幼儿园大班社会交往儿歌

学前儿童的社会领域包括两个主要方面：

（一）人际沟通（1）愿意与人交流

1，主动靠近和关爱孩子。

2，创造交流的机会。

（二）能与同伴相处。

1，结合具体情况，引导和引导幼儿学习基本的交际规则和技巧。

2，结合具体情况，指导儿童的换位思考。

3，和他的孩子谈论他的好朋友。

（三）自尊、自信和自主能力的表现

1，注意孩子的感受。

2，鼓励孩子们自己做决定。

（四）关心和尊重他人

1，成年人树立了榜样。他们以尊重和关心对待父母、长辈和其他人。

2，引导孩子尊重和照顾他们的长辈和周围的人。

3，引导孩子学会用平等、可接受和尊重的态度对待差异。

二，社会适应

（一）享受和适应群体生活

1，带领一大班孩子参观小学。

2，在幼儿园组织活动时，往往会打破课堂的界限。

3，经常与孩子一起参加集体活动。

（二）遵守行为的基本准则

1，成年人应该遵守社会行为准则。

2，帮助孩子了解游戏的基本规则或其他游戏规则。

3，教育幼儿诚实守信。

（三）有初步的归属感

1，善待孩子。

2，吸引和鼓励孩子参加集体活动。例如：

3，我们应该通过孩子们喜欢看和理解的方式来激励孩子们热爱家乡，热爱祖国。展开所有
这个答案是由王艳明，一个科学教育类推荐的。

👥社交范围拓展
小班幼儿入园后，社会交往范围有了很大的拓展，从家庭成员扩大到老师。
🤝接纳同伴
他们开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作，往往只是各玩各的。
🏃户外活动
只有在宽松的户外活动时，才会相顽追逐、奔跑、喊叫，以动作活动的方式开展有联系的交往。
🤝共同玩耍
小班后期，孩子与同伴共同玩的意识加强。逐步学会和同伴共同分享玩具。
🏃动作协调性增强
小班幼儿喜欢跑、跳和踏小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然地有节奏地行走，但还无法控制在一段时间内持续某—动作。
🏃户外活动的重要性
我们在户外活动中发现孩子们的动作协调了，喜欢追跑，喜欢和老师一起参加简单的体育活动。

　 　设计意图：

　　《纲要》中指出，幼儿答槐社会领域目标是能主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助合作与分享等。小班幼儿刚入园，对幼儿园的'环境存在陌生感，小朋友之间不知道如何交往。下面这个活动可以在小班刚入园的9月份进行教学，通过活动让幼儿更快地适应幼儿园态神的生活，学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处。

　　活动目标：

　　愿意与同伴交往，学说短句：嘿嘿，我们是朋友。

　　 活动重点：

　　让学生知道我们都是朋友，互相帮助

　 　活动准备：

　　动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具若干 音乐带

　 　活动过程：

　　1、小客人导入活动，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：今天我们请来了许多小客人，可是它们很害羞，我们先向它们打个招呼吧。(教师出示动物、娃娃等毛绒玩具)

　　①请幼儿分组或自由向小客人打招呼。

　　②引导幼儿说一说自己清闭友是如何向小客人们打招呼的。

　　2、学说短句：嘿嘿，我们是朋友

　　师：刚才小朋友都用不同的方式和小客人们打了招呼，老师也和它们打声招呼吧。“嘿嘿，我们是朋友。”

　　①引导幼儿学说短句：嘿嘿，我们是朋友。(教师和幼儿说短句，幼儿与幼儿之间学说短句)

　　②引导幼儿说一说还可以怎样和好朋友打招呼。

　　3、鼓励幼儿主动与同伴交往，以动作表示友好。

　　①引导幼儿说一说谁是自己的好朋友。

　　②引导幼儿主动和好朋友拉拉手、碰碰头、抱一抱。

　　③音乐游戏：《找朋友》

　　幼儿在音乐声中做找朋友的游戏，拉拉手、碰碰头、抱一抱等。

　　4、合作小游戏：老鹰抓小鸡，保护好我们自己的朋友 。

　　5、教师小结：我们都是好朋友，好朋友之间要友好相处。

　 　教学反思：

　　在这个活动中，教师主要运用了讲解法和谈话法对幼儿进行指导，通过活动，幼儿基本掌握了同伴之间交往的方法，比如打招呼，有礼貌的示好(拉拉手、抱一抱等)。在活动中，教师对幼儿进行情感和态度培养的同时，还要注重幼儿语言能力的培养等。在活动的延伸部分，请家长在社区或公共场所鼓励并帮助幼儿与同伴友好相处。