导入律动儿歌热身

幼师讲解热气球课程可以采用视频导入、图片导入、热气球模型实物导入等有直观形象的导入方式，符合幼儿的心理特点，容易吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。

商不变的规律优秀导入具体如下：

一、三维目标

知识与技能目标：学生掌握商不变的规律，学会一些简单的除法计算；过程与方法目标：通过组织学生独立思考，观察探究等过程，培养学生观察、比较、抽象概括等能力。情感态度与价值观目标：激发学生严谨的学习态度，培养学生勇于探索的精神。

二、教学重难点

教学重点是让学生在探索过程中，发现其中的规律，从而进一步理解商不变的定律，然后使得学生会初步运用商不变的规律，可以进行一些除法运算的简便计算，这些成为了本课的教学难点。

三、教学过程

1、课程导入：上课伊始，我会给学生讲授猴子分桃的故事，提问学生小猴子分到的桃子数增加了吗？学生列出四个算式，8÷2=4，80÷20=4，800÷200=4，8000÷2000=4，提出问题：为什么每只猴子每次分到的桃子都一样呢？引出今天的课题。

2、新课讲授：从上往下看，被除数和除数有什么变化？商有什么变化？从下往上看，被除数和除数有什么变化？商有什么变化？组织学生同桌之间讨论，观察发现被除数和除数同时扩大或者缩小，商不会变化；学生写出另外几组算式：48÷24=2；24÷12=2；6÷3=2。

3、(48÷2)÷(24÷2)=2，(48÷8)÷(24÷8)=2；教师提出另一个问题：被除数乘以或除以0，除数也乘以或除以0，商变不变？请学生四人为小组进行讨论，这时学生很容易就发现商不再等于4，教师补充到被除数和除数同时乘以或除以相同的数（0除外），商不变。

热力学定律有三大定律，第一定律、第二定律、第三定律。

热力学第一定律是能量守恒定律。 热力学第二定律有几种表述方式：克劳修斯表述为热量可以自发地从温度高的物体传递到温度低的物体，但不可能自发地从温度低的物体传递到温度高的物体。

开尔文普朗克表述为不可能从单一热源吸取热量，并将这热量完全变为功，而不产生其他影响。以及熵增表述：孤立系统的熵永不减小。 热力学第三定律通常表述为绝对零度时，所有纯物质的完美晶体的熵值为零， 或者绝对零度不可达到。

能量守恒的意义：

1、能的转化与守恒是分析解决问题的一个极为重要的方法，它比机械能守恒定律更普遍。例如物体在空中下落受到阻力时，物体的机械能不守恒，但包括内能在内的总能量守恒。

2、能量守恒定律是19世纪自然科学中三大发现之一，也庄重宣告了第一类永动机幻想的彻底破灭。

3、能量守恒定律是认识自然、改造自然的有力武器，这个定律将广泛的自然科学技术领域联系起来。

第一类永动机是不消耗任何能量却能源源不断地对外做功的机器。其不可能存在，因为违背了能量守恒定律。

B

解析：

本题考查幼儿园教育活动的导入分类。幼儿园教育活动的导入策略主要有激趣导入、游戏导入、情境导入、问题导入。B项正确

A、C、D三项：与题干不符，排除。

故正确答案为B。