儿歌小燕子试讲适合什么班

题库能随便看吗？

活动目标：　　1．感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。　　2．感受音区域中低的位置，分辨音的高低。　　3．能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。　　活动准备：　　手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图―张。　　活动与指导：　　1．在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。　　2．感知音的高中低。　　(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：　　大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。　　(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。　　3．歌曲：《小燕子》　　(1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子，“它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。　　(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。　　(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白：　　②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。　　(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。　　(5)复习歌曲：《多愉快》。　　提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。　　4．律动：《翘翘板》　　(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔和舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。　　(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。　　(3)启发幼儿两人要：互相配合做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。　　5．舞蹈：《快乐舞》　　幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。　　“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“非常快乐”“好，那咱们一起来跳个快乐舞吧！”音乐响起幼儿随之舞蹈。　　提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。　　结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。

分享，是一只活泼可爱的小精灵，把欢乐撒满人间；分享，是一台复制机，把幸福复制的到处都是；分享，又是一种润滑剂，使人与人之间更加和谐；分享，也是一种黏合剂，使人与人的心紧贴在一起……
记得小时候，姥姥曾给我买了一盒橡皮泥，有红的、黄的、紫的，真是五颜六色，漂亮极了！当时我高兴得一蹦三尺高，心想：同学们都有橡皮泥，今天我也终于有了！第二天，我就把橡皮泥带到学校，同学们看到了我的橡皮泥，很羡慕地说：“我们可以玩玩吗？”我点了点头，于是，她们便争先恐后地抢了起来，不一会就抢光了。看着光光的橡皮泥盒子，我伤心地哭了起来。小伙伴们吓坏了，一个个不知所措。
回到家后，我把自己独自关在屋子里，默默地流眼泪。“叮当、叮当”门铃响了，我听见姥姥去开了门，还和来访的人说了几句话，是一个小女孩的声音，到底是谁呢？不一会儿，姥姥走进了我的房间，说：“汝汝，不要哭了，你的小伙伴让我把这个给你。”我接过一看，原来是一封自制的道歉卡，我好奇地拆开看了看，上面写着几行醒目的大字：刘正汝，对不起，我们不是有意拿走你心爱的橡皮泥的，请原谅。----王文欣、王语含等。我看后，眼泪又一次流下来了，心里在埋怨自己：怎么这么小气呢？有东西不就是要和好伙伴一起分享吗。我想起自己玩过王文欣的布娃娃、小海螺，吃过王语含的薯片……想到这里，我再也坐不住了，急忙跑出门，去找她们。
从那以后，我们几个天天一起，一直到我转学才和她们分开。但我们的友谊却一直没变，一到节假日，我们又会一起痛痛快快地疯玩。
因为分享，我得到了快乐；因为分享，我感到了幸福，让我们一起学会分享，去感受朋友之间的友情和快乐吧！

你文化好低啊！😓

刘晓燕她是教英语的，他只是给你提供一个指导而已，并不是说他的作文，会跟考试的一模一样。

面试？笔试？

各地情况不同

一般很简单

十以内加减法（可能用图来考）

看图说话

讲故事

之类的

导入部分
师：大家喜欢听故事吗？
你们都听过哪些故事？
老师这里有一首歌，你认真听一听，看一看，它讲了一个怎样的故事。 （播放《听妈妈讲那过去的事情》音乐） 学生认真倾听 师：歌中是谁在讲故事？
歌曲讲了一个什么样的故事？ 学生回答

请问你拿那个有什么用呢？犯的着吗？

应该是包含很多的