诵儿歌训练

朗诵发音训练方法
1个回答2024-03-02 10:47

朗诵发音训练方法如下:

一、抓住实词和潜台词,感受表达的具体形象

实词在文章中是核心,不管是名词、动词还是其他实词,都具体表现着文章中的情、景、事、人等,朗诵中抓住实词,在内心营造生动可感的具体形象,让它们在心里跳动、活跃起来,能更好地促进语言的表现。

在朗诵时,还要关注文字后更深层的意思,有的作品表面不便表露、不能表露或没有完全表露出来的语句,隐藏着作者的思想、情感和态度,这些属于“潜台词”,要在朗诵时有所体悟,有所表现。

二、分清停顿类型,注意停顿时长

朗诵时,短句按标点停顿即可,如果句子较长,结构较复杂,即使没有标点符号,为了表达清楚,中途也可作短暂停顿。


三、突出语气重音强调,根据目的做选择

朗诵时为了强调某个章节、词语或短语,进行的语气强调,重音能给色彩鲜明、形象生动的词和短语增加分量。重音突出的方法包括重读、轻读、高扬和拖长。

四、句调高低升降,表达不同语气语意

整句话的语音高低升降变化,称为句调或语调,其中,结尾的升降变化最为重要。朗诵时,要特别注意语调的升降变化,让语音动听,表达出不同的语气和语意。

五、语速快慢营造氛围,增强表达效果

朗诵中,语速也十分重要,掌握适当的语速快慢,可以营造文章的情绪和气氛,增强表达效果。语速的确定要根据朗诵内容和体裁来确定,同时语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的,根据具体的内容会有所变化。

重音训练的朗诵技巧
1个回答2023-11-11 21:09

  重音是指朗诵、说话时根据语句目的和感情需要,句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。下面是我为大家收集关于重音训练的朗诵技巧,欢迎借鉴参考。

  一、重音的分类

  重音主要分为语法重音、强调重音和感情重音三种。

  (一)、语法重音

  在不表示什么特殊的思想和感情的情况下,根据语法结构的特点,而把

  句子的某些部分重读的,叫语法重音。

  语法重音的位置比较固定,常见的规律是:

  ①一般短句子里的谓语部分常重读;

  ②动词或形容词前的状语常重读;

  ③动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读;

  ④名词前的定语常重读;

  ⑤有些代词也常重读。

  如果一句话里成分较多,重读也就不止一处,往往优先重读定语、状语、

  补语等连带成分。

  例:我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息!

  快把那炉火烧得通红。

  值得注意的是,语法重音的强度并不十分强,只是同语句的其他部分相

  比较,读得比较重一些罢了。

  (二)、强调重音

  强调重音是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些

  的音。目的在于引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律,而是受说话的环境、内容和感情支配的。同一句话,强调重音不同,表达的意思也往往不同。

  我去过上海。(回答“谁去过上海”)

  我去过上海。(回答“你去没去过上海”)

  我去过上海。(回答“北京、上海等地,你去过哪儿?”)

  因此,在朗诵时,首先要认真钻研作品,正确理解作者意图,才能较快较准地找到强调重音之所在。

  强调重音与语法重音的区别是:

  ①从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别,而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。

  ②从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠,这时语法重音服从于强调重音,只要把音量再加强一些就行了。有时两种重音出现在不同的位置上。这种情况下,强调重音的音量要盖过语法重音的音量。

  ③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到,在一句话的范围内,根据语法结构的特点就可以确定,而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。

  (三)、感情重音

  感情重音可以使朗读的色彩丰富,充满生气,有较强的感染力,大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。

  二、怎样确定重音

  1、突出语句目的的中心词;

  2、体现逻辑关系的对应词;

  3、点染感情色彩的关键词。

   三、表现重音的方法

  表现重音的方法有三种:快慢法、强弱法、虚实法。

  就是通过语音的快慢、强弱、虚实对比的方法来体现出重音。快、强、实比起慢、弱、虚来就显得重。

  练习:

  一、读出下列句子中词语的语法重音。

  1、东风来了,春天的脚步近了。

  2、一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

  3、手势之类,距离大了看不清,声音的有效距离大得多。

  二、读出下面语句中的强调重音。

  于是有人慨叹曰:“中国人失掉自信力了。” 如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。

  三、朗读并注意感情重音。

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1个回答2023-04-12 14:46
问我哥,他是特工!
幼儿诵读100篇(3-6岁)幼儿综合语言能力提高训练效果怎么样?
1个回答2024-02-02 03:15
诵读是当今颇为提倡的家教方式。儿童诗歌具有开朗的格调和和谐的韵律,蕴含丰富的教育因素,是孩子学习优美语言的最佳途径。 ,本书精选了100首孩子喜欢的儿歌,把相关的语言教育内容与精心选编的小诗巧妙地糅合在一起,通过诵读,说讲,玩做等多种形式,来帮助孩子全面提高语言表达能力。
宝宝的语言训练内容有哪些?具体训练什么?
1个回答2024-03-05 20:24
首 先 是 学习 母 语,其次 是 学 习外 语 , 在孩 子 的开 发 期学 习 语言, 效 果 很好
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1个回答2024-03-02 21:14
严肃认真 废寝忘食 勇于拼搏 披荆斩棘 风餐露宿 不畏艰辛 日夜兼程 任劳任怨 吃苦耐劳 一丝不苟 全力以赴 千辛万苦
警犬是怎么训练的?,狗多大训练最好。如何训练
2个回答2023-10-22 17:46
3个月就可以训练了,你最好给它买个球,德牧最喜欢球了,扒逗逗在它兴奋的时候,发口令,训练坐、卧、立、叫、握手,坐立,随行,一次不要训练时间太长,20分钟至30分钟吧,它做对了一个科目,给它食物或者球指兆作为奖励,同一个动作反复训练几次,它就会了。你一定要有耐心。我的德牧就是这样训练的。隔春卖一段时间在巩固一下同样的科目。
网球训练:青少年如何练网球
1个回答2024-06-03 14:05
很多家长都希望自己的孩子将来成为职业球员,但也有人很迷惑,到底自己的孩子从几岁开始学球?如何让自己的孩子更有效率地网球?这些问题,我经常能够碰到。我觉得,冠军是在14岁之前被制造出来的,所以这个阶段非常重要,如果训练不科学会遗憾终身的。那么,如何练,才能为孩子未来的网球生涯打下良好的基础呢? 首先,我把14岁之前的孩子分为三个阶段:第一阶段,4-5岁,以运动能力训练为主;第二阶段,6-8岁,重点是基础网球技术;第三阶段,9-13岁,更精细的技术训练。 第一阶段:4-5岁 这个时期的训练重点是建立孩子很强的运动基础,这可以使将来的技术训练效果更理想。有些教练在这个时期就开始让孩子进行大量而细致的网球技术训练,而不是运动基础训练。我想,这种方法是错误的。 4-7岁是孩子的一个特殊成长时期,对孩子协调性的塑造有重要影响。所以,在4-5岁这个年龄段,训练计划应该是,花大量的时间在简单的运动项目上。 训练孩子身体各个部位的肌肉可以使孩子的身体形成复杂的肌肉群。在以后学习网球技术动作的过程中,他们会比没有进行过这种训练的孩子接受的更快。这个时期还不适于对孩子进行网球技术动作的训练,过早对孩子的潜能进行开发,实际上是制约了他们潜能的积累。 我们应该认识到,大多数4-5岁的孩子还没有能力对时间和空间的组合进行准确地感知。在较短的距离内,他们很难认知球在飞行中的速度和距离,也很难判断触球瞬间该在什么时候。换句话说,他们可能几乎接不到大多数的来球。在这种情况还一味地练击球技术,这会导致训练的效果很差,更严重的会让孩子产生挫败感,失去对网球的兴趣。 当然,即使基础运动能力的训练也最好能借助网球、球拍,这样的训练效果会非常好,虽然也是在网球场上进行,但其实只是一般的身体基础训练。 第二阶段:6-8岁 这个时期,主要对孩子进行基础的网球技术训练。 要保证孩子的网球技术动作是完全规范、标准的,每一个细节都不能被忽略。否则,将来再改那可是最让人头疼的问题。 在训练计划中,你要为这个年龄段的孩子们详细地讲解几乎网球技术的所有问题。它大致可以被分为3个方面: 1.步法——站位和移动 2.上半身——位置和动作 3.球拍——位置和方向 这三个方面的任何一个都有各自的训练进程和任务。将他们综合起来,会对最终的技术产生巨大的影响。 除了技术,这个时期也应该为孩子们学习基础的网球战术做好思想准备。战术思想应从这个时候起开始融入到平时的技术训练中。我们要告诉孩子,尽可能多的打回合球有多重要,并且落在界内的球越多越好,至少要比对手多一次。要求孩子们要努力这样做。 还有心理素质问题,这对准确地打向目标、赢得一分很重要。这种心理素质在早期的网球训练中对塑造孩子的竞争意识很有帮助。我们鼓励把这种思想运用在多种形式的竞赛中。 身体训练以速度训练、协调性训练和耐力训练为核心。耐力是其中最主要的,可以通过多种的基础练习和小游戏增强孩子的耐力。 第三阶段:9-13岁 这个时期的训练分为两个部分,第一部分训练主要是针对战术和心理的。同时,现在应该教给孩子更先进的技术,主要集中在教他们打带旋转的球上(上旋和切削)。 这也是对身体素质训练的最后一个阶段。现在我们该让孩子们训练力量了,但不能超负荷。 这个时期的第二部分训练,除了进一步对技术进行提高外,我们要重点培养他们的战术概念和攻防转换的思想。再进行训练的时候,就要从战术的角度出发,让孩子逐渐熟悉如何才能赢得比赛,让技术训练在战术的指导下进行。 接下来的战术训练部分,我们从特殊的正手开始,包括大力截击、第一截击,放小球、网前小球和正手高压。用截击、小球或是高压这三种击球方式结束对技术的拓展训练,这样下一个时期才能有更大的提升空间。 通过上述三个阶段的训练,13岁前,少年球员的基本网球技术就不会有大的缺陷。心理上也为以后更艰难的比赛做好了充分的准备,同时,身体和战术也能更快的适应将来的训练要求。
幼儿语言训练应该怎么训练才好呢?想说放视频给孩子看,这样可以吗?
1个回答2024-02-10 16:43
可以的啊,但是最好还是自己多抽时间来陪宝宝为好的了。
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