运用句型并进行简单的交际：What can you----?
　　I can-----
　　I can`t-------
　　教学方法：
　　观察、游戏、情景交际、唱歌等任务型教学方式。
　　教学评价：
　　采用师评、自评、学生互评等多种形式评价。

八年级下册英语第四单元2d翻译

1个回答2024-08-12 13:35

戴夫:金，你看起来很伤心。怎么了？
金:嗯，我发现我妹妹昨天浏览了我写的东西。她拿走了我的一些新的杂志和光盘。
戴夫:嗯，这是不好的行为。她还给你
了吗？
金:是的，但是我对她还是很生气。我应该做什么？
戴夫:嗯，我想你可以告诉她，让她道歉。你何不忘记它？这样，你们仍然可以做朋友。虽然她错了，但这没什么大不了的。
王:你是对的。谢谢你的建议。
戴夫:没问题。希望事情会好转。

七年级上册英语第1单元

1个回答2024-08-12 13:33

Starter Unit 1

good 好的
morning 早晨基迅隐；搏厅上午
Good morning! 早上好！
hi 嗨；喂
hello 你好；喂
afternoon 下午
Good afternoon! 下午好
evening 晚上；傍晚
Good evening! 晚上好！
how 怎样；如何
are 是
you 你；你们
How are you? 你好吗？
I 我
am 是
fine 健康的；美好的
thanks 感谢；谢谢
OK 好；可以

HB （铅笔芯）硬黑
CD 光盘；激光唱片
BBC 英国广昌核播公司

Alice 艾丽斯（女名）

人教版九年级第十单元3a全文翻译，急用~

1个回答2024-08-12 13:33

在我的家乡,我们对时间是非常随意的。我们不喜欢东奔西跑，因此如果有时人们迟到一会儿，我们也不会介意的。如果你告诉一位朋友你要去他们家吃饭，你稍晚一点到也没关系。我们喜欢慢慢地享受属于我们的时光。在日常生活中，我们珍惜和家人、朋友一起度过的时光。如有闲暇，我们会经常顺便走访一下朋友家。我们不需要为见面准备什么。当彼此见面时，礼貌的做法是，男孩们握握手，女孩们在彼此的脸颊上亲吻一下。我们经常就是在镇中心走一走，尽可能多的看看我们的朋友们！

　　在瑞士，守时是非常重要的。毕竟我们是钟表之都！如果有人邀请你在中午跟他或她见面，那么你应当中午到那里。即使你只迟到了15分钟，你的朋友也会生气。因此，当我与朋友见面时，我努力做到准时。我总是早早地出门以避免交通拥堵，因为我认为让别人等待是不礼貌的。而且，我们也不会不事先打电话就拜访朋友家。我们几乎总是提前计划去见朋友。我们经常计划去做一些有趣的事，或者一起去某个地方。