小哥哥弹钢琴儿歌

那个是流浪汉自己写的耶，除非他被挖去出曲子了 否则我也不知道了

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中央音乐学院海内外钢琴业余考级教程 第四级曲目（旧版）
一、基本练习
二、练习曲
乌克兰民歌
练习曲 Op.38 No.2
练习曲 Op.3120 No.10
练习曲 Op.88 No.18
练习曲 Op.636 No.6
快步 Op.109
练习曲 Op.849 No.12
三、复调乐曲
小前奏曲
加伏特舞曲
快板
G大调快板
二部创意曲 No.4
四、大型乐曲
小奏鸣曲 Op.20 No.1 第三乐章 快板
小奏鸣曲 Op.38 No.2 第三乐章 回旋曲
降B大调小奏鸣曲 第一乐章
G大调奏鸣曲 第一乐章
小奏鸣曲 Op.38 No.2 第三乐章 回旋曲
五、小型乐曲
西西里舞曲 选自《少年曲集》Op.68 No.11
小托卡塔
小托卡塔
云雀之歌
钟
老祖母的小步舞曲
甜蜜的幻想
拿波里舞曲
忧郁音符 选自《拉格韵律》No.4
庆翻身 选自组曲《记住祖母的话》
小猴儿 选自组曲《运物园》
河南曲牌
丰收歌 主题选自舞蹈《丰收歌》
听妈妈讲故事 选自钢琴独奏曲《忆》
郊外去 选自儿童组曲《快乐的节日》

最大的感触就是这个人其实是非常繁华的，而且也是特别有能力的，大家应该要尊重他。

刚学是要多弹一会.处学者一般30分钟就可以.
曲子稍微有难度的时候就要练1个小时左右.
要多看五线谱。先弹“钢琴天天练练”弹完后弹“拜厄”个“车尔尼599”弹完弹“哈农”和“车尔尼849”最后进入“车尔尼299”其他好听的乐曲也可一根据能力适当加一些。但不是很重要。只是不让你感到枯燥，并多学一点而已。
手型一定要保持好,但不要僵硬.要很投入.理解曲子的内容才能弹出感觉,如果年龄较小就不要弹类似"蓝花花"之类含义较深的曲子.因为理解不了...要注意抬手和轻重的对比.
如果你要考级的话.送你一句话:不要为了考级而考级.(这是我的老师告诉我的)
每天先练“哈农”.还有车尔尼.(这两个很重要.对手指的灵活性有很大帮助)一定要坚持练.我就是这么学的.希望你能成功.

来1区 我带你...我37级

我不想有这样的妹妹，我想有一个这样的哥哥，我愿意陪哥哥弹钢琴，想想那个画面，就感到很温馨,可惜我没有。

妹妹陪哥哥弹钢琴，妹妹一边摇头。一边颤动着自己的小脚，还时不时的看着哥哥，真的就是可爱啊

陶喆 普通朋友
等待
我随时随地在等待
做你感情上的依赖
我没有任何的疑问
这是爱
en 我猜
你早就想要说明白
我觉得自己好失败
从天堂掉落到深渊
多无奈 yeah

我愿意改变 （what can I do ）
重新再来一遍（just give me change）
我无法只是普通朋友
感情已那么深 叫我怎么能收手
但你说...
I only want to be your friend 做个朋友
我在...你心中只是just a friend 不是情人
我感激你对我这样的坦白
但我给你的爱暂时收不回来
So I...我不能只是be your friend
I just can't be your friend
我猜
你早就想要说明白
我觉得自己好失败
从天堂掉落到深渊 多无奈
我愿意改变 （what can I do ）
重新再来一遍（just give me change）
我无法只是普通朋友
感情已那么深
叫我怎么能收手
但你说...
I only want to be your friend
做个朋友
我在...你心中只是just a friend 不是情人
我感激你对我这样的坦白
但我给你的爱暂时收不回来
So I...我不能只是be your friend
en I just can't be your friend
no no no
我不能只是做你的朋友
不能做普通朋友...

小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣

在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。

方法2：激励法

家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。

方法3：游戏法

乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。

方法4：因材施教

1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。

2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。