导读:爸妈帮助宝宝了解认识自己可以培养他的长处,克服自己的弱点。自我认知是一种生活技能,可以帮助幼儿学会理解自己的感情、思想,并且优化自己的潜力。这也可以帮助儿童理解别人如何看待他和他的行为。
一、亲身做宝宝学习的榜样 1 、展示你的行为利用你的日常行为,让宝宝看到你如何用平静和积极的方式去处理日常的情况。这是让孩子学习最快速的方式。
2 、教导孩子积极当遇到不愉快或令人沮丧的事情时,教导孩子如何以积极的态度去做出反应和处理事情。积极的态度可以在很多方面帮助到孩子
教导孩子了解自己很重要。 3 、如何处理情绪如果你对某些情况生气。给自己一个冷静的机会,并且展示你的孩子,你是如何分散自己的情绪,并且冷静一段时间后,更妥善的处理事情。
二、接受并承认孩子的情绪 1 、从不取笑孩子从不在孩子或其他人的面前,取笑孩子。让孩子显露情绪可以帮助他控制自己的感觉,并且以更好的方式去表达自己。
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2 、学习接受自己当孩子开始学习处理自己的情绪时,他会学着接受自己的行为,并且了解如何让自己更好的运作,不再任由情绪控制自己。
三、试着同情你的孩子 1 、情绪并不可耻当你同情你的孩子时,会让他感到安全和对自己有自信。同情你的孩子会让他知道,他的情绪是重要的,不需要感到羞耻或隐藏。
2 、不完美是好的当孩子做了不好的事情时,必定会感到有些内疚和不安。同情孩子会让他知道,他不需要总是维持完美,而且这样是好事。
四、让孩子可以自由的沟通 1 、鼓励孩子沟通要对自己有良好的认知,最关键的就是有诚实和开放的良好沟通。鼓励你的孩子和你自由的沟通。让他自由的表达自己的想法,并且不担心你会如何觉得。
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2 、赞赏他的表达赞赏孩子对你的表达,并且告诉他,你觉得非常的开心,因为他愿意和你讨论、分享事情,让你觉得他非常的棒。
3 、不要嘲笑孩子即使你不完全的同意孩子说的话,不要嘲笑他的意见。相反的,温和的引导他往更积极的方向去,不存有负面想法。
五、做为倾听者并教导解决方式 1 、给予足够重视给予孩子你的重视,并且成为一个好的倾听者。当你将注意力放在孩子身上,这样会让他觉得被爱和被需要,会提升他的价值感。
2 、教导孩子处理帮助孩子了解如何应对,并且在某些情况不要回应。如果孩子失去冷静,并发愤怒和泪水,这是正常的。但帮助孩子找出下一次如何处理得更好。
3 、赞赏孩子勇气一旦孩子开始尝试改正自己的行为时,赞赏他的勇气,并且帮助他了解差异在哪里,知道自己做了什么对的事情。
在学前教育中,音乐教育是其中的一部分。学前音乐教育是学前儿童全面发展不可或缺的重要组成部分。随着幼儿教育改革的不断深入,人们越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的的重要作用以及音乐教育对儿童今后各方面的发展乃至他们整个一生所产生的重大影响。
一、当前学前音乐教育存在误区
1、投资的盲目性
因材施教是一个最基本的教育原则,但有些家长却忽视了这一基本原则,根本不考虑孩子的兴趣、爱好以及先天的条件,而是盲目投资,一哄而上,结果没能得到理想的投资效果。
2、教学方法的单一性
一些老师、家长只重视对孩子技术的传授和提高,而忽视了对其基本音乐素质的培养和训练。一个优秀的音乐教师应该知道,培养学生对音乐的感受能力,对学生从小进行全面的音乐素质的培养与训练是非常必要的,它同时也是提高孩子技术的保证。
3、盲目追求考试级别
考试级别是为检验学生学习情况而设立的一种制度与标准。但有些家长不能正确对待考级制度,为了追求高级别,甚至打破了正常的教学进度与计划,使学生的学习受到严重影响。
4、了解每一个幼儿的特点,因材施教,制定切实可行的教育目标儿童的音乐潜能有着不同形式的表现,必须充分尊重幼儿在音乐能力方面所表现出来的个体差异。每个幼儿的音乐能力表现不一而足,即使是在同一个人的身上,音乐能力不同方面的发展也可能是不平衡的。教师必须了解每个幼儿,对幼儿音乐能力的发展特点进行细致、深入的观察、记录和分类,熟悉每一个幼儿在音乐的感受和记忆、表现等方面的特性,从而有的放矢地制定教学目标,以满足幼儿在音乐能力方面的不同发展需求。
5、以多元化的音乐活动内容促进幼儿发展多元文化教育成为当今世界音乐教育的重要内容,我国的学前音乐教育应该把握这一时代的发展趋势,体现出多元文化教育思想,建立多元文化学前音乐教育的体系。
6、选择有弹性的教材,以满足不同幼儿的不同发展需求教材的'弹性是指其伸缩性和灵活性,具有难度适中、形式简约、意义含蓄等特点。这样的作品不是一个僵死的、固定不变的东西,而是可以从多方面、多角度去理解和发展,可以不断地重复使用,以增加难度、变换形式,从而满足不同程度幼儿的不同需要。
7、采用灵活多样的教育内容和方法,促进儿童的发展学前儿童音乐教育的内容大体上看,不外乎歌唱、欣赏和韵律活动这三类,但是每一类活动又可以演变出十分丰富的教学形式。同时,可以将音乐游戏贯穿在所有的教学活动之中,以丰富音乐教育的内容和手段。
8、鼓励幼儿通过肢体表现,培养对音乐语言的理解音乐是表演的艺术,表演被称为“二度创作”。教师必须对音乐的美有充分的感受、认识和欣赏能力,把握音乐艺术的表现规律,允许幼儿在音乐活动中以他个人化的方式来表达他对音乐的独特感受和体验。
9、采用多种手段,对形象思维进行引导启发在教学实践中,应利用生动形象的故事、语言及图画等为儿童在生活经验和理解音乐之间架起联想和想象的桥梁,同时应充分利用现代电教手段,通过视、听的共同作用,将儿童带入一种特定的情境,将音乐与真实的画面结合在一起,直接作用于儿童的感受,让儿童获取对音乐的信息和审美体验。
二、结论
学前音乐教育对促进儿童全面和谐发展有着重大意义。目前,我国的学前音乐教育可以说是各级教育中最为薄弱的环节。我们一定要重视、把握好学前教育这一重要阶段,采用各种有益手段来保证孩子们全面、健康地成长。