两岁宝宝的英语儿歌

你好，关于小学生对《新概念英语》到底应该怎么学
1、小学生可以从3年级开始学习《新概念英语》。3年级的学生已经在学校学了两年英语，对英语已经不陌生，而且心智和学习能力也具备了，就可以开始学习《新概念英语》了，从实践效果来看也是如此。
2、《新概念英语》基本涵盖了日常生活会话的各个方面，把这144课全部熟练掌握，英语日常口语就没有什么问题了。《新概念英语》的内容都是小学生可以理解的内容，不需要太多的文化背景知识。
3、学习《新概念英语》的几个层次 这个问题非常重要 1、能背诵课文，至少能流利朗读。 2、能背诵、默写《新概念英语》课文，并能独立快速完成《新概念英语》的配套习题，能正确地口头造句。 3、具有很好的听力和阅读能力，能熟练地做有关语法、翻译习题，能会话。

1:先培养对英语的兴趣。玩游戏首宽亮，通过游戏的方式加深对单词的理解。比如，指定物品快速说出单词，角色扮演等。

2:出去看到一些标识也可以从简单的开始与家人、朋友一起互动学习，从生活中简单的事物开始。

3:还可以从最开始比较感兴趣的某一类事物，看这类的英语绘本，故事等从简单的单词到句子过渡。

4:现在巧氏还有那种配音，就是给喜欢的电视剧、电影等配音，适合单词掌握量大一点的孩子。前期还是得积累一定量的单词和句子。

5:记单词的时候最好不要硬记，硬记后面忘的也快。可以根据单词发音，把单词分成几个节来记，只要一读单词就能跟着发音写出来的。音标很重要哟！

6:在时间控制，对眼睛无伤害的情况下选择一些有中英文字母的英语原音电影，特别是那种有趣的，比如《疯狂原始人》、《料理鼠王》、《精灵旅社》之类的英语电影，让自己感觉学了英语可以知道更多，了解到更多有趣的东西，而不是为了学习而去学英语。

7:家庭氛围也很重要，平时可以和家长一起在日常生活中选一些简单的物品说英语，营造一个学习英语氛围。

8:听一些英语歌曲来磨耳朵，锻炼者宽听力，适当唱唱歌曲，训练语感。

9:口语也是很重要的，可以听听那种地道英语的发音，那样的发音会好很多。

二附小英语三年级下册，目前用的是三年级的起点的

知道的就这么多，希望有帮助



五年级英语语法总结



本学期重点语法知识一



一、一般现在时: 概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

时间状语: always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…),

(二) once a week, on Sundays, etc.

否定形式:①am/is/are + not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don\’t,如主语为第三人称单数，则用doesn\’t，同时还原行为动词。

一般疑问句:①把be动词放于句首;②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

二、一般过去时:

概念:过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。

时间状语:ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), just now, one day, once upon a time, etc.

否定形式:① was/were + not; ② 在行为动词前加didn\’t，同时把动词变为原形。

一般疑问句:①was或were放于句首;②用助动词do的过去式did 提问，同时把动词变原形。

三、现在进行时: 概念:表示现阶段或说话时正在进行的动作或行为。

时间状语:now, at this time, these days, etc.

基本结构:am/is/are + doing

否定形式:am/is/are + not + doing.

一般疑问句:把be动词提到句首。

一、词汇 （1） 根据大写字母写出小写字母。 A C D F H J I L K O N Z X Q W E R T Y S

二、情景对话。 ( )1. Sarah认识了一位新朋友，她应该怎样介绍自己呢： A. I’m Sarah. B. My name Sarah. C. How are you? ( )2. Mike对你说“How are you?”你该怎样回答： A. I’m OK. B. How are you? C. Nice to meet you。 ( )3. 妈妈给你买了一本书，你应该怎样致谢： A. Thank you. B. Thank you, Mom_ C. Thanks。 ( )4. 清晨在校门口你遇到同学，你应该说： A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good evening。 ( )5. 当别人夸奖你的英语说得很棒时，你应该说： A. No, I’m not. B. You are nice. C. Thank you。 三、判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(10分) ( )1. A. How are you, Lily? B. Nice to meet you。 ( )2. What’s your name? B. My name’s Kate。 ( )3. How are you, Meimei? B. Very well, thanks。 ( )4. A. Nice to meet you. B. I’m sarah。 四、从A、B、C、D四个选项中选出最恰当的一项，并将其字母代号填入题前括号内。(6分) ( )1. 把橡皮给我看看。 A. Show me your ruler. B. Show me your book。 C. Show me your eraser. D. What’s your name? ( )2. 这是吉姆。 A. My name is Jim_ B. This is Jim。 C. I’m Kate. D. What’s your name? 五、将单词序号按要求分别填到横线上。(20分） 1. eraser 2. dog 3. orange 4. school 5. pencil 6. head

7. crayon 8. arm 9. finger 10.book

学习用具：_____________________________________

身体部位：_____________________________________

由市科协和市教育局日前联合主办的?科学教育,助力成长?教育专家系列讲座,邀请国际儿童科晿教育专家韦钰院士来莞讲解“基于脑科学研究的创新人才培养?受到市民热捧

你好!
画画
draw 英[drɔ:] 美[drɔ]
vt. 吸引; 绘画; 拖，拉; 招致;
vt. 画; 吸引; 拉;
vi. 汲取; 移动; 拔出剑; 皱缩;
[例句]She would sit there drawing with the pencil stub
她会坐在那儿用铅笔头画画。

1.好像没有，我只知道beusedtodo/fordoing指。。被用来做。。。
2.这句话的意思是：在我们学校的学生当中，这名英语老师十分受欢迎。
among是用在两者以上，而with用于两者之间。（一个学校不可能只有两个学生吧==!)