幼儿升中班小常识儿歌

我成长我怏乐我升大班了
感谢老师，对我的教导，感谢家长，对我的关怀，我升大班了。
我一定继续保持好的习惯，好好学习，和小朋友好好相处，爱干净，爱打扫卫生，养成良好的生活习惯，好好吃饭，好好喝水，不淘气不调皮，做一个乖孩子，做一个合格的大班学生。
谢谢大家。

活动目标：

　　1、运用对称剪纸法剪出连续纹样表现的人物。

　　2、通过“手拉手”的形式，关注世界和平事业和绿色事业。

　　活动准备：

　　1、剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。

如果能上学就升，不能上学就不升

基本格式：　
1、标题 　　
2、正文 　 　
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 　　
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 　　
结尾：分析问题，明确方向。 　 　
3、落款 　　
署名与日期。

1、当孩子注意到男女身体不同的时候，爸妈就可以抓住时机开始性教育

很多两三岁的宝宝可能已经发现男孩和女孩的身体是不同的，比如男孩女孩上厕所的方式不一样，穿得衣服也不一样，这个时候爸妈就可以借助一些图片来帮助孩子了解男孩和女孩之间的差异。
可以在帮助孩子穿衣服或洗澡时，向孩子介绍这些身体部位的名称，越早开始孩子反而越不会感到害羞。

而且爸妈也可以帮助孩子更加清晰地了解不同性别的本质差异并不是简单的“男生穿裤子、女生穿裙子”，而是因为生殖器官的不同。

2、尽量让孩子可以接触和认识到不同的性别角色

大多数孩子在5、6岁对自己产生清晰明确的性别认同之后，他们可能会更倾向于和同性别的孩子一起玩，比如男孩就喜欢跟男孩玩，女孩就喜欢跟女孩玩；

而爸妈们应该有意识地引导孩子和不同性别的小伙伴玩耍，鼓励孩子去尝试不同性别的活动，比如鼓励女孩子多去参加一些体育活动，男孩子也可以参与一些烤饼干、烤蛋糕之类的活动。

这一点其实也是在向孩子传达并没有什么只有男孩子/女孩子才能做的事情，只要他们喜欢的事情都可以做，而且爸妈还会鼓励他们。

3、注意避免给孩子传达性别刻板印象

所谓性别刻板印象是指社会上对男性和女性的思维、行为特征等固定的观念，比如“男生就是理性思维比较好，女生就是感性思维比较好”、“男性就应该在外打拼事业，女性就应该多照顾家庭”等等。

其实在对孩子教育方面，有的爸妈可能也在无意识中给孩子强化了这些性别刻板印象，比如认为女孩子就应该安安静静，不能做太“出格”的事情，或者男孩子哭的时候，就会被说“不像男子汉”“没有男子气”等等。

也就是说，“男孩子该做的事”和“女孩子该做的事”之间并不存在绝对的界限，传统观念中很多男孩能做的事情女孩也能做，甚至有的女孩子还可以做得更好；

目标:1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。 2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。 准备:挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。 过程一引入活动1、出示爸爸、妈妈图片，问:爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情，谁能用一个词说说?(高兴) 2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间:又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说:“好、好、好。” 3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。 二 引导说词、说句 如:(今天的动画片)好看、(这首歌)好听、好象、妈妈炒的菜)好香、好天气、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的时候盐放多了)好咸、(下雪天)好冷、(开水)好烫…… 三 引导观察挂图，学习儿歌 (1)藤儿和瓜儿好:它们手拉手，不吵也不闹。 (2)蜜蜂和花好:蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。 2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。 四 找字宝宝，巩固对新字的认识 出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。 附 谁和谁好谁和谁好?藤儿和瓜儿好。 它们手拉手，不吵也不闹。 谁和谁好?蜜蜂和花好。 蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。