红三代太子爷叶峰小说

今生有你叫峰峰爷爷因为聂东远救了峰峰。

聂东远知道峰峰来了聂宇晟这家医院，也因为这个孩子太可怜，大董事长一锤定音，这个男孩的手术费我包了。

他说钱是冰冷的，能救一命就救吧，也算给自己积德了，还能多活几年呢！

他这一善举，足够让人看到他的善意，能不能多活几年不知道，但可以肯定的是他和自己的亲孙不会错过了。

聂东远康复期间，常常到医院的儿童娱乐中心去看望小孩子，还给他们买玩具。说来也怪，都是和平平一样大的六七岁的小孩。孩子们都亲切地叫他峰峰的爷爷。

认孙子

救治的小朋友一声一声峰峰爷，让聂东远心动，如果自己有一个孙子就好了，特别的平平吸引了聂东远的目光，过来找孙平聊天。

聂东远发现孩子年纪不大，可是心智成熟，为了赚取医药费，竟然想到要卖玩具从中得利润，正因孙平过于懂事，聂东远对他刮目相看，决定要资助孩子完成手术，当得知平平正是谈静的儿子，回想之前的种种巧合，让聂东远认定这就是自己的孙子。

老爷爷虽然年纪不小了，但是他能够坚持爬完天都峰，而且他有勇气去爬，说明老爷爷的身体是挺健康的，老爷爷爬山的姿势也是非常矫健的。

《爬天都峰》这篇课文的目的，一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量；二是继续学习联系上下文理解词句的方法，体会一些句子在表情达意上的作用。

本篇课文的教学重点是理解“我”爬天都峰的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。”

课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。

课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。

是作者爬山途中遇到的陌生游客。

本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

《爬天都峰》的起因：

爸爸在假日带作者去黄山爬天都峰。

经过：在天都峰脚下遇到一位老爷爷，互相鼓励，克服困难，最后一起爬上了天都峰的峰顶。

结果：在天都峰的山顶二人相互道谢。

选文目的：这篇课文的目的，一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量；二是继续学习联系上下文理解词句的方法，体会一些句子在表情达意上的作用。

故事中出现了三个人物,一个是“我”,一个是“老爷爷”,另一个是“爸爸”。

这个只是作者写的一篇文章，并没有交代老爷爷是谁。

本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。“我”和“老爷爷察乎”的互相鼓励，才使我们有了爬天都峰的勇气和决心，使“我”和“老爷爷”爬上了天都峰。

课文分段

第一段（第1自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。

第二段（第败誉悉2自然段）：写天都峰的高和陡。

第三段（第3-7自然段）：虚孝写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。

第四段（第8-10自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。